（推薦）中班教案6篇

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識各種豆，知道其生長過程。

　　2、了解豆類食品，知道其豐富的營養價值。

　　3、運用各種感知覺，培養幼兒對豆寶寶的喜愛之情。

　　4、激發幼兒對豆寶寶的興趣，產生種植的欲望。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　課件；各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；一株實物黃豆，4只小布袋。

　　活動重難點：

　　1、認識各種豆，知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。

　　2、了解豆類食品，知道其豐富的營養價值。

　　活動過程：

　　一、認識各種豆，了解各種豆的生長過程。

　　1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。

　　（1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？

　　（2）教師出示一棵實物黃豆帶領觀察

　　2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。

　　提問：它是誰呀？是什么樣子的？

　　3、游戲“請你站起來”，鞏固對豆的認識。

　　二、運用感知覺，了解豆的不同之處。

　　通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。

　　提問：

　　1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發現（硬硬的，滑滑的，會滾動）

　　2、你最喜歡哪種豆？為什么？

　　三、介紹豆類食品，知道其豐富的營養價值。

　　1、提問：你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西？

　　2、欣賞課件：豆制品（教師帶領幼兒邊看邊講）

　　3、簡單介紹其他豆類。

　　4、幼兒品嘗各種豆制品。

　　四、活動延伸：種植豆寶寶。

　　師：你們想不想自己來種豆呀？現在正是種植蠶豆的好季節，那我們一起去種植園種豆吧！

　　教學反思

　　這次教學活動幼兒興趣濃厚，能根據聲音辨別不同種類的種子。：在活動中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導者，適時地點撥和引導，能起到推動和引導的.作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚，都影響了教學的質量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的，他們在表現事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式，尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。

中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1．通過學習散文詩，發展幼兒思維的連動性、靈活性。

　　2．發展幼兒想像力，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　3．發展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　二、活動準備

　　1．依據散文詩內容畫一幅圖畫。

　　2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

　　三、活動過程

　　(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

　　(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優美的語言和內容。

　　(三)引導幼兒觀察圖畫，經提問幫助幼兒理解散文詩內容。

　　1．秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

　　2．樹葉分別落在了什么地方?發生了什么事?

　　(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。

　　(五)啟發幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的`可能。

　　1．樹葉還落在什么地方?會發生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行完整講述。

　　2．小朋友想用落葉做什么?

　　(六)教小朋友學習有感情地朗誦。

　　四、各領域滲透

　　健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。

　　藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

　　科學：讓幼兒了解秋天的季節特征，知道秋天是收獲的季節。

　　五、生活中滲透 通過打掃落葉，培養幼兒愛勞動的良好習慣。

　　六、環境中滲透 布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

　　七、家庭中滲透 家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

　　八、活動評價

中班教案 篇3

　　教學目標

　　1、學會用顏料的先后畫出排水畫。

　　2、通過觀賞畫出菊花的形態特征。

　　3、經過欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學準備

　　一盆盛開的菊花

　　油畫棒、水彩筆、畫紙

　　教學過程

　　一、出示菊花

　　1、小朋友知道這是這是什么花嗎？

　　2、我們都來仔仔細細看看菊花的形態，菊花長的好不好看啊？

　　3、小朋友們誰能用語言表達出來菊花的形態？

　　4、那我們用繪畫的`形式，把菊花的形態在畫上體現出來好不？

　　5、老師要教你們一個新畫法，畫出菊花的形態。

　　二、了解顏料運用

　　1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來欣賞好不？

　　2、老師畫完了，小朋友看出來有什么不同沒？

　　3、對！顏料用得多，顏料在涂抹時要按順序……

　　4、這就是我們今天要學的新畫法，這種畫法叫做排水畫。

　　5、這種畫法好不好玩？那我們快來學學吧！

　　三、學繪畫菊花

　　1、先用油畫棒畫出菊花的形態和輪廓，再涂上顏色。

　　2、選用一個自己喜歡的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。

　　3、教師可以先教的畫，再讓幼兒動手畫，教師指導。

　　教學結束

　　互相欣賞作品，說說自己的作品。

　　小百科：菊花（拉丁學名：Dendranthema morifolium（Ramat. ）Tzvel.）：在植物分類學中是菊科、菊屬的多年生宿根草本植物。按栽培形式分為多頭菊、獨本菊、大麗菊、懸崖菊、藝菊、案頭菊等栽培類型；有按花瓣的外觀形態分為園抱、退抱、反抱、亂抱、露心抱、飛午抱等栽培類型。不同類型里的菊花又命名各種各樣的品種名稱。

中班教案 篇4

　　【活動目標】：

　　培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。

　　【活動模式】：

　　集中型

　　【活動器材】：

　　三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個。

　　【活動歌曲】：

　　找朋友兒歌。

　　【活動要素】：

　　一、講解活動要領

　　1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。

　　2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

　　3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務。

　　4、最后聚齊的.五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節目。

　　二、有序活動：

　　1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。

　　2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。

　　3、播放找朋友兒歌。

　　三、巡視檢查：教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。

　　四、指導活動：主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。

　　五、活動小結：評比找朋友最快的一組。

　　六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

中班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、知道種麥子要付出很多的勞動，并認識字卡。

　　2、能與同伴合作種谷類，并學習做觀察記錄。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

　　2、記錄本、字卡若干。

　　【活動過程】

　　一、聽故事學漢字。

　　1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

　　幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

　　2、卡片“春天”。

　　小兔子看見農民在地里播麥種子。

　　3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

　　4、農民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

　　小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。

　　二、集體認讀字卡。

　　三、游戲：找字寶寶。

　　教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來。

　　四、聽錄音故事。

　　延伸活動：集體結伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。

　　附故事：小兔子種麥子

　　春天，小兔子看見農民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農民地里長出了青青的.麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

　　夏天，農民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢？”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好。”小兔子趕緊給麥子追肥。

　　秋天，農民地里的麥子結了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水。”母雞大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。

　　小兔子張大嘴巴說：天啦！種麥子這么麻煩呀！

　　活動反思

　　幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

中班教案 篇6

　　【目標】

　　1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

　　2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　【材料與環境創設】

　　1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

　　自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面。

　　2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發現春天的秘密，有一些經驗。

　　【活動過程】

　　一、回憶、交流發現的春天的秘密

　　1、引出話題今天，金老師又發現一個春天的秘密……你還發現了哪些春天的秘密？

　　2、結合周圍版面內容交流3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）我們發現了春天的秘密，小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發現。

　　二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

　　（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一――青蛙

　　（1）幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

　　（2）根據逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

　　（3）演示出課件，并用兒歌小結2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會醒過來？

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大頭部特征后猜測（3）演示課件驗證

　　3、繼續講述故事?第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜測（2）演示課件驗證小結：原來很重、很胖、很大的`動物走路，發出的聲音就很響。

　　3、繼續講述故事?第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗證

　　4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

　　烏龜怎么說？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

　　2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發對春天（春雨等）自然現象的關注打雷時要注意哪些問題？

　　雷公公來了，誰也會跟著來？

　　教學反思：

　　本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰。活動從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。

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