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大班教案

時間:2024-04-14 08:32:09 教案 我要投稿

大班教案6篇(精選)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案6篇(精選)

大班教案 篇1

  活動目標

  1.扮演壯族娃娃,充分感受對山歌的樂趣。

  2.加深對領唱和對唱的`理解。

  活動準備

  壯族服裝及首飾;繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具;音樂《什么水面打筋斗》。

  活動過程

  1.復習歌曲《什么水面打筋斗》。

  2.《對山歌》游戲。

  引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,把自己打扮成壯族娃娃,進行自我即興表演,也可用樂器作即興伴奏。

  “對山歌”的表現形式可分為:

  (1)齊唱,要求用自然的聲音唱出山歌優美的旋律。

  (2)教師領唱,幼兒集體齊唱。

  (3)幼兒分男女進行對歌,要求對歌銜接緊湊,并要求在“(眾)嗨,打筋斗”“(眾)嗨,起高樓”等處,唱得有力、整齊。

  (4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲:先按原歌曲進行對歌,唱對的一方掛上一繡球,然后兩隊創編歌詞進行對唱。當A方唱出問題,B方對不上歌時,A方可加一個繡球,最后決出優勝隊。

  活動延伸

  在區角活動中,幼兒穿上民族服飾,自由組合進行小組對唱或兩人對唱,還可到美工角繪畫民族小娃娃。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1. 激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。

  2. 體驗沙中作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地:干凈的沙池。

  2. 24k的平面硬紙板若干塊,,同樣大小的白色紙張若干張,制作顏料瓶(用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個小孔,以便將瓶子倒置時,用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份

  活動過程:

  1. 以談話的方式引出活動:

  師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?

  幼:用蠟筆在紙上畫畫。

  師:今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫,而是在沙地里作畫,你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫,看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?

  2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。

  3.將幼兒分成四大組,分別占據沙地四個角規劃的區域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須大小班幼兒共同完成)。

  4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品,并進行點評。

  延伸活動:

  1.與幼兒一起討論:沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?

  2.教師展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。

  3. 幼兒試著用這種方法作畫,進一步激發幼兒對玩沙的興趣。

  大班創新智慧游戲:水的游戲

  幼兒園大班創新智慧游戲:水的游戲

  作者:張云霞 壽光市文家街道新世紀幼兒園

  【活動目標】

  1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

  2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

  3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。

  【活動準備】

  1、游戲材料準備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

  2、在活動區游戲和日常生活中,啟發幼兒觀察水的特點。

  【活動過程】

  1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的小腦筋最靈,轉的最快!

  謎語:“在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑!

  2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發幼兒描述自己見到水的'情形)。

  3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發現)

  老師提出實驗要求:a:仔細觀察實驗過程及發生的變化,b:不浪費水,c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

  4、分3個小組游戲,孩子們自選一組參加。

  1組——水的沉。骸鞍言S多玩具放在水里,看有什么不同現象?”

  2組——水的流動:“為什么小籃子裝不住水?”

  3組——水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉了?

  通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實驗引導孩子們說出水的用處,培養孩子的發散性思維)

  5、教師:“小朋友,快到這一組來看看,這些小朋友都發現了什么?”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象,并請一個小朋友講述他們的發現:

  A、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢?(大家討論)教師小結:對呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過它的力量來發電呢,你們知道水除了能發電還有什么用處嗎?(發散思維讓孩子們繼續探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現?

  B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會有這種現象呢?共同得出結論:水是有浮力的。

  共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

  借助孩子的討論教師指導:空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。

  提高難度讓孩子們實驗:大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)

  C、流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。

  剛才小朋友說了水是會流動的,那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

  6、提問:“水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結)

  教師小結:剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處,并且知道以后要節約用水,不浪費水,我們不僅要節約用水,以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

  7、結束活動

  孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。

  我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養孩子們良好的習慣,獨立性的能力及愛勞動的品質。)

  【活動反思】

  優點:通過《水的游戲》這一活動,使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等,在活動過程中,孩子們都能積極參與活動,他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實驗的過程發現了那么多的問題,那么多創新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發現問題并及時創新等,他們在輕松愉快的游戲中,把活動的目標完成的淋漓盡致,效果非常的不錯。

  缺點:活動場地有點小,孩子們的活動受到限制,并且在游戲玩水的時候,孩子們有點擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動室有點臟。

大班教案 篇3

  設計思路:

  學前教育不能簡單地理解為智力教育,對幼兒身體發育至關重要的幼兒體育教育是德、智、美育教育的重要基礎。大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作,身體的協調性也發展得較好。所以設計了此次活動。旨在增加游戲的角色,情節,增加動作的難度,提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性。

  活動目標:

  1、引導幼兒利用鞋盒進行一物多玩,學會跨過高40厘米的障礙物。

  2.促進幼兒社會性情感的發展,使幼兒學會協作,幫助和交往。

  3、促進幼兒創造性思維的發展。

  活動準備:

  1、每人一個鞋盒。

  2、墊子4個,大籮筐8個(其中4個籮筐內裝各類玩具若干)。

  活動過程:

  開始部分:

  師:今天我們來玩鞋盒,F在我們一起來運動一下吧。

 。ń處煄ьI幼兒拿著鞋盒隨音樂《喜洋洋》做動作)

  基本部分:

  1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,滿足玩的欲望。

  師:現在每個小朋友手里都拿著一只鞋盒,今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩,看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點,可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒:雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊走邊拖著鞋盒;……)

  2、教師吹一聲口哨,幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

  師:剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了,你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來,看的更加仔細一些。(請全體幼兒蹲下)

