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幼兒園大班語言教案《我們的行動計劃》
作為一名教職工，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《我們的行動計劃》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言教案《我們的行動計劃》 1
活動來源：
在國慶節來臨之際，小朋友在平時的生活活動中，經常談論關于祖國媽媽應該如何過生日，并嘗試分組對祖國媽媽的生日計劃進行討論、制定和實施，在這過程中，我發現，幼兒通過計劃能夠更有條理的展開活動。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務”。基于幼兒的興趣點，設計了此次活動。因此需要給予大班幼兒獨立做計劃的時間和機會，保持對設定目標的專注度，提高他們做事的主動性、條理性，增強時間觀念，為幼兒更順利的進入小學做準備。
活動目標：
1.自主尋找同伴協商、討論自己的，并嘗試用圖示和符號表達自己的想法并能在集體面前大膽表達，體驗自己做計劃的快樂。
2.能夠安排自己的區域活動，有計劃意識，培養有序做事和珍惜時間的觀念。
活動準備:
1.經驗準備：游戲活動中，有記錄的經驗。
2.物質準備：游戲計劃板記號筆、紙、PPT
活動過程：
1.談話導入，感受計劃的重要性。
指導語：我們每天都有很多事情要做，對我們想要做的事情，怎么才能一件不落的做完呢？
小結：是的，可以把幾件事情按照1、2、3的方法記錄下來，在每天規定的時間做這些事情，在做這些事情之前，我們要準備好服裝，工具、材料，更重要的是要堅持，用做計劃的方式就可以幫助我們更有條理的做完所有的事情。
2.分組討論，了解計劃的內容。
指導語：那我們應該怎么來做計劃呢?計劃里需要哪些內容？
小結：是的，我們的計劃上首先要有名字，才會知道計劃的主人是誰。當然，不可缺少的還要有計劃的內容，要有準備的東西，要有怎么實現這個計劃的方法。
3.幼兒操作，嘗試制定計劃。
指導語：今天，老師給小朋友準備了紙和筆，你們可以去試一試制定你們明天的一日計劃。
指導語：這是小朋友制定的計劃，我們一起來看看。
指導語：（分析具體制定的計劃）
小結：每個人制定的計劃都不一樣，有的小朋友用數字標注要做的事情順序，有的`小朋友用箭頭表示，有的小朋友用線將不同的事情區分開。
4.再次操作，完善自己的計劃。
指導語：每個人畫計劃的方法都不一樣，如何讓自己的計劃讓大家都看得明白呢？
小結：我們可以用約定的符號、圖示，也可以像區域里的記錄單一樣，用統一的表格進行制定計劃，這樣小朋友就知道每一格代表的內容了。
指導語：現在你們可以拿著自己的計劃，去調整，再回來進行分享。
5.同伴交流介紹，體驗自己做主的愉悅。
（1）分享交流自己制定的計劃。
（2）歸納提升做計劃的方法。
6.了解影響計劃實施的因素，感受計劃的靈動性。
（1）指導語：有了計劃就能夠把事情都做得又快又好了嗎？有哪些因素會使我們的計劃沒辦法實施？
小結：
1.時間不足或者時間發生沖突的時候，我們可以嘗試著換一個時間表。
2.當遇到健康問題的時候，生病、受傷的時候，可以加強鍛煉，讓我們變得更健康，強壯
3.如果遇到突發事件或物質條件未能滿足時，我們可以靈活的調整我們的計劃內容。
4.當遇到困難、挫折、情緒問題時，可以鼓勵自己堅持、勇敢。
（2）提問：是所有的事情都要有計劃嗎？
小結：其實不是，有些事情不一定要，我們能夠自己把握的就不需要制定計劃。洗手喝水是不需要計劃的。有些事情是必須制定計劃。
總結：今天我們學會了制定行動計劃，老師希望小朋友們可以通過自己的努力，嘗試實行我們的行動計劃，期待……
活動延伸：
請幼兒在游戲中，執行自己制定的計劃，在實施中遇到的問題，感受也可以寫在計劃上。
感知計劃是可以靈動變化的。有指定計劃，安排自己活動的意識。
幼兒園大班語言教案《我們的行動計劃》 2
【活動目標】：
1. 認知目標：理解“行動計劃”的含義，了解制定計劃的重要性。
2. 技能目標：
能夠用清晰、準確的語言表述自己的想法，參與討論并提出個人行動計劃。
學習使用簡單的圖表工具（如流程圖、清單等）來輔助表達和記錄行動計劃。
情感態度目標：培養幼兒的自主規劃意識，體驗通過制定并執行計劃達成目標的樂趣，增強責任感。
【活動準備】：
1. 教具材料：空白流程圖模板、彩色筆、紙張、實物展示（如玩具整理、種植小苗、繪畫作品等）。
2. 教學資源：與制定計劃相關的動畫視頻或繪本故事。
3. 情境創設：布置一個需要解決的實際問題場景（如教室角落的圖書亂放、植物角的澆水養護等）。
【活動過程】：
環節一：導入——理解“行動計劃”
1. 教師以講故事或播放視頻的方式，引入“行動計劃”的概念，如講述小動物們為舉辦森林派對如何制定并執行行動計劃的故事。
環節二：探討——行動計劃的意義與要素
1. 小組討論：引導幼兒分組討論生活中何時需要制定行動計劃？為什么要有行動計劃？行動計劃包括哪些內容？
2. 集體分享：各小組代表分享討論結果，教師總結行動計劃的基本要素（目標、步驟、時間、所需資源等）。
環節三：實踐——制定個人行動計劃
1. 情景模擬：出示事先準備好的實際問題場景（如教室角落的`圖書亂放），請幼兒思考如何解決這個問題，并制定個人的行動計劃。
2. 繪制流程圖：提供空白流程圖模板，指導幼兒將行動計劃以圖形化的方式表現出來，包括每個步驟、所需時間、可能遇到的問題及解決方案。
環節四：展示與評價——分享與完善行動計劃
1. 行動計劃展示：幼兒輪流展示自己的行動計劃流程圖，用語言詳細解說每一步驟。
2. 同伴互評：鼓勵幼兒之間相互提問、提建議，對他人行動計劃進行合理評價，共同完善行動計劃。
環節五：行動與反思——執行與調整行動計劃
1. 行動實踐：選定一個合適的時間，讓幼兒按照各自的行動計劃嘗試解決問題。
2. 反思調整：在行動后，引導幼兒反思執行過程中遇到的問題，是否需要調整原定計劃，如何調整，從而進一步理解行動計劃的動態性與靈活性。
【活動延伸】：
鼓勵幼兒在日常生活中尋找更多需要制定行動計劃的情境，如周末家庭活動、個人學習任務等，并嘗試自己制定和執行行動計劃，家長和教師可給予適當指導和支持。
【家園共育】：
建議家長在家與孩子一起制定日常生活中的簡單行動計劃，如家務分工、親子閱讀時間安排等，讓孩子在真實情境中持續練習和提升規劃能力。
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