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大班語言教案

時間:2023-10-05 09:05:27 教案 我要投稿

(推薦)大班語言教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(推薦)大班語言教案

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、知道自己的事應該自己做,學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。

  2、培養熱愛勞動的優良品質,有一定的獨立性和初步的責任感。

  3、激發幼兒關心父母、熱愛父母的美好情感。

  活動準備:

  1、編排教學,情景表演"小華在家里"。

  2、筆、掃帚、簸箕等。

  活動過程:

  一、談話導入。

  師:小朋友,請大家想想平時在家的'時候,爸爸媽媽都會做什么家務啊?

  教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務事的辛勞,激發幼兒為父母做事的愿望。

  二、情景表演。

  1、引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞動的,并思考自己應該怎樣關心爸爸媽媽。

  2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發幼兒思考。

  3、啟發幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。

  4、引導幼兒回憶自己可以做的勞動內容。

  5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學習。

  三、活動結束。

  欣賞兒歌《小幫手》,課余時間學習歌曲《小烏鴉》。

  附兒歌:

  小幫手

  爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。

  我當爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。

  媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。

  媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。

  洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,

  然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、在看看、說說中理解故事內容,感受故事中的美好情感。

  2、能夠仔細傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達并體驗語言游戲的快樂。

  重點:理解故事內容體驗做語言游戲的快樂

  難點:能夠仔細傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達

  材料與準備:

  1物質準備:PPT、粽子糖、魔術盒

  2經驗準備:玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲

  活動過程:

  一、興趣導入

  師:今天孫老師帶來一個魔術盒,猜猜看里面是什么

  師:原來啊是個粽子孫老師要考考你們了:什么時候每家每戶都要吃粽子呀?

  小結:每年的五月初五是端午節,這一天是我們中國人的傳統節日,我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

  師:小朋友們都吃過什么餡的粽子?

  師:今天老師帶來的是一個神奇的粽子,粽子里面包著什么餡呢?我們一起來來聽聽故事吧。

  二、看看、聽聽、講講故事

  (一)聽聽說說第一部分

  在樹林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情,所以心里有了許多故事。可是,不幸的是老奶奶生了一場大病,等她病好了以后,她已經不能大聲地講故事。于是,老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,老奶奶心里想(放ppt)

  我可以把故事包進粽子里,讓吃到粽子的人都會講故事。老奶奶到森林里請來很多動物朋友。

  1、師:小朋友們猜猜,都有誰來了呀?

  吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事。哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,

  2、師:小松鼠和小狐貍都吃了粽子,他們能講出故事嗎?為什么?

  小結:原來啊小松鼠只會吱吱叫,講不出故事。小狐貍只會一個勁地叫:“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。

  3、師:我們接著往下看還有誰來了?他們能講出故事嗎?

  小白兔,小猴子,小鳥都來吃粽子。

  老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子,兔子、小鳥吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小兔只會蹦蹦蹦,小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。

  4、師:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?(小鸚鵡,小朋友。)

  (二)探討請小姑娘的`方法

  1、師:原來小動物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子,看看,小姑娘愿意嗎?為什么?

  2、師:小動物們因為不會說話,只能追著小姑娘,嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動物們想一想,怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢?(小動物們想了一個十分聰明的辦法)

  小結:原來呀小動物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上

  小姑娘采著,采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手,好像在說“來吧來吧,請你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個,老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。心里有了一個又一個故事。

  3、小姑娘吃了粽子會講出故事嗎,我們繼續看看下面的故事。

  (三)結束故事

  哈,故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個又一個故事,老奶奶一邊聽一邊點頭,

  小動物們個個聽得著了迷。

  小姑娘覺得這還不夠,她要把一肚子故事帶到幼兒園,說給更多的小朋友聽。

  于是,小姑娘告別了大家,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子的故事回家了。

  三、做游戲,吃粽子

  師:老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友啊?(有,小姑娘)

  老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)

  四、延伸活動

  孫老師呀變了個魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖,吃了這個神奇的粽子糖你就會講神奇的故事,故事的名字叫做《粽子里的故事》,等到我們放學了把這顆神奇的糖帶回家,也把這個神奇的故事帶回家好不好?

