精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

美麗的秋天教案

時間:2024-01-17 18:00:08 教案 我要投稿

[熱門]美麗的秋天教案15篇

  作為一位兢兢業業的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的美麗的秋天教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

[熱門]美麗的秋天教案15篇

美麗的秋天教案1

  教學目標:

  1、圍繞“秋天的景物”,通過引導學生觀察、感受,培養學生的觀察力和想象力。

  2、激發學生熱愛大自然的思想感情,充分調動學生寫作的興趣。

  教學過程:

  (一)導入

  1、老師這有幾句古詩,你們能說出下半句嗎?出示:落霞與孤鶩齊飛,停車坐愛楓林晚。看到霜葉,你仿佛看到了什么?。“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時”,這是宋朝文學家蘇軾的一句詩,你知道是寫得哪個季節嗎?

  2、詩中“橙黃橘綠”其實是說一年中碩果累累的時候,你現在知道是那個季節了嗎?

  3、秋天是一個美麗的季節,她秋高氣爽,滿山紅遍。秋天是一個收獲的季節,她五谷豐登,果實累累。

  (二)出示圖片,感受秋天

  1、出示“果園里”

  (1)分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”,

  (2)《秋天》中說:“蘋果嚷著冷了,要穿紅襖;葡萄嚷著冷了,要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎?

  (3)三句以上,結構相似、語氣一致、意思密切關聯的句子,我們稱為排比句,你能用上排比句,為我們描述下果園里的景象嗎?

  (4)請同學們拿出草稿本,寫上一段。

  (5)請同學讀,評價。

  (6)聞一聞,仿佛聞到了水果的美味,真讓人垂涎三尺啊,

  2.過渡:上個星期,我們放了3天假,有些同學和父母旅游了吧,或者去了公園、春江潮廣場你看到秋天了嗎?

  (1)指名說。

  (2)秋天公園里的景色,我們可以抓住它們各自的特點來寫。出示“楓樹”:紅的像一團團火。(抓住楓葉顏色的特點)“銀杏樹”,那片片樹葉好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,為我們帶來了涼爽。(抓住銀杏形狀的特點)“菊花”:紅的似火、粉的`似霞、白的似雪。(也是顏色)“桂花”:我們可以抓住桂花的香味,“桂子花開,十里飄香”,沁人心脾。(抓住桂花花香的特點)

  3、出示“一望無際金色的稻田”。

  (1)你看到了什么?(一望無際的稻田)

  (2)遠遠望去像什么?(金色的海洋)

  (3)從整體看,金色的稻田像金色的海洋,我們再從局部看那一株株稻穗呢?(稻穗彎下了腰,因為他們成熟了,沉甸甸的,)

  4、小結:秋天像一首詩,秋天像一首歌,秋天像一幅畫,秋天像一個美麗的童話。難怪古人說:“萬美之中秋為最”呢!

  (三)欣賞例文

  1、請同學們讀一讀這篇文章,看看作者向我們描寫了幾個地方的景色?重點寫了哪個部分?這樣文章就能做到有詳有略。

  2、再讀一讀,你覺得寫得好的地方,用筆畫一畫,再讀一讀,品品這些句子好在哪?交流。

  3、第一小節和最后一小節,分別做了總結,文章在結構上運用了“總——分——總”的寫法。我們在寫這篇文章時也可采用這樣的方法。

  (四)作業:

  完成草稿

美麗的秋天教案2

  秋天到了,眼前的一切都變成了金色。

  一陣秋風吹來,一片片樹葉飄飄而落。

  樹上的葉子有的黃,有的綠。站在近處看,便能看出來半黃半綠的葉子。站遠了看,是一棵長滿金子的金樹。秋風吹在樹上,樹葉在空中翩翩起舞。秋姑姑送來了金葉子。

  秋天的風格外涼爽。一吹,你會感到一陣舒服。秋天的風真神奇。一吹,萬物的葉片都落了下來。

  在秋日你走進一片小樹林,會發現許多的樹葉都在地上,腳踩在地上很舒服。

  秋天的水果別樣多,有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里,那么多水果準會讓你吃個夠。

  秋天是金色的.;秋天是花開富貴的。金色的秋天多么美麗呀!

  秋風爺爺

  天高了,地寬了!樂得秋風爺爺到處跑……

  秋風爺爺對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖,一忽兒抖落一只金蝴蝶,一忽兒抖落一只紅蝴蝶,一忽兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹做肥料,盼它快長高!

  秋風爺爺對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一忽兒抖動披著的紗巾,一忽兒掀起一個個浪花花,一忽兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說,小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,好讓寶寶吃了營養好!

  秋天,秋天,真美麗。天高了!地寬了!莊稼豐收了,一抹金,一抹銀,畫出一幅好風景:秋風爺爺到處跑,樂得孩子們掀掉頭上的太陽帽……

  謎語

  不是白糖不是鹽,

  一粒一粒鋪地面。

  春天夏天都不見,

  秋冬夜里要出現。

  (霜)

  小露珠不見了

  小露珠,貪玩耍,

  跳上荷葉滑呀滑。

  太陽公公升起來,

  小露珠卻不見啦!

