中班教案

時間：2023-10-16 09:48:40 教案我要投稿

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(熱)中班教案10篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

(熱)中班教案10篇

中班教案篇1

　　目的要求：

　　1．根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。

　　2．學(xué)會根據(jù)信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。

　　教學(xué)重點：

　　聽信號按指定方向變速跑。

　　活動準備：

　　長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）。

　　活動過程：

　　1.教師扮演母雞，小朋友扮演小雞，母雞帶領(lǐng)小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。

　　2.小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。

　　3.母雞：太陽出來了，小雞們草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。

　　4.小雞學(xué)飛翔。

　　母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的'動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)小雞在場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。

　　5.小雞掌握飛跑的動作要領(lǐng)后，母雞信號進行指揮，小雞根據(jù)不同的信號指令進行多種飛跑方法：

　　（1）順時針地快與慢飛跑。

　　（2）慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）。

　　6.看誰本領(lǐng)大。

　　將幼兒分成四組，分組站立在場地起點線，在場地中每組前面的場地上擺放兩條互相平行的長約4-5米繩子。

　　（1）一個跟著一個地用"飛跑"方式通過兩根相距約為30厘米的繩子橋。

　　（2）一個跟著一個地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。

　　7.在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。

　　8.教師進行活動小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。

中班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、在收集材料分享交流的過程中，初步了解一些禽中之最。

　　2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　收集“鳥類”的材料。

　　【活動過程】

　　一、認識禽類：

　　1、鳥可以叫什么？（出示文字：“禽”）

　　2、禽類可以分成哪幾類？

　　歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽？（家禽）

　　食肉的、兇猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

　　叫聲非常動聽的禽，叫什么禽？（鳴禽）

　　棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）

　　3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些？

　　每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝...... 猛禽——鷹、鷲...... 鳴禽——黃鶯、畫眉鳥...... 水禽——丹頂鶴、魚鷹......

　　特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥

　　普通飛禽——麻雀

　　老師小結(jié)。

　　二、了解禽中之最：

　　1、鳥類中，最大的鳥是什么鳥？（鴕鳥——高度2、5米左右）

　　2、最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）

　　3、最重的鳥是什么鳥？（鴕鳥比蜂鳥重78000倍）

　　4、飛得最快的鳥什么鳥？（雨燕）

　　5、地面上跑得最快的是什么鳥？（鴕鳥）

　　6、最長壽的是什么鳥？（鸚鵡）

　　7、最短命的是什么鳥？（燕子）

　　三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進行傳閱。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的`特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　本次活動內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》，活動重點定位在“約定”上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會遵守和別人的約定，做一個遵守約定的人。本次活動預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)，其中第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的“約定”展開討論，大膽表達自己的想法，了解“約定”的.含義。另外，中班孩子的社會意識正在逐步加強，因此通過活動的開展，培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識。

　　活動目標

　　1、仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

　　2、了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。

　　活動準備

　　1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗。

　　2、PPT課件

　　活動過程

　　一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。

　　1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。）我要和你們做個約定：學(xué)本領(lǐng)的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動起來，說話前先舉手。行么？

　　2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事。

　　二、觀察理解故事--了解約定的含義

　　（一）和獅子爺爺?shù)募s定：

　　森林里可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠老遠就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）

　　1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？

　　小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

　　2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會有什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷乘客們。）

　　小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

中班教案篇4

　　中班數(shù)學(xué)：

　　7以內(nèi)的序數(shù)

　　活動目標：

　　1。正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　2。學(xué)習(xí)從不同方向確定物體在序列中的位置，并能用語言表達。

　　3。發(fā)展思維能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　教具：火車及動物卡、樓房圖

　　學(xué)具：操作卡（1—7格子）、立體小豬每人一個

　　操作材料：

　　小動物跳格子、小動物回家、坐火車、等汽車、小動物住賓館

　　活動過程：

　　開始部分：拍手游戲，鞏固對方位的認識

　　師：上上下下，前前后后，左左右右，咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，咕嚕咕嚕看誰的小手找不見。

