中班教案精選6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　陶土無危險、觸感好、可塑性強，陶土制作有利于幼兒發展小肌肉動作，提高想象力和創造力。幼兒園陶土教學活動應避免使用復雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡單有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行輔助制作，創作出豐富多彩的作品。

　　為了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：

　　1．搟平壓印法。

　　先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

　　2．平面鏤印法。

　　先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利于他們思維的擴展。當這些分散而不規則的圖形經擺弄變成有趣生動的作品時，孩子們最具成就感。

　　3 ．浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增加、去除，十分方便、有趣。

　　4．粘土板組合法。

　　把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

　　5．整體捏塑法。

　　使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

　　(如圖三)。剛開始，孩子會覺得有些困難，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養幼兒的創造意識。

　　6．借助輔助物成型法。

　　①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現作品的細部，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗造型活動的快樂，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

　　②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

　　③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風鈴、門簾等懸掛起來。

　　④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因為制作的'物品可以實際使用，所以幼兒特別喜歡。

　　⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結合，做成有趣生動的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當作刺猬的刺，用瓜子表現鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。

　　⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創作愿望。

　　從幼兒創作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡潔，有的怪異、夸張，有的細膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發了幼兒的造型興趣。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、學會正確的原地投籃動作。

　　2、增加幼兒對籃球的興趣。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備

　　幼兒籃球架和籃球。

　　小紅旗若干面。

　　活動過程

　　1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛上籃球，說說平時自己都是怎么玩球的？

　　2、說說都喜歡什么體育活動？喜不喜歡籃球？想不想當籃球運動員啊？

　　3、教師原地投籃，來引起幼兒也想投籃的'興趣，你們想不想玩？想不想學投籃啊？

　　4、籃球運動員投籃都是經過正規的訓練的，我們要學會正確的投籃動作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學原地投籃動作啊？

　　5、那現在就來和老師一起學，老師做一步動作，大家也要跟著做，有做錯的幼兒，教師要及時糾正指導。

　　6、學會原地投籃動作后，來試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進行游戲。

　　7、大家來一起來玩投籃好不好？比比看誰原地投籃，投進去的球最多。

　　8、每投進去一個發一面小紅旗，最后，算一下誰手里的小紅旗最多為勝。

　　活動結束

　　小百科：籃球，英文（basketball），起源于美國馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯

中班教案 篇3

　　活動設計背景

　　早晨，瑤瑤的小朋友入園時，媽媽幫助她整理衣服、放小書包、抬小凳子，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的忙碌，我急忙走過去對瑤瑤說：“瑤瑤長大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應該跟媽媽說謝謝呀。”瑤瑤說：“為什么呢？不是我要她做的。”

　　一天下午，放學的時候，媽媽來接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書包，他頭也不回地說“不要不要”，媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上。

　　孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現在的孩子都是獨生子女，大多數受到上兩代人過度的保護和重視，以自我為中心，被動的、理所當然的接受著身邊人的關愛，而自己卻很少主動關心身邊愛他的人，感恩之心嚴重缺失。而且從事例二中我也清醒的.感受到孩子的口語表達能力較差，詞不達意。我想通過《大樹媽媽》的這個活動讓孩子學會感恩，提高口語表達能力。

　　活動目標

　　1、欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境，理解詩歌中的主要內容。

　　2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發展幼兒的口語表達能力和想象力。

　　3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。

　　教學重點、難點

　　教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內容。

　　教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、知識的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經驗。

　　2、物質的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

　　活動過程

　　第一部分：談話引題，幼兒猜想

　　教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。

　　第二部分：理解學習詩歌內容

　　教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？小朋友，你們有沒有什么好辦法？”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒講述）

　　幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

　　第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。

　　教師配以優美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

　　第四部分：朗誦詩歌

　　教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內容。

中班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。

　　2、幼兒能夠明白在不同情況下,要吐痰時應該怎么做,養成不隨地吐痰的好慣。

　　活動過程:

　　一、引出課題

　　孩子們,當我們在美麗的花店或者在美麗的展覽廳里,突然發現在地上有一堆濃痰,那么此時此刻你的心情會怎么樣呢?老師,父母們也經常告訴我們不要隨地吐痰,那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎?吐痰又有些什么害處呢?幼兒討論。

　　二、為什么不能隨地吐痰?