  小荷葉,問太陽:

  “你說露珠躲在哪?”

  太陽公公忙回答:

  “它變白云上天啦!”

  謎語

  又像輕紗又像煙,

  飄飄蕩蕩在眼前。

  要想抓它抓不住,

  太陽一出就不見。

  (霧)

  落葉

  秋風起了,天氣涼了,

  一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,

  躺在里面,把它當做屋子。

  樹葉落在溝里,小魚游過來,

  藏在下面,把它當做小傘。

  樹葉落在院子里,小燕子看見了說:

  “來信了,催我們快到南方去。”

美麗的秋天教案3

  活動目標:

  1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學習表現秋天的美。

  2 通過觀察畫出印象中的秋天。

  3 培養幼兒的欣賞能力。

  4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5 喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  教學掛圖 幼兒用書

  活動過程:

  1 欣賞兒童詩

  秋風吹,引導幼兒回顧對秋天的印象。

  2 教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。

  (1)教師:請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

  (2)小結:這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的`樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來秋天很美麗。

  (3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會畫些什么?

  (4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

  3 幼兒自由繪畫,教師進行個別指導。

  (1)幼兒自由繪畫,教師進行個別指導。

  (2)評價,展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動反思:

  本次活動從目標的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標,但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時,我讓孩子表達的不夠多,應該多給孩子一些說的機會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強調了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下功夫。

美麗的秋天教案4

  一、教學目的:

  1、欣賞散文,理解散文內容,體會散文語言美和意境美。

  2、感受文學活動的樂趣。

  二、教學準備:

  1、課件《美麗的秋天》

  2、幼兒掌握一些關于秋天知識。

  三、教學過程:

  1、在音樂《秋天多美麗》的伴奏下,帶領幼兒進入教室。

  老師:秋天好美啊,在秋天哪些東西是美麗的?

  2、聽老師朗誦散文《美麗的秋天》

  秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......

  秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

  秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的'紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。

  (1)今天給帶來了一篇非常美的散文,請小朋友們認真聽一聽。

  (2)你們聽到了什么?

  (3)一邊觀看圖片一邊聽散文。

  (4)老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

  (5)分段落欣賞散文,加深對作品理解。

  段落1,提出問題:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

  段落2,提出問題:1)秋風對大樹吹了一口氣,發生了什么?

  2)樹葉從樹上落下來除了像蝴蝶,還像什么?請大家學學。

  3)幼兒用身體表現樹葉。

  段落3,提出問題:大樹媽媽為什么把樹葉送給小樹?

  段落4,提出問題:秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?

  1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情如何?

  2)為什么說小河像絲巾呢?我們一起來做小河抖動絲巾的樣子。

  3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做小河掀浪花的樣子。

  4)小河是如何抱著白鵝搖的?

  5)伴隨音樂我們一起來做小河開心的樣子。

  段落5:小河都有什么寶貝?

  3、完整欣賞散文。

  秋天好美啊,落葉從樹上飄落下來,小河掀起了浪花。

  1)你最喜歡散文中的哪一句?你們可不可以用散文中的話說給大家聽?

  2)還有哪位小朋友喜歡這句,誰來學一學,把這句話說的更好聽?

  3)我們大家一起學一學。

  4)為什么說這句話那么美?

  小結:學習連著用“一會兒”。

  4、畫秋天

  秋風姐姐這么開心,她還會對誰吹口氣呢?

  老師:我們一起把秋天畫下來好嗎?

美麗的秋天教案5

  活動目標:

  1、讓幼兒理解散文詩的內容,感受散文詩優美的語句和意境。

  2、嘗試用恰當的語句描述秋天的美,提高口語表達能力。

  3、萌發幼兒對秋天的熱愛之情

  活動準備:

  1、《秋天多美麗》歌曲

  2、《秋天多美麗》

  教學課件

  1、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個

  2、"秋姑娘"的錄音

  活動過程:

  一、播放《秋天多么美》動畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來仔細聽一聽!

  二、完整聽完歌曲后教師提問:

  1、歌曲里唱的是什么季節?(秋天)

  2、你怎么知道是秋天的?

  3、你聽見唱了一些什么?

  三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》

  1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》,你們一起來聽一聽"四、教師提問:

  1)詩歌聽完了,你們來告訴我詩歌的名字叫什么?

  2)那你聽到詩歌里都說了什么?(天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子,秋天田野的稻田、棉田、收割機,秋天是豐收的季節)

  五、播放PPT,秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)

  教師在引導提問幼兒說的同時,讓幼兒感知秋天是收獲地季節,秋天的顏色是金黃的

  六、再次播放PPT

  教師:小朋友們,你們覺得秋天美嗎?

  那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?