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、在說說看看中理解故事,體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。

  2、懂得每個人都有不同的優點,激發幼兒喜歡自己的情感。

  3、能分析繪本情節,培養想象力。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  活動準備:

  《小豬變形記》PPT

  關于喜歡或不喜歡自己的小調查。

  活動重難點:

  理解故事內容,樂于發現自己和同伴的優點。

  活動過程:

  1、 激趣導入,引出小豬不開心的原因

  師:親愛的小朋友們,今天,老師要帶你們去看一看動物朋友們,怎么樣?

  PPT,出示動物圖片,請幼兒觀察,說一說自己喜歡的動物并說出理由

  師:這些小動物都很喜歡自己,因為他們覺得自己很了不起,可是有一個小動物它坐在大樹下,它是誰呢?

  點擊PPT,請幼兒猜一猜小豬為什么不開心?

  2、 播放PPT,總結小豬不喜歡自己的原因

  幼答(1不漂亮 2什么都不會)

  3、 引入故事下文

  師:原來小豬對自己一點信心也沒有,所以今天它決定不再做小豬了,它要變形,變成其他動物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。

  4、 觀看PPT,提問:小豬變成了誰?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?

  5、 根據PPT敘述小豬與大象的相遇

  提問幼兒小豬變形成功了嗎?請說出理由

  師:那你們覺得小豬長得怎么樣?

  過渡:可惜,小豬沒有發現自己的優點,所以它還是決定要變形

  6、 觀看PPT,“這次小豬變成了誰呢?”(幼答)

  師:你們覺得它能變成功嗎?能有長鼻子的本領嗎?說出理由

  7、 繼續欣賞PPT,請幼兒來說一說這回小豬發生了什么事情?

  提問:小豬變形失敗了幾次?

  8、 觀看PPT下一頁,請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說(小豬遇到了誰?有了什么好辦法?結果怎樣?)

  9、 教師總結:很顯然,這次小豬的變形又失敗了,就在它傷心難過時,它突然發現有只小鸚鵡飛落在它身旁,還大聲地唱著:做小鳥真好,能自由地飛翔!

  提問:這時誰有了主意啦?小豬決定就做小鳥了!

  師:如果我能飛,我要飛到藍色的海洋里,去看五顏六色的熱帶魚;如果我能飛……請幼兒幫忙補充。

  10、師:多么有趣的事情啊(播放PPT),小豬披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的樹枝上,預備,跳!

  11、請幼兒觀看PPT,了解小豬發生了什么情況(跳進了泥潭)

  12、師:可就在這時,點擊PPT,又來了一只小豬

  原來這是小豬的一個好朋友,它只是對小豬說了一段話,小豬立刻就快樂起來;如果你是它的朋友,你會說什么安慰的話呢?幼答

  13、播放PPT,展示豬朋友的安慰話

  提問:豬朋友告訴小豬,它們擁有什么本領的'呢?

  師幼一起回憶小豬的本領:打滾(小豬打滾就快樂了)

  教師總結:

  點擊PPT,介紹書名,回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗

  師:小豬發現了自己也有本領,其實我們每個人都有優點,所以一定要好好愛自己,喜歡自己。

  延伸活動:

  (1)介紹昨天的調查,展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片,分別請幼兒來談談喜歡或不喜歡的原因

  (2)列舉一名不喜歡自己的幼兒,播放教師錄音鼓勵該幼兒,并請所有孩子都來夸夸改名幼兒,列舉優點,最終引導該幼兒喜歡自己,請大家把掌聲送給她也送給自己。

  課后反思:

