【實用】中班教案范文集合十篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，完整演唱歌曲。

　　2.能用表情、動作等表現兩段歌詞憂傷、快樂的不同情緒。

　　3.通過幫助小花鴨找媽媽萌發同情之心，體驗助人之樂。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖或課件，傷心和開心表情臉譜各1個。

　　2.小鴨子頭飾。

　　3.歌曲磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、設置故事懸念，激發幼兒的學習興趣。

　　1.教師出示掛圖，引導幼兒觀察，并用歌曲語言講述故事：池塘邊，柳樹下，有一只迷路的小花鴨。

　　提問：什么是迷路？現在小鴨子的心理感覺怎樣？

　　2.引導幼兒用難過、傷心、悲傷等詞語表達小鴨子的感受，體驗小鴨子此時的心情，出示傷心的表情臉譜。

　　二、請幼兒分段欣賞歌曲，感受高興的情緒。

　　提問：小朋友怎樣幫小花鴨的？現在小鴨子的.心情怎么樣了？小朋友這時的心情怎樣？

　　用高興、開心、歡喜等詞語表達小鴨子和小朋友的感受，并試著唱出表示開心的樂句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同時出示開心的表情臉譜。

　　三、引導幼兒完整地學唱歌曲，表現歌曲中的情緒。

　　引導幼兒難過、傷心和高興、自豪的不同請息怒演唱兩段歌曲。

　　四、請幼兒扮演歌曲角色，表演歌曲中的內容。

　　幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。引導扮演小鴨子的幼兒迷路時用動作和歌聲呼叫；引導扮演小朋友的幼兒輕輕“抱”起小鴨子，將小鴨子送回家。

中班教案 篇2

　　一、 活動目標：

　　1、 在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養； 、2、 通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、 多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

　　2、 烹飪用具、音樂磁帶、小籃子 3、 豐富詞匯：維生素

　　三、 設計思路：

　　買菜 認識、了解常見蔬菜 烹飪 品嘗 收拾、整理 針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

　　四、活動進程

　　1、進超市、《買菜》音樂導入 師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂） 師：請把你買的菜放在桌子上，排好。 師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

　　2、認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示） 師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va，它能使我們的`皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜 。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。 師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。 烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、練習用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。

　　2、有主動探索腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣。

　　3、了解腳丫的作用，知道保護腳丫。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　練習用腳夾報紙走和跳。

　　活動難點：

　　腳丫夾住報紙連續走，跳時比較有力度。

　　活動準備：

　　小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。

　　2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關節等。

　　二、基本部分

　　1、繼續熱身：小腳丫走走跳跳。

　　2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙？怎樣能連續走和跳？（幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試）

　　3、集體活動

　　（1）詢問幼兒探索出的玩法后，第一次集體練習：小腳丫帶著報紙去旅行（夾報紙走的練習）

　　（2）第二次集體練習：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩，報紙不掉。

　　（3）增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行（增加障礙物）：夾著報紙繞過椅子（山）——跳過竹圈（水洼）——走過小路（直線）——達到目的地休息。

　　三、緩和運動。

　　林地聯歡（隨著鼓點跳舞，放松身體下肢）

　　四、結束部分

　　1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行？

　　2、大家一起整理場地。

　　活動反思：

　　幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的.穩當并且比較遠；用腳趾頭夾住報紙才能走穩當，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發現技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進行集體練習幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調動幼兒的活動興趣。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。

　　2、學習運用相同句式結構創編詩歌。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課件、圖書、小字卡、水聲音效

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、幼兒傾聽錄有大海的`波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

　　2、幼兒自由發言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水？啟發幼兒說出自己的意見。

　　教師小結：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。

　　二、整體欣賞，初步理解詩歌內容

　　1、欣賞詩歌

　　2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內容。

　　三、理解閱讀

　　1.看圖理解詩歌內容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的

　　2.問答游戲，加深幼兒印象

　　3、整體閱讀

　　四、認讀重點字詞

　　1．整體閱讀詩歌，出示大字卡

　　2．游戲：大風吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。

　　3．游戲：照相機

　　4．送字寶寶回家

　　五、學習仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？

　　1、課件提示，調動生活經驗，拓展想象空間。

　　2、小組交流，大組展示。（可引導幼兒先畫后說）

　　3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創編的詩歌。

中班教案 篇5

　　主題的產生：

　　從小班開始，我們就設有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。

　　今天，在談話《我們的社區》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。

　　[教育目標]

　　1、認識《超市》，通過參觀、談話、動手操作、活動區游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關系，知道超市的作用。

　　2、通過制作、建構等活動，培養幼兒的合作意識和創新能力，提高幼兒動手實踐能力。

　　3、幼兒學習初步的商品交易，理解商業活動中的一些規則。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　[學習目標]

