大班科學教案8篇（熱）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、大膽嘗試、尋找制造風的多種方法。

　　2、能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風的過程。

　　3、在制造風的過程中體驗探究與發現的`樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒按照制造計劃收集的扇子、電風扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風機、塑料袋、小瓶子。

　　2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。

　　趣味練習

　　可以隨風搖動的東西

　　幼教圖片

　　往吹風機放手指的孩子

　　活動過程

　　一、激發幼兒活動的興趣。

　　1、教師：前些天我們到外面找風去了，你到哪里找到風了呢?

　　(柳樹、小草、頭發、衣服。)

　　2、教師：你是怎么發現風的?

　　(我看見柳樹、小草、頭發都動了，衣服都飄起來了。)

　　3、幼兒分享自己關于“如何制作風”設計記錄。

　　(1)你們要用什么方法制造風?

　　(用扇子扇風。用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風了。

　　想用打氣筒打氣，就有風了。用吹風機，可以有風。還有用布扇。我用硬紙板扇，就能有風了。)

　　(2)你為了制造風收集了哪些材料?

　　(準備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)

　　(3)怎么才能知道制造出風了呢?

　　(可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風了。

　　讓一個人來試就知道了，把風吹在臉上。

　　可以用吹風機吹我們的門簾，如果門簾動了，就說明有風。

　　還可以吹頭發、衣服，如果動了就說明有風。)

　　二、幼兒按照計劃制造風。

　　1、提出實驗規則。

　　(1)請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗，當你用完一樣材料后要把你的實驗結果記錄在表格中。

　　(2)請將實驗方法和結果用自己的方法記錄下來，讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的，制造出風了沒有。

　　(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電，請幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。

　　2、教師巡回指導，觀察幼兒的探究并及時支持。

大班科學教案 篇2

　　活動背景：

　　看著孩子們興奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。

　　活動目標：

　　1、了解泡泡的特性，學會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關系。

　　2、培養幼兒對科學小實驗和科學探索的興趣，體驗同伴間交流、協作的快樂及創造的樂趣。

　　活動準備：

　　糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。

　　活動過程：

　　一、游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性

　　1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。

　　2、結束游戲，師幼談話。

　　剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發現泡泡有哪些變化？

　　二、制泡泡水

　　1、提問

　　（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

　　幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

　　（2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現在我們就來試一試看吧。

　　2、幼兒做實驗，并做好記錄，教師觀察引導。

　　材料結果

　　糖×

　　鹽×

　　洗衣粉√

　　肥皂√

　　洗潔精√

　　3、請幼兒說說實驗中的發現

　　⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

　　⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

　　⑶沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。

　　三、用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）

　　1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。

　　2、教師拋出問題

　　△圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會？

　　△吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？

　　△梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？

　　3、幼兒做實驗。

　　4、請小組代表說說實驗結果。

　　5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

　　四、吹奇特泡泡

　　1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？

　　2、幼兒探索吹奇特泡泡

　　⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。

　　⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

　　⑶細吸管外套粗吸管吹泡泡。

　　⑷在桌面上吹半球形泡泡。

　　⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

　　五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡

　　師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？

　　活動延伸：

　　畫泡泡

　　活動反思：

　　沒想到一個小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創造像開了閘的洪水，一發不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發現幼兒其實并不像成人所想象的`那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發現和歡樂！我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導者。

大班科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　世間萬物無時無刻不在發生著變化，面對身邊這樣那樣的變化，孩子們會昂起他們的小腦袋好奇的向大人們詢問著。針對五、六歲兒童好奇、好問、好學的特點，我設計了本次科學綜合活動。在這一活動中，孩子們在已有生活經驗的基礎上，用眼、耳、口等多種感官來感知變化，親身體驗、觀察、認識周圍事物的變化。

　　活動目標：

　　1、能感知周圍生活中的變化，發展幼兒發散性思維能力和豐富的想象力。

　　2、讓幼兒能積極主動地參與活動，養成細心觀察，積極動腦，動手操作、動口表達的好習慣。

　　活動準備：

　　1、自制的紙扇（用堿溶液處理過的紙做成）、酚酞溶液；

　　2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等；

　　3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀；

　　4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等；

　　5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風車等；

　　活動過程：

　　一、游戲“身體變變變”。

　　師：小朋友，今天我們來玩一個有趣的的游戲“身體變變變”，老師說出一樣東西，你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動作把它來表現出來，好嗎？（如傘、彩虹等。）

