幼兒園中班繪本教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班繪本教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事情節(jié)，

　　2、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　重點(diǎn)

　　用自己的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)

　　通過(guò)合作游戲方式，進(jìn)行情景游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗(yàn)

　　材料準(zhǔn)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽(yáng)圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？

　　2、太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。

　　二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。

　　1、閱讀封面，了解故事的名字。

　　2、故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚》。

　　三、引起興趣，欣賞故事。

　　1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

　　2、教師總結(jié)：所以沒有太陽(yáng)是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。

　　四、觀察圖片，講述故事。

　　1、出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。

　　2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？

　　3、你覺得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功？（幼兒猜測(cè)）

　　4、究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？我們一起來(lái)看一看。

　　五、小魚尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的.力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍��?yáng)呢？（幼兒思考、回答）

　　2、游戲：找太陽(yáng)。

　　玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽(yáng)，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

　　六、續(xù)講故事。

　　1、出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚找到太陽(yáng)。

　　2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢？

　　3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽(yáng)寶寶的。

　　4、繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽(yáng)寶寶再也沒掉下來(lái)，每天它都給人們帶來(lái)光明和溫暖，人們生活的很幸福。長(zhǎng)著長(zhǎng)著，太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公。

　　七、結(jié)束

　　1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎？

　　2、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽(yáng)公公了。

幼兒園中班繪本教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。

　　2、通過(guò)觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。

　　3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件；大餅牙印卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái)！

　　你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)的大餅是什么樣的？

　　二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容

　　1、播放動(dòng)畫，初步感知故事

　　（1）師：這么好吃的大餅，是誰(shuí)做的呀？

　　小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？

　　（2）師：是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?/p>

　　提問：這個(gè)是什么？（牙印）這個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒印？

　　2、播放動(dòng)畫，感知不同動(dòng)物的牙印特征

　　（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀空f(shuō)說(shuō)你的理由。

　　（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。

　　提問：小鳥的牙印是哪一個(gè)？小鳥的牙印什么形狀？我們?cè)賮?lái)看看小鳥的嘴巴是什么樣子的？

　　（3）師：其它小動(dòng)物為了證明自己，也咬了一口大餅，它們咬的大餅就在你們身后的椅子上，你們看看你的大餅上牙印是什么形狀的，會(huì)是誰(shuí)咬的呢？

　　（4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。

　　（5）師：現(xiàn)在圓圓的大餅變成了這樣！小動(dòng)物們的牙印都大餅上，而且每個(gè)動(dòng)物的牙印都不同，它們偷吃大餅了嗎？

　　3、完整欣賞動(dòng)畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮?lái)看一看。

　　提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？

　　三、感知牙印的不同，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)師：在小豬找尋大餅牙印的旅途中，我們發(fā)現(xiàn)了一件特別的.事，每個(gè)小動(dòng)物由于它們嘴巴形狀的不同、牙齒形狀的不同，它們的牙印也是不一樣的。還有一些小動(dòng)物們它們的嘴巴牙齒也很特別，它們的牙印會(huì)是什么樣子的呢？

　　小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。

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