大班社會教案[薦]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案9篇，歡迎大家分享。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.體驗朋友多的樂趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.與中班幼兒聯系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。

　　2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

　　活動過程：

　　1.介紹活動的目的和要求。

　　今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。

　　2.觀察喲而交友活動過程。

　　（1）教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

　　3.談談“交友會”的`結果。

　　（1）比一比誰交的朋友多？

　　你有幾個朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

　　（2）想一想為什么有人沒交到朋友。

　　教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

　　4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

　　觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規則的事。

　　活動反思：

　　我從這幾方面來總結和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

大班社會教案 篇2

　　活動目標

　　1、知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

　　2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。

　　活動準備

　　⒈ 物質準備：四類體育運動項目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

　　⒉ 服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

　　⒊ 相關視頻。

　　⒋ 經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。

　　活動過程

　　1、體驗導入，引發思考。

　　⑴出示日常服裝（小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。

　　⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。

　　⑶幼兒穿戴服飾后進行運動。

　　2、主動探索，建構經驗。

　　⑴提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺？出現了什么問題？幼兒與同伴間相互自由討論。

　　⑵教師請個別幼兒回答。

　　⑶教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。

　　3、開拓視野，提升經驗。

　　教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什么樣的問題？

　　⑴出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。

　　⑵討論：你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

　　⑶請個別幼兒介紹自己的.經驗或聽到、看到的事例。

　　⑷教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。

　　4、內化經驗，再次嘗試。

　　⑴教師提問：那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢？

　　⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。

　　⑶集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢？

　　⑷教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

　　5、擴散經驗，問題結束。

　　教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。

　　活動延伸

　　幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利于以后區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。

　　活動建議

　　在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

　　運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。

大班社會教案 篇3

　　活動目標

　　1、知道垃圾的來源及處理方法。

　　2、激發保護環境的情感。

　　活動準備1.ppt課件：垃圾分類與處理

　　活動過程

　　一、美麗的公園

　　1.觀察圖片：公園

　　教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？

　　2.激發幼兒產生保護環境的意識

　　圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

　　討論：隨意亂扔的行為對嗎？應該怎樣做？

　　知道應該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內。

　　二、了解垃圾的來源及處理方法

　　課件：垃圾分類與處理

　　1．哪些地方會產生垃圾？

　　（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

　　2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

　　3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。

　　大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環境保護。

　　有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

　　三、了解垃圾的回收利用

　　課件演示

　　1.有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的`。

　　討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？

　　2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。

　　（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；

　　（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

　　（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后，可以重復使用；

　　（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

　　四、不會腐爛的垃圾

　　觀看課件

　　1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。

　　2.樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。

　　3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。

　　五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？

大班社會教案 篇4

　　活動思路

　　幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業聯歡會活動。

　　活動目標

　　1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。

　　2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄（內有本班小朋友的合影）

　　2、選定一名老師和孩子做主持人。

　　活動過程

　　一、主持人致辭

　　老師：親愛的大班小朋友，

　　幼兒：親愛的爸爸媽媽！

　　今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的`《畢業獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。

　　二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。

　　1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子？都有誰幫助了你？你應該怎樣感謝他們？

　　請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。

　　2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎？

　　親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

　　3、品嘗小食品，增進親子感情。

　　4、今天我們就要畢業了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

　　三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。

　　愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學里過得愉快，學習進步！小朋友們再見了。

　　活動反思

　　每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。

大班社會教案 篇5

　　活動由來

　　在孩子們達成去野生動物園春游的協議后，經常會看到孩子們圍在一起討論有關春游的內容，我意識到：這次春游對孩子來說是一件非常重要的事情，而大班的孩子完全可以針對這一內容展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃，從而在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的經驗，因此，我預設了本次活動。

　　本次活動圍繞兩份計劃書展開、老師制作了一份關于春游的時間安排、游覽內容安排的計劃書、組織幼兒對這一份計劃書進行討論。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進行協商討論。同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：計劃書可以運用圖畫、文字、數字，包括語言共同進行表達。孩子們制作計劃書的過程不但是交流個體經驗、完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友協商、分工、妥協、尊重，共同完成的，因而制作計劃書也是孩子合作能力提高的一個重要契機。