  秋天的天空格外的藍,白云也格外的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的`燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白收割機轟隆隆的響,到處是豐收的景象(通過詩歌中優美的詞匯,幫助幼兒進一步的感受秋天的美麗)

  七、教師用身體語言結合PPT感受秋的美麗

  (引導幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)

  八、小飛船

  教師:瞧,美麗的秋姑娘邀請我們坐她的小飛船去看看她給我們帶來的秋天,看,我們現在來到秋天的哪里了?秋天的天空是怎么樣的呀?

  九、游戲

  幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實、秋天的樹葉等,教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩歌,秋風把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩歌內容的動作,朗誦詩歌內容。

美麗的秋天教案6

  主題目標:

  1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發對大自然的熱愛之情。

  2.感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4.培養幼兒的嘗試精神。

  活動一:美麗的秋天

  教學準備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

  教學過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)師:秋天有哪些美麗的顏色?

  幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

  幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

  幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

  師:秋天是個收獲的季節,你聞到了哪些氣味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

  幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準備冬眠。

  幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

  幼:喜鵲忙著搭房子。

  幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

  幼:風一吹,樹葉一片片飄落下來。

  活動二:涼爽的秋雨

  教學準備:在園內戶外場地進行。

  教學過程:教師有意識地引導幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

  師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

  師:秋雨落在身上有什么感覺?

  幼:很涼快,很舒服。

  師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

  幼:天氣越來越涼。

  幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

  活動三:欣賞《秋天的雨》

  師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

  師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

  幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

  師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

  幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

  師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

  幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

  幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

  幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

  師:所以說秋天的`雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

  師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

  幼:秋天有各種水果的香。

  幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

  師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

  幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。

  師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

  師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四:秋景圖師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

  幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

  幼:桂花發出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

  (幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作,表達自己對秋天的感受。)

  附詩歌:秋天的雨

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

  秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

  小百科:秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一。

美麗的秋天教案7

  教材分析

  本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內容,由《識字一》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成。在贊美秋天、謳歌秋天的同時,也讓我們領略了大自然的偉大與神奇。

  《識字一》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻,也較難理解,可結合具體情景畫面進行教學。真正理解了詞意,用心感受一下,會覺得這些詞真的很美。

  《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短,卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫,道出了勞動創造美的真諦。

  《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工,在黃山上創造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石,就是一個美麗的童話。

  《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形勢表現出來,讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領略植物王國的奇事的同時,不得不驚嘆大自然的奇妙。

  《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫深秋時節美景的古詩:荷已盡,菊已殘,但橙黃橘綠;百花謝,枯葉飄,但楓葉似火。

  《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活,走進秋天,走進大自然,去發現美、創造美、展示美。

  總體構想

  整個單元的教學分為六個模塊:

  模塊一:感受秋天—預習。運用已經掌握的識字方法,自主識字,盡可能讀準字音。讀不好的字詞畫下來,請教老師和同學。初步感知課文。感知秋天的美麗。

  模塊二:識字。在模塊一的基礎上,鞏固已經認識的生字,通過教師的指導和同學的互助重點解決存在困難的生字。同時注意培養學生識字方法的總結。

  模塊三:寫字。要求會寫的字,寫正確、漂亮。了解寫字規律。

  模塊四:走進秋天(感悟秋天)。感悟秋天的美和大自然的神秘,體會創造美。熱愛勞動和勞動人民。

  模塊五:繪本閱讀。閱讀關于秋天的繪本,進一步體會秋天。

  模塊六:我會看我會畫。通過口語交際、展示臺,自己動手秋天,用上學習過的詞語。檢驗學生學習的效果。

  實施說明

  這個教學設計注重整體性,各個模塊之間有著必然的聯系,前一模塊的任務的完成為后一模塊任務的完成奠定了基礎。后一個模塊也是前一個模塊的繼續和深入學習,同時又可以檢查前一模塊的學習效果。教學流程指示了教學的基本步驟,是個大體的路徑,教師循著這條路徑可以有目的的實施教學。教學實施,教師為實現教學目的而設計的訓練項目。

  學習目標

  1.認識61生個,會寫42個生字。

  2.正確流利地朗讀課文。能從文字中發現美,在頭腦中浮現美,在朗讀中表現美。用心領略大自然的美麗與神奇。

  3.積累詞語,背誦詩文、段、篇。

  4.鼓勵孩子們用自己的眼睛發現美,在心靈中積淀美,并付諸實踐。

  模塊一感知秋天

  (1課時)

  教學流程

  運用已經掌握的識字方法自主認識61個生字,盡可能讀準字音;在文中將生字和生字寶寶的好伙伴(詞語)畫出來并讀一讀。不認識的字用不同的符號畫出來請教同學或老師。初步感知課文,感知秋天的美麗。