　　二、激發幼兒興趣，引導幼兒感受變化。

　　1、魔術“會變色的扇子”。（紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的）

　　看，這是什么？（扇子）

　　這把扇子是什么顏色的？ （白色）

　　我們來變個魔術，看看扇子能不能變成紅色？呀，扇子變成什么顏色了？（紅色）

　　2、出示一盤面粉，提問幼兒：老師現在要加上一些水，加上后有什么變化？（變成面團）

　　我們可以怎樣讓面團變得和現在不一樣？（捏、搓，教師示范將面團做成一個蛋糕。）

　　面團還能變成什么？（面條、包子、饅頭、餃子、花卷等）

　　3、講解變化。（只要與原來不一樣就是變化，包括顏色、形狀、大小等等，我們要讓它們發生變化可以用各種不同的方法）

　　三、同伴之間交流討論。

　　“小朋友，你發現過一些東西的變化嗎？把你發現的變化告訴你旁邊的好朋友聽。（幼兒相互交流討論）

　　“現在，請你把你知道的變化告訴給小朋友聽，我們都很想知道。”

　　四、幼兒嘗試各種變化。

　　1、“請小朋友來想辦法，把一些東西變得和原來不一樣。”

　　2、教師講解活動的方法和要求。

　　3、幼兒分組嘗試了解各種變化。

　　（1）紙的變化：各種紙、剪刀。

　　幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生變化。

　　（2）水的變化：小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。

　　幼兒嘗試加入不同的`東西，水發生不同的變化。

　　（3）顏色的變化：紅、黃、藍色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察發生的變化

　　（4）蛋的變化：加入鹽后，沉在水底的蛋會浮起來。

　　（5）形狀大小的變化：提供氣球、氣筒、橡皮泥等，嘗試讓他們發生變化。

　　（6）速度的變化：提供陀螺、風車等材料讓幼兒感知速度的變化。

　　五、幼兒相互交流發現的各種變化。

　　活動延伸：

　　1、帶領幼兒觀看哈哈鏡，感受變化，體驗樂趣。

　　2、將以上的各類材料放在活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續探索、交流，體驗各種變化。

大班科學教案 篇4

　　活動意圖：幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。正是受到好奇心和興趣的直接驅使去探索求知。好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點，開展了此次活動。旨在培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、感受杠桿、平衡的原理和現象，探索小丑倒立的原因。

　　2、學習填寫記錄表。

　　3、喜歡科學探索活動。

　　活動準備：

　　小丑2個；事先畫好的小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各２個；幼兒記錄表、筆、黑板等。

　　活動過程：

　　１、出示小丑。

　　（1）出示雙面范例小丑

　　“你們看過小丑表演嗎？我這兒有個小丑，他會表演倒立，想不想看？”

　　為什么小丑能倒立？你們的小丑會嗎？幼兒嘗試。

　　（2）２種小丑進行比較

　　為什么我的小丑能倒立，你們的`小丑不能倒立？

　　（3）幼兒用硬幣進行嘗試

　　硬幣貼哪小丑倒立。

　　（4）講述自己的發現

　　把硬幣貼在什么部位小丑能倒立？

　　為什么小丑手部貼上硬幣能倒立？為什么貼在別的地方就不能？為什么要貼２個硬幣呢？

　　總結：２個一樣重的硬幣貼在小丑手部，才能平衡，就能倒立了。

　　（5）嘗試未倒立起來的小丑。

　　２、記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來

　　（１）啟發幼兒討論

　　除了硬幣，還有什么材料能使小丑倒立？

　　（２）猜想并記錄

　　小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾，我們來猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起來，并把你的猜想記錄在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不可以的就打‘x’。

　　３、幼兒實驗

　　（１）用各種材料試一試，做記錄

　　猜好的小朋友就用小筐里的４種材料分別去試一試，看看哪些材料也能使小丑倒立起來，試好后記錄在表格的‘小手’后面，可以的打‘√’，不可以的就打 ‘x’。注意：每次只用一種材料進行實驗。

　　（２）將幼兒的記錄表貼在黑板上

　　為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立，而雪花插片、回形針不可以呢？

　　總結：這４種材料是不一樣的，吸鐵石和文件夾重一點，所以能使小丑倒立，回形針、雪花插片輕一點，小丑就倒立不起來了。

　　（3）試一試不同的材料貼在小丑手部是不是也能倒立？

　　（4）嘗試用同一種材料但大小不一，比如紐扣，但提供大小不一的紐扣去嘗試小丑是否也能倒立呢？

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解不同動物奇特的用餐方式，和探索動物秘密的興趣。

　　2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現各種動物用餐的樣子。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備：

　　一、教師表演吃東西的樣子，請幼兒猜測，激發幼兒參與的興趣。

　　師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？

　　1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。根據幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。