  這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本,因此在設計課程時,我盡量安排了許多夸張的語氣詞,來提高幼兒對故事理解的積極性,使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解;在說說看看中,孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗,意識到做自己才是快樂的,由此而引出要好好喜歡自己。

  在延伸環節,由于事先做了調查,因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由;借此,我列舉了一名幼兒,從老師和小朋友們對她的評價出發,讓她意識到自己的優點多于缺點,每個人身上都有與眾不同的優點,從而令該名幼兒也改變了初衷,變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹,孩子們對故事所蘊含的道理已掌握到位,相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中,可能會使語言課的活潑氛圍推向**,收獲更好的效果。

  小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1.仔細傾聽同伴講話,并能迅速、正確地對話,提高語言反應的敏捷性。

  2.學會用三個字的詞語形容和描述一件事物。

  3.明確并遵守游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

  活動重點:能明確游戲規則,會愉快合作玩游戲。

  活動難點:學會用“某,某,XXX”規律性語言描述一件事物的形狀、顏色等性質。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已經學會兒歌《金鎖銀鎖》;認識鎖和鑰匙。 物質準備:自制的神秘箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖(各配有兩把鑰匙);自制兩把大鑰匙;歌曲《甩蔥歌》。

  活動過程:

  1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戲,激發幼兒活動興趣。

  (1)出示蘋果鎖,示范“神秘咒語”。

  師:老師這個魔箱里有一些神奇的鎖,如果我們想要把鎖打開,必須對著魔法鑰匙說一句神秘的咒語,究竟是什么樣的咒語呢?我們用兒歌把鎖請出來吧。

  (一邊念兒歌一邊出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙。)

  師:這是什么鎖?(用手勢提示幼兒回答)(幼兒答:這是蘋果鎖。)

  師:請聽清楚神秘咒語:蘋果,蘋果,紅彤彤。(語速慢) (拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

  接著再插入另一把鑰匙說:蘋果,蘋果,香又甜。(咔嚓又

  打開了蘋果鎖。)

  (教師邊讀兒歌邊操作:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。)

  師:哇!成功啦!看來老師的咒語念對了。

  (2)出示星星鎖、小白兔鎖,再次引導幼兒理解“神秘咒語”的語言規律。

  師:我們來看看還有什么神奇鎖。請拍手念兒歌把它請出來吧。

  師:“金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。”這是什么鎖?(請用完整話回答:這是星星鎖。)

  師:星星,星星,亮晶晶。(拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

  師:這里還有一把鑰匙,請記住咒語要說兩次星星,然后用三個字來夸夸它。誰來試試說出它的神秘咒語呢?

  (師:哇!星星鎖打開了,你的咒語靈驗啦。/師:哎呀,鎖打不開,誰來幫幫他:星星,星星,XXX)

  師:魔箱里還有什么神秘鎖呢?我們一起拍手念出兒歌把它請出來吧。(幼兒念兒歌。)

  師:這是什么鎖?(幼兒答:這是小白兔鎖。)

  師:誰來說出這兩把鑰匙的神秘咒語呢?

  師:你的咒語靈驗啦。/哎呀,打不開啊,誰來幫幫他。 (小白兔,小白兔,蹦蹦跳;小白兔,小白兔,白又白。)

  2.“開鎖”游戲,讓幼兒初步感知游戲玩法。

  (1)幼兒扮演鎖,教師扮演鑰匙。

  師:沒有神奇鎖了,你們來當鎖吧。老師來當魔法鑰匙,你們來當神奇的鎖,看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當什

  么鎖呢?(引導幼兒說出各種鎖的名稱。)

  師:你們想用什么動作表示鎖起來了?可以這樣鎖,有沒有不一樣的.。(兩手握緊;兩手交叉胸前等)

  師:鎖打開可以是什么動作?(開花;兩手向上打開等) 師:要邊拍手邊念兒歌,念到“咔擦咔擦把它鎖”,你們的鎖就要鎖起來了。游戲開始咯,請拍手念兒歌吧。

  (請幼兒站到臺上,與教師面對面站。)

