小班教案6篇【經典】
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動名稱：馬路上
活動目標：
1．能依據物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。
2．通過觀察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
3．樂意參與活動，感受到學習數學的樂趣，有強烈的表現欲和求知欲。
活動重點：通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。
活動難點：能依據物品的'特征做簡單分類，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
活動準備：梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。
活動過程：
一、實物引入。
師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來了什么水果？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）
總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。
二、基本部分。
過渡語：今天老師要帶小朋友們去參觀汽車城，你們想不想去？
1、現在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示范）
2、第一個車間參觀完了，現在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一
樣？那我們把這個也圈出來。
3、小汽車參觀完了，看，現在老師給你們帶來了什么？（出示自行車圖片）現在老師要把這些自行車送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。
4、最后老師還要帶小朋友們去參觀一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。
5汽車城參觀完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。
6、幼兒操作學習單，教師巡視指導。
三、結束部分。
檢查操作單完成情況，小結評價，結束活動。
活動反思：
我把這節課分為三個環節，第一個環節是認識各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個環節是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務，本來設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個環節也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環節，補了第一環節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環節是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學活動應注重孩子實際操作，今后要注意。
小班教案 篇2
活動目標：
1．讓幼兒知道香噴噴的飯菜是怎么來的。
2．懂得要尊重食堂叔叔阿姨的勞動，愛惜糧食飯菜。
活動過程：
一、談話導入。
1．調動幼兒的已有經驗進行談話。
2．交代活動內容：今天我帶你們到廚房，看叔叔阿姨在做些什么事。
二、參觀食堂。
1.在參觀過程中提醒幼兒問叔叔阿姨好。2．指導幼兒觀察淘米。3．引導幼兒看叔叔切肉。4．觀察叔叔炒菜。
5．啟發幼兒觀察叔叔用力翻動鍋鏟，用鼻子聞香味。
師：叔叔炒的菜香不香？
三、參觀結束，回班級。
1．老師進行小結。
師：叔叔阿姨為了讓小朋友吃得好，天天去買菜、買肉、做飯、炒菜很辛苦，我們要愛惜飯菜。
2．進行進餐習慣教育。
師：那我們等會兒吃飯的時候要不要把飯和菜全部吃完。
活動反思：
通過參觀食堂，孩子們都了解到我們平時吃得午餐和點心是怎么來的。孩子們都了解到了食堂叔叔阿姨的辛苦，回來后我們討論了你剛剛看到了什么？孩子們都積極舉手，把自己在食堂的所見所聞都說了出來。有幾個平時挑食比較嚴重的小朋友我單獨詢問了他們，都表示以后要好好吃飯，把食堂叔叔阿姨做的'飯菜都吃光。在食堂參觀的時候，我發現有的孩子探索的欲望太強了，什么都喜歡去碰一碰，在參觀的同時要不斷的加強安全教育。
小班教案 篇3
活動目標：
1。學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。
2。知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。
活動準備：
1。各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機，圖譜一份。
3。先前經驗的準備，觀察過春天的美景。
活動過程：
一、引題，激發幼兒活動的興趣。
1。故事引導。
師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）
2。初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的？（教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創設春天的情境。）
3。認識常見的春天開放的花。
�。涸瓉泶禾焓前倩R放的季節，春天真美麗��！
二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。
1。認識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？
�。�1）杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。
�。�2）玫瑰花教師：玫瑰花小朋友經�？吹�，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的'叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2。完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。
3。出示圖譜，理解歌曲內容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4。師幼共同念歌詞一遍。
5。手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？
�。�2）邊學唱歌曲，邊做動作。
三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。
1。小朋友這是什么��？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。
2。師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。
3。跟著音樂來變紗巾花，區分快板和慢板。
4�；ǔ丝梢运桶职謰寢屵�可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"
四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。
1。你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）
2。幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3。根據歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動，花名語詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……
小班教案 篇4
活動目標：
1、體驗輕和響的聲音給人類帶來的不同感受。
2、知道自己發出的聲音有時需要輕，有時需要響。
3、嘗試在不同的情境中，發出輕、響不同的聲音。
活動準備：
1、 經驗準備：幼兒在園生活已有一段時間。
2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關圖標等。
活動過程：
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。
（1）、教師創設講故事的情境，聲音越說越輕，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
（2）、幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗一個人發言時聲音應該響亮。
2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。
3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕什么時候需要響。（提問：我們在幼兒園里什么時候需要輕，什么時候需要響。）
4、情境練習，深入體驗不同的情境需要不同的聲音。
�。�1）、發出響響的聲音：向客人問好；學習解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。
（2）、發出輕輕的聲音：輕輕的'搬椅子；大家一起輕輕的唱歌。
課后反思：
我班孩子剛入園不久、年齡偏小，對各項活動中的規則理解模模糊糊，有時還混淆不清。常常會出現該輕時不輕，該響時不響的情況。所以，僅從科學的領域體驗聲音的輕和響，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領域切入，2幼兒的發展需要和已有經驗，為幼兒提供一個在最近發展區內的支架，幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內的各項活動規則。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢？
我的策略是：
1、巧用故事，體驗什么什么時候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創設了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發言時聲音應該響亮。
2、聽真實的噪音，體驗什么時候該輕。傾聽一段真實情境中的雜吵聲，引導幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎？為什么聽不清楚?”從而體驗在什么時候應該用輕輕的聲音。
3、在真實的的情境中發出輕響不同的聲音。教師創設不同的情境。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。
小班教案 篇5
活動目標：
1、能在已有經驗的基礎上創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地進行身體動作。
2、愿意與老師、同伴一起表演，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
1、娃娃圖片4張、小浴球4個。
2、幼兒每人一個浴球。
3、銀色閃紙剪成須狀作成流水。
4、音樂。
活動過程：
1、聽音樂愉快進場。
2、做《咚咚啪》律動。
3、引出話題，回憶在家里是怎么洗澡的。
“剛才我們進行了體育鍛煉，做了早操，又跳了舞，你們是不是有點熱啦?那我們一起來洗個澡，讓身體舒服一些，好嗎?”