　　①因為痰里很多細菌和病毒,能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病,所以不因該隨地吐痰。

　　②而且隨地吐痰會弄臟環境,是一種不衛生、不文明、違反公共道德的不良行為。

　　A.不衛生 B.不文明 C.違反公德

　　有細菌、病毒 影響市容 自私自利

　　傳播疾病 影響形象 損人不利己

　　2.那么我們有了痰怎么辦?

　　A.咽到肚子里去。

　　B.吐到痰盂里。

　　C.吐到墻角里。

　　D.吐到地上,用腳踏掉。

　　E.吐到廢紙里,扔進垃圾筒。

　　原因:痰里有細菌和病毒,咽到肚子里,對人體不利。

　　吐到墻角里,更加提供了其滋生的環境。

　　吐到地上用腳踏掉,不但沒有把細菌病毒殺死,反而會把細菌和病毒到到更多的地方。

　　三、鞏固新知:

　　1、討論感冒有痰要怎么辦?/打噴嚏的'正確方法應該是怎樣的?

　　2、組織幼兒表演,吐痰給人們帶來的不便。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1．觀察、感知不同材質的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結果。

　　2．在探索過程中，體驗觀察實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1．鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份；三種紙的紙片若干份。

　　2．記錄用具若干份；教學PPT

　　活動過程

　　１．活動導入

　　今天老師請來了三個好朋友，它們是三條毛毛蟲。

　　２．認識、感知

　　（１）毛毛蟲自我介紹。

　　關鍵提問：它們都用什么紙做的？

　　（２）小結：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。

　　３．嘗試、探索，觀察、記錄

　　（１）猜測

　　關鍵提問：猜猜它們三兄弟在水中誰會長得最快、最大？

　　（２）操作記錄

　　關鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。

　　幼兒操作并在題板上做好記錄。

　　幼兒介紹，教師將結果放大展示。

　　小結：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

　　４．推理思考

　　關鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢？

　　小結：紙可以吸水，紙張的性質不一樣，吸水的'快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

　　４．延伸活動

　　把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區角里，等區角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎？

　　活動生成及建議

　　在區角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質的紙張的吸水性。

中班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、學會用比較的方法發現異同，感受佳佳的不同心情。

　　2、能根據圖畫用自己的話講述故事的大概內容。

　　二、活動準備

　　大圖書、字卡、大頭飾（佳佳、哥哥、姐姐）

　　三、活動過程

　　㈠開始部分

　　頭飾導入，師出示頭飾（佳佳）：“有一個叫佳佳的小男孩，要他的成長過程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢？我們一起到故事《佳佳》中去看看吧！”

　　㈡基本部分

　　1、大圖書閱讀

　　師幼共同完整閱讀大圖書，了解故事內容。

　　2、師提問，幼兒積極思考回答問題

　　①佳佳有一個怎樣的.姐姐和哥哥？引導幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。

　　②哥哥姐姐的車與佳佳的車有什么區別？佳佳的心情怎樣？

　　③哥哥姐姐的風箏和佳佳的風箏有什么不同？（出示字卡風箏）佳佳的心情怎樣？

　　④其余的同上次。再次引導幼兒觀察，并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進行比較，體會佳佳的心情。

　　⑤佳佳的種子最后怎樣了？（出示字卡種子、發芽）佳佳的心情怎樣？

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　4、討論：為什么看到種子長得種子長得比哥哥姐姐還要高，佳佳就變行很開心？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　師小結：雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大，但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心，因為他知道他就像種子一樣也會有長大、長高的天。

　　㈢結束部分

　　評價幼兒的回答647號。

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