　　2、幼兒自由表達所了解的各種動物用餐的相關信息。

　　師：原來我們吃東西有這么多的方式，那動物們有哪些方式呢？

　　二、語言表達與肢體表現。

　　1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。

　　師：我們小朋友真棒，說了這么多動物的.用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動物吃東西的方式，先來看看牛，你仔細看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？

　　2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子，用夸張詼諧的肢體動作進行表現。

　　你們來學一學它吃動西的方式。

　　你還知道那些動物也是用這個方式吃的？

　　小結：原來動物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實還有些動物特別的聰明，會利用工具享受美食，我們一起來看看。

　　三、遷移、想像。

　　1、繼續看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。

　　黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？

　　小結：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。

　　這是誰？你認識嗎？它是怎么吃的？

　　小結：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。

　　2、討論，我們人類利用哪些工具來吃東西呢？

　　師：動物們真聰明，會利用工具來吃東西，那我們人有利用那些工具來吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一起來看一看。

　　四、觀看動物用餐視頻，拓展視野。

　　小結：動物世界是在太有意思了，其實動物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們去發現，我們回到教室后進一步探索他們的秘密吧！

大班科學教案 篇6

　　活動由來：

　　俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹發芽了”的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說“春天，發芽”等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的'柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　7、老師小結：春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

　　活動延伸：

　　1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。

　　2、提倡家園合作，請父母協助幼兒園，幫助幼兒收集有關春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發芽了等。

　　注意事項：

　　1、在活動過程中，要注意引導幼兒學說“柳樹發芽了”。如果幼兒的語言發育水平比較遲緩，可以引導幼兒學說單個詞即可，如“春天，柳樹，發芽”，對學說短語則不做要求。

　　2、要引導仔細觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。

大班科學教案 篇7

　　設計意圖：

　　本次活動是為了幫助幼兒在實驗的過程中了解物體都會下落的科學常識，并能進一步了解物體下落的特點。

　　另外我班的微型課題是《在科學小實驗中教師問題的提出》說以在設計本次活動時我注重教師提問的方法，讓幼兒能在問題的引導下更好地動手，動腦的進行實驗活動。激發幼兒對于科學小實驗的活動感興趣。

　　教學目標：

　　1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

　　2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式

　　教學準備：各種橡皮、報紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等，記錄紙、筆，白紙人手兩張進行記錄。

　　教學過程：

　　一、教師引導幼兒探索物體自然下落的現象。

　　1、教師在幼兒桌上任意選一玩具：老師手上拿了什么？要是我松開手，它會怎么樣？（請幼兒猜想）

　　2、教師：將手放開：“所有的物體在手里，放手后都會是落下來嗎？”

　　幼兒猜想：“有的東西會，有的東西不會掉下來。”

　　評價：這里我是為了激發幼兒對動手實驗的興趣，為下一個環節做好準備。

　　3、教師：我們周圍籃子里有很多東西，請你們自己去試一試，看看和你想的一不一樣！

　　4、幼兒自由選擇來進行實驗，并請幼兒交流自己的試驗結果。“誰來說說，你發現的？”

　　5小結，原來所有的東西拿在手里松手后都會落下來。

　　二、探索并討論。

　　引導幼兒交流發現：掌握不同物體下落的路線不同的特點。

　　“那它們在落下來時你們有什么發現？和旁邊的小朋友輕輕的說一說。”

　　“誰來說一說？”

　　“哦！他說石頭是直直的下落。你能用動作做一做嗎？”

　　“我們一起來用動作來做一做石頭落下來的動作吧！”

　　“還有沒有別的發現？”

　　評價：這個環節是為了幫助幼兒在做動作時能更直觀的了解物體下落時的路線特點，為下一個完成記錄表的環節做好鋪墊，讓幼兒能更好的學會用不同的線條來表現物體下落的路線。

　　三、分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。

　　1、請分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。“那其他的東西他們下落時又會是怎樣的呢？周老師為小朋友準備了三種不同的材料，（出示大的記錄表）分別是xx，xx，xx請小朋友們去試一試，把它們落下來的路線畫在相應的表格里。

　　提醒幼兒：“試一試時我們何以把小手舉得高高的，讓我們把它們下落的路線看的更清楚。”

　　評價：這里是幫助幼兒更直觀的了解實驗目的和要求，從而更有目的性的進行實驗。

　　2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。

　　“誰來介紹一下你的記錄表？你是怎么記錄的？”

　　“你們同意嗎？如果不同意我們就你再來試一試！”（得出結果時，教師記錄到大表格中）

　　3、簡單小結：不同物體下落的方式都不一樣，有的是直線的，如：沙包，積木，石頭等，有的`是曲線的，如：紙片，羽毛，塑料紙等。

　　四、引導幼兒和同伴比較，發現不同物體下落時速度的不同。

　　“物體下落時除了它們下落的路線不同，有直線和曲線，還有什么不同呢？”