  板塊設計

  板塊一:自主識字

  運用熟悉的識字方法,自主識字。

  【設計說明:這個環節的設計是提高孩子們自主學習意識,培養孩子們解決、克服學習中困難的意識和能力。】

  板塊二:交流識字

  畫出不認識的字,請教同學或老師;并將生字寶寶和他的伙伴畫出來讀一讀。

  【設計說明:此環節的設計通過畫出不認識的字,請教他人。一方面可以讓孩子自己檢查自己的學習效果;另一方面可以培養孩子向他人請教的良好習慣和意識。畫出生字及他的伙伴讀,可以讓孩子在詞語中學習,深入的理解字的含義。】

  板塊三:初步感知課文

  初步感知課文內容,感知秋天。

  【設計說明:通過此環節,學生可以初步了解文本的意思,整體的感受到秋天的美。并加深對生字的熟悉程度。】

  模塊二識字

  (3課時)

  教學流程

  小組交流識字方法并匯報識字方法,接下來運用這些識字方法小組內交流識字;小組匯報有困難的字,請其他組的同學或者老師幫助克服困難;教師指導識字。

  板塊設計

  板塊一:交流識字方法

  孩子們平時你們都有什么好的識字方法,小組內討論一下。你是怎樣運用這些方法的?小組內運用這些方法識字。

  生活中識字

  (培養孩子們在生活中識字的意識,養成生活即學習,學習即生活的習慣。如:“劉、于”分別讓姓劉、姓于的孩子到黑板上寫下自己的姓和名子。讓其他的孩子看。)

  歸類識字

  基本字加偏旁識字

  如:分+纟=紛、只+讠=識、龍+?=籠、然+火=燃、山+亻=仙、拍+口=啪、風+木=楓

  登+木=橙、各+月=胳、良+氵=浪等。

  用換偏旁的方法識字。如:“娃”字通過換偏旁可以認識更多的字,像掛、哇、蛙、蛙、洼;“炸”字通過換偏旁可以認識更多的字,像作、怎;“徑”字可以通過換偏旁認識更多的字,像經、勁等。

  【設計說明:這個環節的設計不是簡單的導入,而是幫助孩子們復習回顧以前學過的識字方法,激發孩子們學習的興趣,并運用這些方法主動識字。由于是回顧不需很多時間。同時,運用小組合作學習培養孩子們的合作意識。識字需要花費一定時間,比較一年級識字量大了很多。】

  板塊二:識字

  孩子先在小組長的帶領下識字,小組內互相幫助識字。接下來小組匯報存在困難的地方。找其他組孩子幫幫他們,或是老師提供幫助。圖文結合識字。

  【設計說明:通過此環節讓孩子們將有困難的地方指出來,可以有重點的來學習和指導。同時孩子們也體會到提供幫助和獲得幫助同樣是快樂的,養成學習中互相幫助的良好意識。容易形成你追我趕的學習氛圍。進而激發了學習興趣。】

  板塊三:檢查識字

  編字謎檢查

  如:橫山上面三根草(當);一個人,在山邊(仙);自言自語(記)。

  應用中檢查

  給生字找到更多的好朋友(組詞)并讀一讀。

  換語境識字(補充閱讀帶有本課生字的小短文。)讀一讀。例如:在講到課文《識字一》時,可以給孩子們補充下面這段文字:“秋天到秋天到,景色宜人氣候爽,層林盡染五谷旺,天高云淡山河美,春華秋實瓜果香。”

  【設計說明:這個環節的設計意在檢查孩子們識字的情況,此設計更能激勵孩子們。通過檢查孩子們做到了自我檢查和互相檢查,孩子們也了解了字的運用,是更高層面的要求。它是上面識字的鞏固和提高。然而識字量比較大,不能要求過急,可將識字繼續到第三和第四模塊的學習中。】

  模塊三寫字

  (3課時)

  教學流程

  對要求寫的字,要認寫結合,先認后寫。要求不僅語言環境中能認,單獨出現也能認;引導學生找出要求寫的字的規律,根據規律分析字形,注意偏旁和部件的占格位置;教師重點范寫。

  板塊設計

  板塊一:認字

  回顧已經學過的字。

  【設計說明:這個環節不可輕視,它是對模塊二的鞏固,同時也可以更好的進行這一模塊的教學。不可忽視。】

  板塊二:觀察寫字規律

  教師引導孩子們觀察要求寫的字的規律,注意偏旁和部件的占格位置。

  如:上下結構的字:宜、實、字、蘋、麗、勞、它、安、華、盡、實,這些字書寫時就不相同,其中“宜、實、字、蘋、麗、勞、它、安”字上小下大;“華、盡”字則是上大下小。“實”字最后一筆是點。

  左右結構的字:壯、波、浪、作、塊、識、徑、紛、洼、燈、如、好、娃這些書寫時也不同,其中“壯、波、浪、作、塊、識、徑、紛、洼”字左窄右寬;“燈、如、好、娃”左右相等,還要注意“女”字作偏旁第三筆不出頭。