　　基本部分：

　　一、游戲“小貓?zhí)褡印背醪礁兄蛄兄械奈恢?/p>

　　1。找格子：請幼兒把操作卡橫著放，從紅花開始，找一找第X格，第X格在哪？從綠花開始找第X格；把操作卡豎著放，從紅花開始，找一找第X格，第X格在哪？從綠花開始找第X格。

　　2。游戲“小貓?zhí)褡印保河變喊唇處熤噶顝牟煌较蛱褡?/p>

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“火車去旅游”，認識7以內(nèi)的序數(shù)

　　1。出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行，火車開來了。

　　提問：這輛火車有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂的.顏色一樣嗎？（7節(jié)）

　　第一節(jié)車廂是什么顏色？第二節(jié)車廂是什么顏色？桔色的是第幾節(jié)車廂？

　　粉色的是第幾節(jié)車廂？

　　2。教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　提問：火車上現(xiàn)在有幾只小動物？（小老虎、小狗、小老鼠、小猴）它們分別坐第幾節(jié)車廂？哪些小動物都來乘車了？它們是怎么排隊的？誰排第一，排在第三的是誰？

　　火車快要開了，小貓要坐第3節(jié)車廂，是什么顏色車廂？

　　小兔要坐桔色車廂，請問是第幾節(jié)？烏龜要坐最后，是第幾節(jié)？

　　3。引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　調(diào)換火車頭方向：請你們看一看現(xiàn)在小老虎坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？小烏龜現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂？為什么變了？

　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　　三、根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置

　　1。出示樓房

　　提問：樓房一共有幾層？第—層在哪里？（下面）每層有幾間房子？

　　小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　2。小動物找房間

　　提問：請把XX送第幾層第幾間，小貓要住第四層的第一間

　　小狗說我的房號是302，請找一找，302表示什么？

　　請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　四、分組操作：

　　1。教師介紹每組操作材料

　　2。幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　結(jié)束部分：幼兒站隊

　　師：每隊10個人，看看你站第幾？

中班教案篇5

　　活動設(shè)計：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

　　活動過程：

　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

　　①你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。

　　②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　　③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　　④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。

　　⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

　　⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。

　　3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　　①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

　　②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　　③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

　　④引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、游戲：快樂的'汽車。

　　①你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？

　　②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　　③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　　④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學(xué)、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。

中班教案篇6

　　[活動目標]

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、通過玩玩、看看、學(xué)學(xué)，讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。

　　[活動準備]

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的`心理氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機;甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

　　[活動過程]

　　1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時活動時的錄像，導(dǎo)入活動。

　　2、談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。

　　3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點。

　　4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

　　5、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會有不同的表情。

　　6、通過多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。

　　7、小結(jié)：我們都做一個快樂的人。

　　[活動延伸]

　　音樂游戲《找朋友》

　　主要領(lǐng)域與滲透領(lǐng)域教學(xué)組織模式圖

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1.觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

　　2.懂得每個人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。

　　活動準備：

　　故事圖片

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出故事。

　　師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？

　　二、閱讀講述，理解故事

　　1.獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？

　　2.師：獅子向小動物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項目？

　　3.和你的'朋友討論一下比賽結(jié)果。

　　4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。

　　比跑步：獵豹跑的比獅子快。

　　比爬樹：猴子爬樹的本領(lǐng)比獅子大。

　　比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。

　　比力氣：大象的力氣比獅子大。

　　（2）師幼共同總結(jié)。

　　1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？

　　2.講述故事結(jié)尾。

　　師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。

　　三、故事講述。

　　1.師：小動物們今天討論了一件什么事？這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？

　　2.師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

　　2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。

　　2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

　　二、談好

　　請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。

　　教師：說一說你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時候要用到他們？你最喜歡那種燈？

　　引導(dǎo)幼兒描述各種燈的`不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。

　　三、知識拓展：

　　通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。

　　1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。

　　2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。

　　3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。

　　4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。

　　四、游戲：我來問，你來答

　　教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。

　　活動反思：

　　主題活動闡述

　　各位老師大家好：

　　我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應(yīng)該做的事。

　　本次主題活動預(yù)設(shè)開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。

　　今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，目標：1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