　　“那就請小朋友選擇不同的材料來比一比。”（教師指導幼兒要在同一高度，同一時間里進行實驗。）

　　（1）拍手，“快來把你們的發現告訴大家吧！（請個別小組交流）你選了什么和什么？發現了什么？請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的？” （請幼兒示范）強調：在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上，同一時間里放手進行對比。

　　評價：這里幫助幼兒更直觀的了解科學實驗是非常嚴謹的。

　　“誰還選了不同的材料，你們發現了什么？”（請幼兒示范）

　　（2）為什么石頭，塑料杯落的快，又為什么報紙、布落的慢？（請幼兒回答）

　　3、小結：哦！所有的物體都會下落的，它們下落的路線不一樣，而且不同物體下落的速度也有快有慢，物體越重，下落的速度越快。物體越輕，下落的速度越慢。

　　五、延伸活動：引導進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

　　1、（出示相同的兩張紙）“剛在我們都是用不同的材料來比的，它們落下來時的速度不一樣，下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙，我們能不能用什么辦法讓他們落下的時候不一樣呢？”

　　2、請個別有說一說自己的猜想！

　　3、下課后我們就到科學區里去試一試吧！

　　評價：幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握，并豐富科學區游戲的內容。

大班科學教案 篇8

　　設計意圖：

　　每次帶孩子們出去散步，總是有一些孩子跑出隊伍，彎腰揀樹葉，有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護隊伍紀律，同時也為了幼兒的安全，我們老師常常在散步是規定他們不能做這個，不能做那個。可是，還是管不住他們的手腳。是啊！大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，我們為什么不讓他們悠游其中，快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態、現象和作用。快快抓住靈感，設計一個奇妙的葉子活動，與孩子一起共享探索大自然的奧秘！

　　一、活動目標

　　1、學習觀察各種葉子的外形特征。

　　2、能夠用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。

　　3、萌發對大自然的熱愛，初步樹立綠化意識。

　　活動重點：用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。

　　活動難點：學習觀察葉子的奇妙之處，并說一說奇妙在哪里。

　　二、活動準備

　　1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子

　　2、自制“葉子標本”。創設“葉子王國”展示區。

　　3、音樂磁帶（會跳舞的葉子）；錄象。

　　三、活動過程

　　（一）出示“葉子標本”，引起幼兒興趣

　　師：今天老師帶來一本很特別的書。出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞。

　　這本書里有些什么？

　　我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！

　　（分析：以一本“葉子標本”的展示，激發幼兒的好奇心，設置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的.欲望）

　　（二）觀察認識各種不同的葉子

　　1、組織幼兒觀察、討論

　　師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發現了什么？

　　要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進行觀察。

　　2、組織幼兒講述

　　師：老師看了這些葉子，發現了許多有趣的秘密。你們發現了嗎？

　　幼：這片葉子長長的，像一把劍。

　　幼：這片葉子邊上有刺，像鋸子。

　　幼：這片葉子綠綠的、橢圓形狀，像一把扇子。

　　（分析:老師以引導者的身份，通過看、摸、聞、討論，使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征）

　　3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征

　　師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）

　　你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？

　　師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像一把漂亮的扇子。

　　師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請你先和旁邊的小朋友說一說。

　　（幼兒與同伴自由講述，教師觀察，并作適當的指導）

　　幼兒個別介紹：我最喜歡這片葉子，它長得細細長的，像一根針。

　　（分析：老師既以引導者的身份，又以支持者、合作者的身份參與講述，使幼兒積極思維，從而有一個正確的講述方向，能有目的地講述。）

　　小結：小朋友都講得很好，這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。

　　4、組織幼兒進一步認識葉子的奇妙

　　師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢！（請個別幼兒說說看，如果講不出，老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象）讓他們邊看邊觀察，并說一說自己的發現如：合歡：合歡葉子到晚上會睡覺；含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來。（師生共同表演一下）

　　（分析：這個環節中通過觀察、說一說、游戲形式，讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。）

　　（三）結束活動

　　師：今天你們認識了這么多奇妙的葉子，有什么感想呀？

　　幼：我覺得大自然真美！

　　幼：我覺得世界真美妙！

　　師：那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子，跳個快樂的舞蹈，一起去親親美麗的大自然，師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈出教室。）

　　（分析：通過一個舞蹈，使幼兒情緒高漲，他們仿佛置身于美好的大自然中，激發了幼兒熱愛大自然的美好情感。）

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