  半包圍結構的字:“區、巨”都有共同區字框,同時還要注意筆順。

  獨體字:“甲、豐”豎畫在豎中線上,左右兩邊對稱。

  【設計說明:這一環節的設計是讓孩子們明白,寫字也是有規律可循的,掌握規律,仔細觀察,用心去想,這是寫好字的前提。有意識培養孩子們觀察漢子的間架結構的意識。】

  板塊三:寫字

  教師范寫、重點指導。

  【設計說明:通過這一環節,孩子們先觀察老師寫字,老師的運筆、頓筆。這樣孩子們才能有意識的去描摹,再進一步自己寫。書寫有困難的孩子要重點指導。逐漸的培養他們寫字的興趣。】

  模塊四走進秋天感悟秋天

  (3課時)

  教學流程

  自由讀《識字一》,邊讀邊想象,整體感悟詞語的意思,說說你對秋天的初步印象。板書秋天景物和氣候的特點。交流《識字一》詞語內容,指導朗讀。自由讀《秋天的圖畫》、《古詩兩首》,畫出描寫秋天景物與色彩的詞句。指導朗讀,感受秋的多彩與美麗,體會并表達對秋天的喜愛和贊美之情。試用《識字一》中的詞語對這兩課進行概括。自由讀《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》,感受《識字一》中山河壯美一詞之意,感受大自然的神奇。交流秋天的特點,說說你最喜歡秋天的什么?

  板塊設計

  板塊一:觀察秋天,并能夠運用自己的語言簡單描述秋天

  充分利用書中插圖(如《識字一》、《秋天的圖畫》、《植物媽媽有辦法》)引導學生仔細觀察秋天景物和氣候的特點,有條件的可以帶領孩子們到大自然中去親身體驗并領略秋天的氣候、秋天的景物、秋天人們的衣著、秋天人們的活動等。引導孩子們運用學習過的知識結合自己的體驗,說一說自己眼中的秋天。評一評誰說的'好,為什么?

  【設計說明:該環節的設計不是簡單的導入。一是激發學生興趣,二是確定學習起點,通過學生用自己的語言進行描述,了解學生已掌握的詞匯量,和學生語言表達的能力。三是通過互評,讓學生更好的認識秋天、了解秋天。該環節與后面將要進行的口語交際是遙相呼應的。】

  板塊二:基礎學習

  1.鞏固字詞

  隨課文鞏固字詞,要求讀準確。

  2.領悟內容

  自由讀《識字一》、《秋天的圖畫》、《古詩兩首》。不理解的詞語小組討論,教師引導解決。再讀。小組內交流討論,解決不理解的內容,并引導學生說出秋天的特點。如秋天景物的特點、秋天天氣的特點、秋天色彩的特點等。

  自由讀《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》。根據課文,用自己的語言說說大自然的神奇和植物王國的奧秘。如黃山的奇形怪狀的石頭、植物媽媽的神奇辦法。

  【設計說明:這個板塊的學習,以學生自學為主,《古詩兩首》和《黃山奇石》生字較多,并且《古詩兩首》用詩的語言表達,學生較難理解。放手讓學生自學,不是讓他們能完全理解課文內容,只要能感受到秋天的美好,能表達出對秋天的喜愛與贊美即達到學習目的。】

  板塊三:朗讀設計

  1.《識字一》邊讀邊想象秋景的美麗與多彩。畫出《秋天的圖畫》中描寫收獲和勞動創造美的句子。運用多種閱讀方式如自由讀、指名讀、仿讀、齊讀等反復誦讀。大家一起感受秋天是個豐收的季節。在此基礎上進一步讀出是勞動創造了美,是勤勞的人們創造的秋天的美。

  畫出《古詩兩首》中描寫秋天景物與色彩的詩句,反復誦讀并感受秋天的多彩與美麗。

  2.《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》熟讀成誦。通過朗讀,感受祖國山川的秀麗神奇和奇妙的自然現象。

  【設計說明:此板塊通過朗讀,來加深學生對秋的印象,對秋的感受,并且在朗讀中積累語言,對一、二年級的學生在教學中應加強學生的朗讀訓練與指導。從讀中感悟,從讀中積累提高。】

美麗的秋天教案8

  活動目標

  1、理解散文詩的內容,嘗試仿編散文詩,萌發對秋天的熱愛之情。

  2、讓幼兒感受散文詩優美的語句和意境,嘗試合作繪畫。

  3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備

  1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機。

  2、彩筆、圖畫紙。

  3、幼兒用書第5冊第1頁。

  活動重點

  請幼兒感受散文詩優美的語句和意境。

  活動過程

  一、從歌曲入手引出秋天的話題,初步感受秋天的美麗。

  1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場。

  師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎?

  2、談話:秋天多么美,現在我們一起來學習有關秋天的散文詩,題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能干,還認識字呢,那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢?

  二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞,進一步感受秋天的美麗景物。

  師:秋天來了,我們一起來看看秋天的天空是什么樣的?

  幼:天空很藍很藍,白云雪白雪白的。

  師:小朋友仔細觀察,秋風吹過,樹葉飄落下來像什么?