中班教案篇9

　　一、活動背景

　　我們鎮(zhèn)上新開了兩家大超市，很多家長帶了孩子逛了超市。來幼兒園時，孩子們會談起昨天買了什么商品，看見什么商品。有的孩子還帶了超市的宣傳冊，孩子們都喜歡湊在一起說這上面是什么商品，自己買了這個商品。在區(qū)域活動中“超市”這個游戲，孩子們的購買熱情有很大，但在收拾中對物品的歸類很隨意。在組織孩子們看宣傳冊了解超市多種商品后，我還初步根據(jù)商品的種類進行分類，在分類中我在思考能不能讓孩子多一個角度區(qū)分類，比如根據(jù)商品的形狀，因為孩子們有了認識圓形、方形的基礎(chǔ)。基于這些我就這設(shè)計了此活動。

　　二、活動實錄

　　(一)活動目標

　　1、看圖進行聯(lián)想發(fā)散，提升發(fā)散思維能力

　　2、根據(jù)物品形狀，能進行分類

　　(目標定位全面具體，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點及生活經(jīng)驗，運用直觀的圖片的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒語言的能力，生活認識能力及物品分類能力)

　　(二)活動準備

　　1.孩子們有過逛超市的經(jīng)驗。

　　2.場地布置成超市，里面有各種分好形狀的商品，圓形、瓶形、方形的分類筐，反面用雙面膠粘貼的圖形標記(圓形、瓶形、方形)、投影儀、操作書。

　　(既注重物質(zhì)準備又注重經(jīng)驗準備，有孩子逛超市的經(jīng)驗準備，營造超市情景，容易喚起幼兒生活經(jīng)驗，在豐富的活動環(huán)境中擴展幼兒的經(jīng)驗，了語言發(fā)展、認知能力、提升經(jīng)驗的條件)

　　(三)活動過程

　　⑴圖片導(dǎo)入

　　師：小朋友，都去過超市嗎?買了很多東西吧!看看這位小姐姐什么地方?出示圖片1，從哪里看出來的?她要干嗎?

　　(通過談話，喚起孩子經(jīng)驗?zāi)茏尯⒆訉σ酝涑械慕?jīng)驗，引導(dǎo)觀察圖片1中物品與超市特殊的入口與小姐姐手中的購物籃為下一步的猜想做好準備)

　　師：出示圖片2，提問，小姐姐在看什么?標記上是什么?表示什么?

　　(提問內(nèi)容有針對性、層次性，但這樣的提問，多數(shù)小朋友回答說這個小姐姐在看貨物，有的幼兒說小姐姐在看圓的皮球、盤子…..，老師發(fā)現(xiàn)孩子沒有把注意力放在導(dǎo)購牌時，就用語言提示“在貨物柜前面掛著的是什么形狀的牌子”后，幼兒才把注意力放在圓形的購物牌上，教師繼續(xù)在提問“這塊牌子表示什么”時，沒有孩子舉手回答。平時逛超市孩子們一般都是跟隨大人，沒有注意到購購牌，在沒有相關(guān)體驗的情況下，孩子是無法回答出這個圓形購購牌是表示貨柜上的商品都是圓形的”)

　　師：你猜猜小姐姐會在這里買圓的什么東西呢?

　　(由于幼兒有了逛超市買東西的經(jīng)驗，所以他們能回答出各種不同的圓形商品，而且幼兒都會說出與他人不同的商品名稱，有的幼兒會補充他人的話語，表現(xiàn)出了幼兒良好的傾聽習(xí)慣與語言表述能力)

　　鼓勵幼兒聯(lián)想圓形商品，根據(jù)幼兒回答獎勵相應(yīng)的商品形狀標記，

　　(幼兒對這種物質(zhì)獎勵方法非常感興趣，而且答對后自己選擇相對應(yīng)的圖形標記，一方面鼓勵了幼兒的回答，另一方面更一步鞏固剛才所認識的圖形標記，而且在這個過程中，幼兒自主性得到了發(fā)揮，讓孩子融入這個氛圍中)

　　教師依以上方法，出示了圖片4，引導(dǎo)幼兒認識方形導(dǎo)購牌，瓶行導(dǎo)購牌，認出多種方形，瓶行的商品。

　　(根據(jù)幼兒的認識特點，把幼兒熟悉的圓形商品先說，為后面的方形、瓶形的商品的出現(xiàn)經(jīng)驗鋪墊)

　　師：小朋友看看，自己得到的商品標記這么多，多棒啊!