“你們在家里是怎么洗澡的?”
“要洗什么地方呀?”(請幼兒做做動作)
4、教師引導幼兒創編洗澡動作。
�。�1）教師帶領幼兒做洗頭、洗臉的動作。
�。�2）啟發幼兒創編4個洗澡動作。
（3）出示4張娃娃圖片，并在幼兒創編的洗澡部位上分別貼上4個小浴球。
�。�4）引導幼兒邊看圖片的提示，邊在教師清唱簡譜的樂聲里，有節奏地做做4個創編的洗澡動作。
�。�5）教師帶領幼兒做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等動作。
5、教師帶領幼兒邊聽音樂、邊看圖示，完整地做一做洗澡的動作。
6、幼兒在教師的`提示下，邊聽音樂、邊看圖示，完整地做洗澡動作。
7、出示銀色的流水狀道具和浴球，幼兒拿浴球在“花灑”下洗澡，升華洗澡的興趣。
8、與客人老師兩兩結伴。老師手拿銀色流水道具作花灑，幼兒在花灑下洗澡。體驗與老師一起洗澡的樂趣。
9、隨音樂退場。
“洗完澡了，全身都香噴噴的!我們回去玩游戲吧。”
小班教案 篇6
設計思路：
我們在自然角種植了瓜苗，孩子每天都會為瓜苗澆水，盼著瓜苗快快長大，在這個過程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情，為了將這種感情表達出來，特設計了這個活動。
期望幼兒表現的行為：
1、體驗給瓜苗喝水，瓜苗長大帶來的成功感。
2、學習用線條和圓形來表現瓜苗的外形特征。
3、知道水和瓜苗的整體布局。
活動準備：
蠟筆、記錄表、畫紙
活動過程：
一、體驗環節：
1、請小朋友給小花小草小瓜苗澆水，師：你剛才在做什么？你給小花小草小瓜苗澆水時心情怎么樣？你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會怎么樣？
2、聽音樂回教室。
3、觀看南瓜苗，提問：誰給瓜苗澆水呢？瓜苗喝了水會長得怎樣？（慢慢長大）（出示記錄表回憶瓜苗長大的.過程，用動作表示喝水長大的過程）請女孩子澆水，男孩子扮瓜苗，請幼兒說說感受。
二、繪畫環節
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1、師：今天我們就來畫“給瓜苗喝水”，我們現在來看看瓜苗長到現在變得怎么樣？一條長長的莖，像什么？是什么顏色的？（請個別幼兒出來畫）
2、師：接著又長出什么？（兩片葉子）葉子的形狀是怎樣的？是什么顏色？（個別出來話）
3、請幼兒觀察小朋友畫得瓜苗，提問：你發現這瓜苗長得怎么樣？（老師和孩子通過觀察、指出不足之處）
4、老師完整示范并書空練習,原來瓜苗是這樣長大的，喝了水慢慢長出細細長長的小莖，再喝水慢慢長出兩片小葉子，再喝水就長出更多的葉子了。
5、我們要給瓜苗喝水，水要畫在哪里？（請個別幼兒來畫）還有誰畫出的水是不一樣的呢？原來瓜苗喝水有一點一點的，細細的我們可以用短線來表示，也可以是一滴一滴的，我們可以用小圓點來表示。
6、小結瓜苗喝了水，越長越高，你的心情怎樣？
7、原來你幫助了小瓜苗，讓小瓜苗長大，，自己也會感到開心和快樂。
（二）幼兒繪畫
師：現在我們一起來繪畫給瓜苗喝水，讓它快快長大，畫的時候先用綠色畫出小瓜苗，再給瓜苗喝水，瓜苗應畫在畫紙那個位置呢？水又該畫在哪個位置？（老師個別輔導）
三、評價小結
你畫了什么？瓜苗喝了水長得怎么樣呢？瓜苗長大了你心情怎樣？
活動反思：給瓜苗喝水
一、孩子在活動中體驗了什么？這樣創設體驗環節優點在哪，哪個地方還可以做得更好。
在給瓜苗喝水的活動中，孩子體驗了給瓜苗喝水，盼望瓜苗快快長大的情感，這樣做不但讓孩子體驗到幫助別人的成功感，而且能激發起孩子對繪畫活動的興趣。
二、活動的目標為何？通過哪些環節實現這些目標？運用了哪些策略，效果如何？
1、通過給瓜苗澆水和瓜苗說說悄悄話，用身體動作表現瓜苗喝水快快長大，來體驗給瓜苗給瓜苗喝水，瓜苗長大帶來的成功感。
2、通過觀察、幼兒示范畫、拼貼、書空、老師平行參與等方法讓孩子學習用線條和圓形來表現瓜苗的外形特征。
3、通過觀察、孩子示范、老師提升讓幼兒知道水和瓜苗的整體布局。
4、在活動中，運用了觀察法、示范法、拼貼法、書空和身體語言身體動作等方法，孩子能較好地掌握重點和難點。
四、在某方面可以做得更好：因體驗、講解時間較長，是幼兒繪畫時間減少。
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