  幼:樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機,像一只只小蝴蝶……。

  師:我們再下后看,看看秋天的果園是什么樣的?

  幼:秋天的時候水果豐收了,這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。

  師:哇,這是什么地方呀?是金色的田野。

  幼:秋天到了,稻子都成熟了, 農民伯伯要趕快把稻子收回家了。

  師:那金色的田野里還有哪些農作物呢?我們來看看。

  幼:原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等,到處是豐收的景象。

  三、學習、理解散文詩《美麗的秋天》,感受散文詩的語言特色。

  師:通過看課件,你覺得秋天美不美啊?這些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物,今天,秋姑娘也來到我們這兒了,她給我們帶來了一篇非常優美的`散文詩呢,讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。

  1、聽詩歌錄音。

  師:秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩,現在我們一起來聽一聽,看誰聽得最仔細。(教師播放錄音,幼兒安靜地聽。)師:你聽到了些什么?

  幼:我聽到秋天樹上的葉子變紅了,變黃了;我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來,像蝴蝶在空中飛舞;我聽到了秋天的田野分外好看。

  師:我們再聽一遍好嗎?

  (教師在放錄音,幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來。)

  2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。

  師:出示有關課件,小朋友邊看圖邊仔細地把這篇優美的散文在聽一聽。引導幼兒重點理解"……像……",說說學學。

  師:秋風對著大樹輕輕一吹,樹葉怎么樣了?(樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。) 讓幼兒學說:"……像……"學學動作。

  師:秋風對著果園輕輕一吹,果園有什么變化呢?(圓圓的蘋果像小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。)師:秋風對著田野輕輕一吹,田野有什么變化呢?(稻田金黃一片;棉田一片潔白。)

  3、全體朗誦詩歌。

  師:讓我們齊聲朗誦詩歌,看誰記得最清楚。

  四、請幼兒續編散文詩。

  1、你最喜歡散文中的哪句話?先跟你旁邊的小朋友說一說吧。

  2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎?你的朋友最喜歡哪句話?也請他來說一說吧。(請兩對小朋友)3、老師也很喜歡"秋風吹過,樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話,誰還能用"……像……"編出什么好聽的話來呢?(帶著仿編)

  4、小結:這么多樹葉像一架架小飛機、像一把把小花傘、像一只只小風箏等,讓人覺得太有趣了,太美了。

  5、請幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。

  6、請幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色(如花園等)。

  教師隨時幫助幼兒梳理好聽的句子,并請全體幼兒一起跟誦,教師整理記錄。

  五、嘗試合作繪畫,創造性地表現美麗的秋天。

  師:小朋友,今天我們看了關于美麗的秋天圖片,欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩,那么小朋友,你們想不想自己動手把美麗的秋天畫下來?請小朋友自由結伴,6人一組,合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。

  幼兒進行繪畫,教師巡回指導加以適當點評。

  六、活動結束。

  師:小朋友把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦,你們真能干!現在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。(音樂中結束活動)活動延伸以"美麗的秋天"為題,師幼共同將作品布置到走廊上或教室內,供幼兒欣賞。

美麗的秋天教案9

  活動目標

  1.理解散文詩內容,感受散文詩優美意境。學習詞匯:飄落、千姿百態、黃澄澄等。(重)

  2.有感情地朗誦詩歌,并能根據詩歌內容自編部分動作,大膽表達自己對詩歌的理解。(難)

  3.感受秋天的美麗,進一步萌發對秋天的喜愛之情。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環境帶來的變化等生活經驗。

  2.物質準備:PPT 課件、秋天風景的圖片、樹葉、優美輕音樂等。

  活動過程

  一、談話導入,激發興趣。

  1.引導幼兒討論對秋天的印象和感受,對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。

  2.出示不同的秋天美景圖,引導幼兒分別仔細觀察,鼓勵幼兒用自己

  的語言描述秋天的美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經驗。

  3.提問:現在是什么季節?你從哪里發現秋天到了?

  二、欣賞詩歌,理解內容。

  此環節解決活動重點目標。

  1.教師結合詩歌 PPT 課件,完整朗誦詩歌,請幼兒欣賞,初步理解詩歌內容,感受詩歌的優美。

  提問:詩歌里說了秋天的哪些美景?

  2.分段欣賞詩歌,結合圖片引導幼兒加深對詩歌內容的理解,學習重點詞匯:飄落、千姿百態、黃澄澄,感知重點語句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵幼兒用動作、表情等,多感官參與,理解感知每一段詩歌的內容。

  提問:秋天的樹葉有什么變化?花園里的菊花長什么樣?秋天的果園是都有什么?還有哪些水果也是黃澄澄的?

  3.教師配樂,再次隨課件完整朗誦詩歌,幫助幼兒梳理分段學習時的零散經驗,進一步理解詩歌內容和秋天美景。

  提問:你最喜歡哪一句?為什么?引導幼兒嘗試使用原文回答。三、創編動作,表達情感。

  此環節解決活動難點目標。

  1.請幼兒跟隨老師觀察圖片,嘗試完整朗誦詩歌。啟發幼兒抒發自己對秋天美景的喜歡之情,引導幼兒使用輕柔、優美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽表達。

  提問:你們覺得秋天的景色怎么樣?這么優美的景色我們應該用什么語氣來朗誦、表達它的美呢?