　　1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準確的語言描述對超市的認識。

　　2、學會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學習合作，體驗分享的快樂。

　　3、學習購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規定，體驗購物的樂趣。

　　4、參觀銀行，運用數學活動經驗，了解錢幣的種類，會取、存錢。結合錢幣，認識數字6、7，復習數字1—5。

　　5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內容，對歌曲有一個完整良好的印象。

　　6、了解生活中的飲食衛生常識，增強健康意識。

　　7、引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據歌詞創編動作。培養幼兒與同伴合作，協調表演的良好習慣。

　　[家長工作]

　　1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價格的關系。

　　2、收集與超市有關的圖片、海報等資料。

　　3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創設物質基礎。

　　[活動名稱]

　　認識《蔬菜》

　　[活動目標]

　　1、運用多種感官認識幾種常見的蔬菜。

　　2、根據蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進行簡單分類。

　　3、能大膽表述自己的發現，并樂于與教師、同伴交流分享。

　　4、知道蔬菜有各種營養，教育幼兒多吃蔬菜。

　　[活動準備]

　　1、事先帶領幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。

　　2、在活動區《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。

　　3、部分蔬菜卡片。

　　[活動過程]

　　一、游戲：買菜

　　1、介紹蔬菜

　　師：今天，超市里進了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)

　　2、買菜

　　幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發音)

　　a)感知蔬菜，根據不同特征進行分類

　　1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。

　　師：請小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什么樣的?與同伴討論：蔬菜的相同處和不同處?

　　2、在教師的引導下，幼兒進行蔬菜分類?

　　A、從蔬菜的外形上(細長、粗胖等方面分類)

　　B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)

　　C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)

　　D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)

　　3、師小結：今天，我們認識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進行分類。

　　a)了解蔬菜的作用

　　師：我們認識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?

　　小結：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。

　　[活動延伸]

　　1、學習有關蔬菜的兒歌。

　　2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。

　　3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內容。

　　[活動名稱]

　　手工《好吃的面食》

　　[活動目標]

　　i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。

　　ii.學習揉、搓、捏、壓、團等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。

　　iii.幼兒學會合作、學會分享，體驗成功的樂趣。

　　[活動準備]

　　1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。

　　2、實物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。

　　[活動過程]

　　1、帶領幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。

　　2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?

　　教師小結：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的`包子。

　　3、出示范例，組織幼兒討論制作過程

　　1.餃子皮、包子皮實怎么做出來的?

　　2.肉餡放到面皮的那一位置上?

　　3.怎樣捏面皮?

　　4.捏餃子、包子是應該注意什么問題?

　　教師小結：先將橡皮泥團圓、壓平，再用圓柱形工具反復壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。

　　5、教師示范制作過程，(重點示范怎樣捏皮)

　　6、幼兒動手制作，可以根據自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。

　　7、在音樂聲中，教師根據每組幼兒制作情況及合作情況，進行指導。

　　8、進行講評活動。

　　9、活動延伸：

　　A、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內容。

　　B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。

　　教學反思：

　　本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、感受歌曲的節奏，體驗說唱歌曲的樂趣。

　　2、學習用說唱的風格有節奏地說出菜名。

　　3、學習用圖幫助記憶歌詞。

　　活動準備

　　歌曲《我和奶奶去買菜》，雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片。

　　活動過程

　　一、入室活動。

　　——教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒隨音樂進入活動室。

　　二、練聲游戲(教師彈琴練聲)。

　　教師：1234565/你最喜歡吃什么?

　　幼兒：54321XX/我最喜歡吃XX(最后的菜名用說的)。

　　三、學習新歌。

　　——感受音樂。

　　——師：請幼兒聽一聽這首歌和平時聽到的有什么不同?(提醒幼兒歌曲中有說唱部分)

　　四、感受音樂內容。

　　(1)通過提問，幫助幼兒記歌詞。

　　——師：歌曲中唱了什么?(教師清唱，鼓勵幼兒回答)

　　——師：雞蛋什么樣的?(雞蛋圓溜溜呀)

　　——師：青菜什么顏色的?(青菜綠油油呀)

　　——師：母雞怎么叫的?(母雞咯咯叫呀)

　　——師：魚兒做了什么動作?(魚兒蹦蹦跳呀)

　　——師：除了這些還買了什么呀?(蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆)

　　——師：籃子里裝這么多菜，會發生什么事情?(拿也拿不了)

　　(2)教師出示各種食物圖片，感受說唱的樂趣。

　　——師：剛才我們是用問答的方法學習了歌詞，接下來我要用說唱的方法來報菜名。請你們仔細聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?