  師:這是什么鎖?幼兒:這是XX鎖。師:XX,XX,XXX 師:這是什么鎖?幼兒:這是XX

  鎖。師:哎呀,我想不出這把鎖的神秘咒語,誰來幫幫我。(請幼兒說出兩句咒語。)

  (引導幼兒邊拍手邊念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,老師快點來開鎖。)

  (師用左右手分別拿著兩把大鑰匙。)

  (2)教師扮演鎖,幼兒扮演鑰匙。

  師:當鎖真有意思呀,老師也想當當神奇的鎖,讓你們來當魔法鑰匙。

  (引導幼兒邊拍手邊念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。)

  (幼兒:這是什么鎖?師:這是XX鎖。幼兒:XX,XX,XXX) 師:哇!鎖打開啦,看來你的咒語靈驗了。/師:哎呦,你沒能打開我的鎖,誰來幫他說出正確的咒語。

  (小花、西瓜、香蕉、太陽等)

  4.教師與一組幼兒玩游戲,邊講解邊示范游戲,提出游戲規則。

  師:接下來我們要來玩一個游戲,游戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個游戲的玩法可難了,老師要先和一組小朋友來玩,其他小朋友可要聽清楚游戲規則,否則你就不懂得怎么玩了。老師

  已經把你們按照座位分為了四組:1、2、3、4。哪一組坐得最神奇,我請他們上來和老師玩游戲咯。

  (先聽清楚游戲規則:請小朋友手拉手圍成一個圓圈當作神奇的鎖,手拉手的兩位小朋友要想好你們兩是什么鎖。我和鄧老師扮演鑰匙,一個站圓圈里,一個站在圓圈外,和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動作。如果兩把鑰匙成功開鎖,就可以扮演鎖,如果失敗了就要被冰凍5秒鐘。游戲開始咯。)

  5.幼兒分組開展游戲,教師巡回指導。

  師:你們看清楚《金鎖銀鎖》這個游戲怎么玩了嗎?現在請四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當鑰匙哦。還要大聲的一起念兒歌。找個舒服的位置開始玩游戲吧。

  6.幼兒自由結伴玩游戲,教師巡回指導。

  師:現在你們可以找自己的好朋友來玩這個游戲。記住還是要遵守游戲規則哦。

  7.放松活動,分享游戲中的樂趣。

  師:請暫停游戲,小朋友坐下來休息一下吧。你們玩得開心嗎?(不開心為什么呢?)你們覺得什么鎖最特別?什么鎖最難開?它的咒語怎樣講會更靈驗?我們可以在區域游戲中繼續玩《金鎖銀鎖》這個游戲!好了,讓我們一起跟著音樂放松一下吧。

  (在音樂《甩蔥歌》中離開。)

大班語言教案 篇5

  活動目標

  通過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景,共同分享快樂。

  引導幼兒認真聽小朋友講話,培養幼兒傾聽習慣。

  活動準備

  幼兒春節活動的照片。

  活動過程

  一、師幼談話

  教師與幼兒互相問春節好。

  (1)教師:現在,餓哦們都來說一說自己是在哪里過的`春節好嗎?

  讓幼兒互說,激發講述情趣。

  (2)你是在哪里過春節的?春節你去了哪里玩?

  和誰去的?看到了什么?

  (3)春節你吃過什么好吃的東西?

  二、生活講述

  老師知道春節大家都拍了照片,我們一起來看一看好嗎?

  大家把春節照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。

  (小朋友自由結伴互相觀賞)

  幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

  三、交流討論

  你們想不想把自己的照片貼到主題墻上,讓大家一起來欣賞呢?

  我們都來看看小朋友的照片,了解春節有趣的事吧。

  四、延伸活動

  幼兒邊看邊講述自己過春節的有趣事。

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