  2.在幼兒進一步理解詩歌內容,體會詩歌意境的基礎上,鼓勵幼兒自

  編動作,邊朗誦邊表現。大膽表現自己對詩歌內容的理解。四、分享交流,梳理小結。

  教師梳理所學散文詩內容,啟發幼兒聯系生活,尋找生活中、大自然中秋天的美景,并與同伴、老師交流自己的發現和經驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的 XX 分外好看”,表達自己在實際生活中的.發現。

  活動延伸

  請幼兒尋找幼兒園、小區、大自然等自己生活中秋天的變化及美景, 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發現。

  改編自《青島市幼兒素質發展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》

  附詩歌:

  美麗的秋天

  秋天多么美麗!藍天格外高,白云格外白。樹上的葉子變紅了,變黃了,秋風吹過,葉子從枝頭上飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞。

  秋天的花園分外好看:菊花向著太陽開放,金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態,發出陣陣的清香。

  秋天的果園分外好看:圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

  秋天的田野分外好看:稻田一片金黃,棉田一片雪白,到處是豐收的景象。

  啊!秋天多么美麗!

美麗的秋天教案10

  【活動目標】

  1、欣賞散文,感受秋天的美。

  2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

  【活動準備】

  【活動過程】

  一、開始部分:

  1、師:今天,有小朋友對我說,大樹落葉了,真美麗,那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧!(組織幼兒觀看落葉視頻)

  2、提問:

  (1)誰能說一說,飄落的'樹葉讓你想到了什么?他像什么?

  (2)誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子?

  (3)大樹落葉了,那現在是什么季節到了?

  二、基本部分:

  1、師:秋天到了,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?水果怎么樣了?莊稼呢?

  2、師:看來秋天真是一個豐收的季節。今天老師帶來了一篇關于秋天的散文,你們聽一聽,文章里是怎么描繪秋天的?(欣賞散文)

  3、提問:

  (1)你們都聽到了什么?

  (2)秋天到了,誰樂得到處跑?

  (3)秋風爺爺對誰吹了口氣?

  (4)大樹怎么樣了?

  (5)媽媽怎么說的?

  (6)秋風爺爺還對誰吹了口氣?

  (7)小何怎么樣了?

  (8)秋風爺爺干了淘氣的事情,媽媽又是怎么說的?

  4、師:秋天多美呀!你們想不想和老師一起大聲朗誦?我們試試吧!

  三、結束部分:

  1、小朋友,你們喜歡這篇散文嗎?你們覺得哪里美?喜歡散文中的哪一句話?

  2、秋風爺爺那么高興,他還會對誰吹口氣,他又會怎么樣?我們一起討論一下。(用“一會兒、一會兒、一會兒”造句)

  3、秋風爺爺還會對誰吹口氣,我們一起去外面找找吧!

美麗的秋天教案11

  活動設計背景

  新《綱要》指出“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機積極引導”。所以,在這個陽光明媚的秋天,我首先聯想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展,我認為既適合幼兒現有水平,又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展。因為秋天碩果累累,飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領略到秋天的欣欣向榮。

  活動目標

  1.感受散文優美的語句和意境,喜歡大自然,對學習散文感興趣。

  2.有感情地朗誦散文,體會秋天的美麗景象。

  3.發展幼兒口語表達能力和思維能力。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.體驗明顯的季節特征。

  教學重點、難點

  重點:能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語言美。

  難點:理解散文的內容,體會秋天的美景。

  活動準備

  收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關于秋天的課件。

  活動過程

  一、歌曲導入、暢談秋天

  1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的.活動欲望,還能培養幼兒的表演能力。

  2.教師請幼兒根據自己已有的經驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

  這樣設計的意圖是(1).體現了家園共育。(課前已布置幼兒向家長了解有關秋天的知識)(2).讓幼兒大膽的表達,發展了幼兒的語言表達能力。

  二、觀賞課件,感受秋天

  教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現出秋天的生動圖景,喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件,引導幼兒重點理解樹葉飄落下來像什么?(“……像……”),讓幼兒說說學學。比如,樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機,像一只只小蝴蝶……。這是培養幼兒語言表達能力的一次不容忽視的機會。

  三、誦讀散文、走進秋天

  通過播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦,讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象,讓幼兒認識美麗的秋天,感受散文的情感,培養幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

  四、理解散文,繪畫秋天

  為了調動孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環節,我以喜悅、快樂的口吻說:“小畫家們畫的太好了,現在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞,好不好。”設計這種形式,能充分調動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態。

  五、活動延伸

  師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

  活動反思

  《綱要》在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求,結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平,我制定了本次活動的目標。

  活動中我充當引導者,發揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,讓幼兒在活動中觀察、發現、表達,發展幼兒的口語表達能力。

  結合幼兒實際,將教材內容制作成以聲音、圖片為呈現形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內容,激發幼兒學習散文的興趣,降低理解的難度。活動中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學方法進行教學,從而達到解決重點,突破難點的目的。

美麗的秋天教案12

  設計意圖:

  豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中,我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標。

  活動目標:

  1、感受散文優美的語句和意境,培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

  2、初步嘗試創編散文詩。

  3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  課件《秋天真美麗》

  活動過程:

  一、 看圖導入。

  幼兒觀看圖片,回答問題。

  師:今天,我帶來了一幅圖,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節,你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

  二、欣賞散文,感受散文的內容。

  師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?