　　在活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不完美的地方，但是如果站在孩子的發展角度去看問題、我更多是考慮了“重過程”的理念，計劃的合理與否在此已經不那么重要，重要的是孩子們在制定計劃、解決問題的過程中表達、表現的能力是否得到了充分的展現和提高，幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高，是否充分表現出了自信心和規則意識，這些才是我密切關注的。

　　活動目標

　　1、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。

　　2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。

　　活動過程與指導

　　一、討論老師的春游計劃書

　　師：老師制定了一份去野生動物園春游的計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的？有什么不滿意要修改的？

　　（一進活動室、孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點緊張。孩子們表現出少有的拘謹，沒有人主動提問或表達自己的觀點。）

　　二、討論制定小朋友自己的春游計劃書

　　1、以往我們去春游總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了、想不想為自己制定一份春游計劃？

　　（“好！”孩子們快樂地呼應。）

　　2、老師和大家一起把春游的時間、游覽的內容已經做了安排，想想除了這些，我們還應該做些什么計劃呢？

　　（帶些好吃的”“帶照相機”……孩子們的眼睛開始發亮了、這是他們喜歡的話題。）

　　3、你認為我們的'旅行包里應該帶點什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶？我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢？

　　（孩子們的話匣子被慢慢地打開了，一張張小臉開始興奮起來！伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認為必須要帶的東西：有人已經不滿意了、急著要發表自己的觀點。）

　　4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的、可是我估計做起來有點難、看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組）

　　（制定用品計劃的孩子只有3個、他們馬上開始了求助：“誰來幫幫我們？”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚后、又有兩個孩子調整了自己的計劃、主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計劃。）

　　5、制作計劃書。

　　（1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？

　　（2）鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。

　　（3）提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。

　　（4）可以用各種方式進行記錄：大家一起為計劃書出主意。

　　（食品計劃小組產生了非常多爭執：帶了飲料要不要帶水？要不要帶QQ糖？大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點。于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下、記錄員就開始認真詢問每個人的觀點。在討論了所帶食品后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎么辦？要不要帶個垃圾桶？其他小朋友認為這應該是用品小組制定的內容。于是老師幫助他們去告知用品計劃小組。用品計劃小組已經商量帶了非常多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認為帶個垃圾袋更方便一點。看他們準備的東西實在太多。我問：旅游的時候、你們認為是東西越多越好呢，還是稍微少一點好？沒想到他們都回答是多一點好，正好可以用來減肥！我想還是讓他們自己去決定吧！我離開了這組，去看規則計劃小組、他們的分工與討論井然有序、我問了幾個沉默寡言的孩子’：哪些規則是你想出來的？意外的是每個孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看！）

　　三、交流分享

　　每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問。

　　（這個時候其實已經不需要老師組織了、孩子們與剛進來時的緊張與拘謹判若兩人、有的孩子針對介紹和記錄的內容主動提問，立刻就有人自動站起來進行補充或解釋、孩子們努力嘗試去說服別人。一開始非常多孩子由于求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出非常多要求，在老師表示時間少，這些可以原諒之后、大家都能認同與接受。他們開始對記錄內容的合理與否紛紛表達自己的觀點。對于一些原先有分歧的地方，經過小朋友的合理解釋、大家都能心悅誠服地接受。

　　對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論：記錄小組一致認為、可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀！宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會不會覺得我們非常小氣呀？于是我們派出代表當場采訪了宣宣的媽媽。

　　孩子們又針對食品計劃小組記錄的要帶椰子開始質疑：有必要帶嗎？到哪去買？顧婧解釋說椰子非常好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開始討論還有哪些地方也非常好玩。老師立刻接住這個話題并告訴他們：海南島確實非常好玩、我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長大之后能走遍中國、走遍全世界。）

　　細心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規則：禁止吸煙！對于其他一些共同制定出來的規則，孩子們也表示均能接受。）