  (請若干幼兒上來表演,教師在一旁講解)

  3、幼兒合作玩,進一步探索鞋盒的不同玩法。

  師:剛才他們表演了這么多種玩法,我們也來學學他們的玩法,看看還有誰能想出與別人不同的'玩法。

 。ㄓ變涸俅瓮嫘校處熝惨曋笇,鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候,教師有意識地引導幼兒合作玩,可以將鞋盒擺成一定間距的直線,讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)

  4、學習跨跳的技能。

  師:這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的,誰能想辦法過去?你們和好朋友也搭起來試試看!看看誰想出辦法來了。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀察5個小孩的搬家,發現新舊房子的人數變化,了解數量分合的含義。

  2、喜歡參加操作游戲,并愿意大膽用語言表達自己的操作結果。

  3、培養幼兒對數字的認識能力。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  教學課件、人物和家具形象圖片若干

  活動過程:

  一、5個小人找不同

  提問1:有幾個孩子住在里面呢?

  提問2:每個孩子的身上都有一個和其他孩子不一樣的裝扮,請為5個小人分成兩組,選擇一個特征作為分組依據。可以怎么分成兩組呢?

  提問3:尋找小人身上獨一無二的地方,并用他的`獨一無二為他取個有趣的名字。

  小結:通過觀察,根據小孩的主要特征為每個孩子起了名字,5個小孩今天要搬新家了。

  二、5個小人來搬家

  1、猜測搬入新房的人數

  導語:今天5個孩子要搬家了,這是他們的舊房子,屋頂是梯形的,這是他們的新房子,屋頂是長方形的。

  猜測1:第一次搬家,有幾個孩子搬走了?為什么?

  小結:5可以分成4和1,剩下4個,說明搬走1個。

  猜測2:第二次搬家,新房里有幾個孩子了呢,你能猜出是哪幾個孩子搬走了嗎?

  小結:5可以分成3和2,原來觀察的仔細,就可以記得牢,還能夠在這個游戲中玩得又快又好。

  2、游戲:搬家

  導語:5個孩子來搬家,兩間房子里都要有人,每一次房子里的人數不能重復。直至5的幾種分法都出現,就表示游戲成功。

  小結:運用交換的方法,可以快速獲得成功。數字5有4種分法。

  3、游戲:“搬家”請閉眼

  導語:了解數字的分合規律以后,就能很快根據一邊的數量判斷出另一邊的數量。

  游戲規則:一名幼兒來擺放房子里人數的變化,通過舊房子的人數猜測新房子里的人數。(或搬動不同數量的家具)

  小結:原來搬家時,搬動物品的數量越多,搬家的次數也越多,分合的種類也就越多。

  三、6個小人來搬家

  嘗試進行6個小人搬家的游戲,進一步發現數字越大分法越多。

  活動反思:

  給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。重視區域活動;顒咏Y束后,重視活動延伸的指導,在區域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現以孩子為主,教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學,達到預期的目的。

大班教案 篇5

  主題來源:

  5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識,具有一定的自我服務能力,但僅此還不夠。我們應該讓幼兒知道:其幼小生命是在親人的呵護下,在眾人的關心、愛護下成長的,在我們心存感激知情的同時,應該學著去關心、愛護、幫助周圍的人。學習尊重他人,在與人相處、溝通和合作中產生并體驗快樂。

  主題目標:

  1、 初步形成良好的自我意識,養成對他人、社會親近、合作的態度。

  2、 學習關心、愛護、幫助周圍的人,有同情心。

  3、 學習做力所能及的事情。

  4、 體驗與人相處、溝通和合作的快樂。

  5、 認識教師節、通過談話、故事、慰問等活動,知道教師工作的苦與了及與自己的關系。能大膽發表自己的想法,懂得自己的成長是離不開周圍人的關愛的。

  主題網絡:

  今天我來做爸爸 我長大了

  了不起的我 我的朋友多又多 教師節快樂

  教師節 老師我愛你 慰問老師

  主題小結:

  在活動的開展中,孩子們的興趣都很濃,在帶弟弟妹妹他們非常的認真、細心,例如:帶弟弟妹妹玩大型玩具時,每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友,教他們玩大型器具,教他們怎樣注意安全,教他們休息、擦汗。大多數孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時間,認真地完成了自己的任務。不僅如此,我們在日;顒又袧B透了如:找找我最喜歡的朋友,發現他人的長處,通過一系列的活動后,孩子們漸漸學會了關心、愛護、幫助周圍的人,有一定的責任心。增強了自我的積極體驗,使他們進一步地對自己有所認識,從而增強對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺,在下階段的`活動中還有待提高。在《綱要》的培養目標中明確提出了學前教育要為幼兒的后繼學習和終身發展打下堅實的基礎,我們正在積極地為實現這樣的目標而努力。

  活動中,我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發展需求,除了能為孩子提供不同的活動材料和活動形式之外,更重要的是幫助孩子拓展了學習途徑、積累了學習經驗、提升了學習能力。

大班教案 篇6

  游戲目的:

  培養幼兒動作的靈活性。

  能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  游戲方法:

  全體幼兒分成人數相等的兩隊,從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同,繼續猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸的幼兒被淘汰,換后面一位幼兒繼續進行,最后看哪一隊留下的幼兒多,則勝。

  游戲規則:

  1.猜拳時要同時亮出手勢。

  2."剪刀"贏"布","布"贏"鎯頭","鎯頭"贏"剪刀"。

  建議:

  1.此游戲適合中班、大班幼兒。

  2.猜拳時也可用腳。

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的'興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

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