　　(肯定幼兒的表現(xiàn)，同時根據(jù)幼兒認識能力的差異得到不同數(shù)量的商品標記，照顧到不同發(fā)展的孩子，讓每個孩子在自己能夠達到的目標下努力得到成功的果實)

　　⑵逛超市

　　1、根據(jù)得到的標記，幼兒購買的商品

　　(雖然幼兒有了生活經(jīng)驗，但幼兒的印象是模糊的，只有通過自己操作才能加深印象。所以進一步讓幼兒很據(jù)小超市的導(dǎo)購牌進行購物)

　　2、相互檢查所購商品。

　　(一些孩子會速度很快的選擇好商品，一些孩子則會慢慢挑選，當中會有一個時間差,讓已選好的孩子們先相互檢查可以讓孩子們又一次根據(jù)標記幫別人檢查，以促進孩子商品形狀的認識，又可以讓孩子成為他人的檢查者，活動參與性大大提高)

　　不對的幼兒再次去超市購買。

　　(給孩子再次購買的機會，讓每個人體驗成功的愉悅)

　　3、交流自己買了什么。

　　(幼兒由于時間關(guān)系，不可能每個貨柜上的物品都能買到。因此，為了全面了解不同的商品，請幼兒交流，便于幼兒了解不同形狀的商品)

　　⑶師進行活動，提出把物品根據(jù)它的外部性狀，進行歸類，方便區(qū)域活動中再次的購買活動。

　　(在此環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的逆向思維，進行商品的歸類，再次鞏固對商品形狀的認識。一個活動的時間是有限的，不可能商品都能買到，把孩子感興趣的內(nèi)容延伸到區(qū)域活動中讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)、體驗、才能積累經(jīng)驗。)

　　三、

　　隨著幼教改革的`深入，我們越來越認識到，一堂活動的素材不能單一的拘于孩子的興趣，不應(yīng)該是一堂熱熱鬧鬧的一出戲。應(yīng)該是結(jié)合孩子的現(xiàn)階段興趣與存在的一些困惑實實在在的有教育意義的活動。并且在開展活動時，教師先認清活動有必要是集體教學(xué)嗎?或者只要在區(qū)域或生活中開展就行了。《看標記猜商品》這個活動，很大程度上體現(xiàn)了這個觀點。

　　首先，從教材設(shè)計來看，它的內(nèi)容取決于孩子的購買超市商品的興趣，重點是孩子能根據(jù)形狀進行猜想，難點是讓孩子進行商品形狀的分類。活動環(huán)節(jié)中能利用商品標記的獎勵作為重點與難點的過度，使活動設(shè)計無痕跡化，具有幼兒游戲化的特點。

　　其次，從整個活動中教師所起的作用來看，教師的提問時開放式的提問有利于促進孩子的發(fā)散性思維。而且教師綜合調(diào)動了孩子的各種感官，以促進孩子主觀能動性為主，鼓勵和照顧各個不同能力為輔，給與孩子充分的表達自由，引導(dǎo)孩子層層遞進學(xué)習(xí)，使孩子保持濃厚的興趣。

　　最后，從孩子的表現(xiàn)來看，活動調(diào)動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考、積極討論、相互交流，猜想的過程中語言大膽、能傾聽他人話語及操作要求。發(fā)展幼兒的語言能力的途徑就是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經(jīng)驗，提升了幼兒的語言能力與認知能力。

　　當然，活動中，也有不足之處，比如再說到導(dǎo)購牌時，教師應(yīng)先引導(dǎo)孩子去觀察超市中的各種導(dǎo)購牌。幼兒有了經(jīng)驗的積累，才能更大的語言發(fā)展空間。