  師:秋風姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?

  三、 組織幼兒朗誦散文。

  師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)

  四、 評析散文,創想活動。

  師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

  師:小結:散文語句優美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。

  師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

  附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......

  秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

  秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說:小河高興了,它養的`鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。

  教學反思:

  教學中我主要引導幼兒注意聽,大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美,達到會用優美語言的目的,這節課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點??嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

美麗的秋天教案13

  活動由來:

  在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的,秋天是收獲的季節。和孩子們的游戲中發現幼兒喜歡捉蟲子,他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的.秋天”。

  活動目標:

  1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關系。

  2、用語言表述出對秋天自然的感受。

  3、喜歡探索和發現,喜歡問為什么?培養幼兒對科學探索的興趣。

  4、為幼兒提供創作的機會,并會用多種形式表現出來。

  5、月亮為什么會變?

  6、樹葉上面為什么會有花紋?

  7、為什么有的樹落葉有的樹不落葉?

  8、衣服是怎么制成的?為什么顏色都不一樣?

  9、秋天天空為什么不是藍的?

  10、我感到秋天是什么樣的?

  11、秋天的墻飾。

  12、衣服的墻飾。

  13、制作衣服

  14、樹葉分類

  15、收集樹葉

  16、蝴蝶

  17、會變的顏色

  18、中秋節

  19、國慶節

  20、教師節

  美工活動:

  我喜愛的秋天

  1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

  2、填寫主題網調查表。

  3、觀察天文館,豐富相關經驗。

美麗的秋天教案14

  活動目標:

  1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

  2、能充分發揮想象,用手印出各種形狀。

  3、培養合作意識,共同完成任務。

  活動準備:

  場景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

  蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個

  活動過程:

  一、隨音樂進入教室,觀賞秋天的景色。

  1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?

  2、你還可以在什么畫什么呢?

  3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!

  4、逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。

  二、引發幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。

  1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”

  2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

  “小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”

  三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

  1、 你想印別的什么東西嗎?

  2、 你用自己的'手的什么地方畫呢?

  3、 請2---3位幼兒進行示范。

  (在幼兒操作過程中,引導幼兒用蠟筆適當的添畫,并且請幼兒注意衛生和整潔)

  四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導。

  1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個顏色。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。及時表揚有創意的幼兒。

  3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”

  4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

  五、幼兒作品展示,評講。

  1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

  2、 “你用手的什么部分印的啊?”

  3、 “和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”

  4、 “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

  5、 音樂律動,出教室。

美麗的秋天教案15

  活動目標

  1:通過欣賞,感受暖色在美術作品中的運用。

  2:大膽運用色彩,表達自己對秋天的理解。

  3:培養幼兒良好的作畫習慣。

  4:能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  教學重點、難點

  重點:感受秋天的色彩。

  難點:掌握拓印的作畫技法。

  活動準備

  PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

  活動過程:

  一 出示課件 引出秋天

  問:你知道這是什么季節嗎?為什么?

  二 老師周末的時候給小朋友布置了一個作業,就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我帶來了很多他們找到的秋天,讓我們一起去看看吧。

  出示能代表秋天是收獲、豐收季節的一組圖片

  問:你最喜歡那一副?為什么?

  出示主色調不同的秋天的一組圖片

  問; 你最喜歡那一副?為什么?

  老師還發現了一個特點,這四幅圖所呈現的是四種不同的組色調。

  三 出示色環(暖色)欣賞畫家的作品

  在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的'蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運用這些色彩表現出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

  四 教師示范畫法

  其實我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。

  在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

  五 幼兒繪畫,教師巡視輔導

  六 對幼兒作品進行點評。

  七 結束

  教學反思

  本次活動從目標的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標,但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時,我讓孩子表達的不夠多,應該多給孩子一些說的機會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強調了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下功夫。

【美麗的秋天教案】相關文章:

美麗的秋天教案01-18

中班美麗的秋天教案01-20

大班教案:美麗的秋天01-19

大班美麗的秋天教案11-04

中班美術《美麗的秋天》教案03-04

大班教案:美麗的秋天15篇01-20

《美麗的秋天》教案(通用22篇)11-11

大班美麗的秋天教案15篇02-21

美麗的秋天幼兒園教案11-25