　　——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢)

　　——說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)

　　(3)教師演唱歌曲中間部分，提示幼兒用圖幫助記憶說唱部分的歌詞。

　　(4)教師和幼兒合作，分別用說和唱的方法報菜名。

　　3、學唱歌曲。

　　——出示電子大書，教師帶著幼兒一起有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師彈琴，請幼兒輕聲跟唱。

　　——教師帶領幼兒唱歌。

　　——教師播放音樂，請幼兒一起拍手跟唱。

　　五、趣味演唱。

　　1、接唱。

　　——師：你們唱得這么好，接下來我們先玩接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰接得好。

　　2、角色表演唱。

　　——教師當奶奶，幼兒當菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚，其余老師唱歌(可用動作來表現歌曲節奏)。

　　活動應變

　　說唱的形式是中班小朋友不經常接觸到的歌唱形式，因此，本次活動的'重難點放在說唱形式的練習上，讓幼兒感受說唱的樂趣。

　　活動延伸

　　美術活動：請幼兒畫出自己最喜歡吃的蔬菜。或者繪畫和奶奶去買菜的場景。

　　區角活動

　　表演區：投放音樂材料，鼓勵幼兒用不同的形式唱歌。

　　環境創設

　　張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場景。

　　家園互動

　　1、請幼兒利用幼兒用書，和家長一起演唱歌曲，感受說唱的樂趣。

　　2、請家長和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園分享。

　　隨機教育

　　在餐前活動中或者過渡環節，和幼兒一起演唱歌曲或者進行歌曲仿編活動。

中班教案 篇7

　　（一）活動目標：

　　1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2.練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3.體驗合作玩圈的樂趣。

　　（二）活動準備：

　　物質準備：呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱、音樂。

　　（三）活動過程：

　　1.熱身運動，激發幼兒參與活動的興趣

　　（1）教師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節。

　　（2）引導語：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂入場，放音樂，依次模仿小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等動物動作。

　　2.引導幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　（1）提供材料，讓幼兒自由探索玩圈。

　　引導語：小朋友，這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不著別人的.地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。

　　（2）交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

　　引導語：請小朋友來說一說你剛才是怎么玩的，大家一起學一學、做一做。

　　（3）教師講解鉆、跳。

　　鉆：一個小朋友手持呼啦圈，另一個小朋友低頭彎腰鉆過呼啦圈。

　　跳：將呼啦圈擺放在地面上，雙腳并攏跳進圈內。

　　（4）幼兒集體練習，教師在旁指導。

　　重點指導幼兒掌握鉆、跳等技能。

　　3.創設情境，拓展游戲，讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。

　　（1）組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

　　玩法：小朋友們，今天森林里還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨木橋才能到達，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運糧吧!

　　（2）游戲要求：在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷縮成團。跳越小土坑時，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。

　　（3）幼兒游戲，教師巡回指導。

　　4.放松運動：師幼一起隨音樂做放松運動。

　　結束語：今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運糧食了，開心嗎?剛才玩的太累了，現在跟著老師一起聽音樂休息休息吧。

中班教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

　　2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　二、活動重點：

　　引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。

　　三、活動難點：

　　能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　四、活動準備：

　　紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　五、設計思路：

　　最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

　　六、活動過程：

　　一、導入情景

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們為什么叫我紅蝴蝶?”

　　取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區分底色與圖案，知道使用冷暖對比。

　　2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)

　　3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的'花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

　　我們發現了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。

　　二、教師與幼兒共同創作，讓幼兒了解作畫歩驟。

　　現在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?

　　1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

　　2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

　　3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　現在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

　　1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

　　2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。

　　四、展示評價。

　　1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。

　　2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

　　五、延伸活動。

　　啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?

　　引導幼兒嘗試表演。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

　　2、萌生愛護樹木的愿望。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　掛圖第九號

　　活動過程：

　　一、看圖討論

　　出示掛圖最后一幅：小鳥看著火光，流下淚水。

　　你看到了什么？小鳥怎么了？

　　小鳥為什么流淚呢？

　　二、欣賞故事

　　完整地欣賞故事

　　提問：

　　1、故事的`名字叫什么？

　　2、故事里講到了誰？

　　3、故事里的小鳥和誰是好朋友？

　　4、小鳥回來時，大樹變成了什么？

　　三、逐幅出示掛圖，講述故事

　　1、小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時，大樹說了什么？小鳥怎么說的？

　　2、春天，小鳥回來時看到了什么？樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了？

　　3、工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？

　　4、小姑娘又告訴小鳥什么？

　　5、最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？

　　四、談話活動“和樹做朋友”

　　1、小鳥為什么哭？你喜歡大樹嗎？為什么?

　　2、大樹不僅是小鳥的好朋友，也是人類的朋友，我們應該愛護樹木。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

　　2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

　　活動準備：

　　教學材料：媽媽圖片一張 標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

　　活動過程：

　　（一）圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

　　（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標記分類）

　　1、鞏固按2個特征辨別圖形。

　　——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎？

　　——（出示紅色和圓形標志）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

　　——：對！看到這兩個標志就是要找紅色的'圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

　　2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

　　——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數一數你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

　　（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

　　1、手口一致點數。

　　——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）——哎呀！看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

　　再數一數其他紐扣吧！

　　把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

　　2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。

　　——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

【中班教案】相關文章：

中班美術教案美術中班教案01-07

中班教案：動物之家_中班其他教案07-07

中班教案：好玩的毽子_中班其他教案07-07

中班教案：蘇打噴泉_中班其他教案07-07

中班教案：玩瓶子_中班其他教案07-07

中班教案：認識高矮_中班其他教案07-07

中班教案12-16

中班的教案01-08

中班教案03-01

教案幼兒中班教案02-15