　　活動延伸：

　　在活動結束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發表自己的高見、計劃表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調整，計劃也在不斷地完善、家長有時也會為我們提供一些建議。

　　（這是一次快樂的計劃活動，我相信、孩子們一定會把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂！）

大班社會教案 篇6

　　設計意圖：

　　如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的'勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。

　　活動目標：

　　1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

　　2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒參加野菜活動。

　　2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

　　3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

　　4、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）

　　5、涼拌菜的制作錄像

　　6、預計活動需要兩小時。

　　7、本活動需要兩個老師配合完成。

　　活動過程：

　　1、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

　　2、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

　　（1）摘洗野菜，提出活動要求

　　幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）

　　（2）制作野菜菜肴。

　　根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。

　　兩組同時進行活動。

　　包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。

　　涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。

　　教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。

　　教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。

　　3、野菜品嘗會活動。

　　教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。

　　4、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？

　　活動延伸：

　　1、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養孩子樂意與人交往的良好品質。

　　2、讓幼兒向他人講述當天的活動經理，既培養了他們的語言表達能力，自信心，又培養了他們的交往能力。

　　活動反思：

　　本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。

大班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

　　2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

　　活動過程：

　　一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

　　1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的'表情與神態。

　　2．就故事內容進行提問。

　　"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。

　　三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情

　　師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

　　五、制作感恩卡，感受互愛的情感

　　1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分

　　1．鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母

　　2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

　　活動延伸：

　　日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

　　活動反思：

　　活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

大班社會教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

　　2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份多媒體課件、統計表、筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事引出話題

　　1、我們一起來聽個有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節）提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這時為什么？

　　提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告，上面說了什么？為什么要招聘衛士？

　　2、引出"超級擂臺賽"提問：這么多動物都來應聘，這可怎么辦啊？（引出超級擂臺賽）為什么是"超級擂臺賽"小結：超級擂臺賽就是讓動物們進行pk，誰獲勝，誰就能成為守衛。

　　二、統計單項比較結果

　　（多媒體演示"擂臺賽"四場比賽的內容及記錄表）

　　1、了解"擂臺賽"的項目（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）看看說說：共有哪些比賽項目呢？每場比賽的'獲勝標準時什么？

　　2、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結果。

　　3、幼兒交流和驗證。

　　接飛盤比賽--觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確？有沒有更快、更方便的統計方法（多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對）身高比賽--說說這場比賽的獲勝標準時什么？100厘米在哪里？幾個動物勝出了（多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進行比對）？

　　舉重比賽--說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄（多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對）？

　　跑步比賽--獲勝的標準時什么？怎樣才能知道動物們的比賽成績呢（多媒體提示需在12點10分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示）？

　　三、合計比賽結果

　　1、單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最后的獲勝者？

　　提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者？

　　2、幼兒思考。

　　3、出示統計表，并交流獲勝結果（三個動物獲勝）

　　4、小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。

　　四、揭曉故事結尾

　　（多媒體演示故事結尾）

　　1、說說怎樣選出最后的獲勝者？

　　2、看看山羊公公的辦法（請三個獲勝者分別和羊群一起上山）提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛嗎？為什么？

　　小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。

大班社會教案 篇9

　　教學目標

　　1、了解自己家庭成員的簡單情況，能用連貫的語言表達。

　　2、培養幼兒熱愛家庭的情感。

　　環境與材料：

　　1、教師自制的"家庭小檔案"。

　　2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。

　　一次備課：

　　1、教師出示自制的"家庭小檔案"

　　為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的'姓名、屬相、缺點、優點、喜歡的動植物及食物等。

　　2、幼兒介紹

　　請幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱謂、屬相、愛好等。

　　3、建立"家庭小檔案"

　　讓幼兒在畫冊《家庭小檔案》上，用圖畫的方式記錄下自己況。

　　4、分享"家庭小檔案"

　　教師注意捕捉有創造性的小檔案，請幼兒自己為全體小朋友介紹，激發幼兒熱愛家庭的情感。和家庭成員的情

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