【推薦】小班教案集錦5篇
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
目標：
一、練習在平行線中間走，發展幼兒平衡能力；
二、發展幼兒走的動作，有精神走路。
活動準備：
3條平行線分別為15厘米20厘米
25厘米；紙棒每幼兒一根；錄音機；磁帶《春天》、《學做解放軍》解放軍帽一個、請2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。
活動過程：
開始部分：
歌表演《春天》
基本部分：
一、練習在平行線中間走
1、出示軍帽引出空軍開飛機，教師示范，幼兒在3條航線自由練習；
2、說說航線有什么不一樣，練習15厘米航行線。
3、集體飛行
二、游戲：打大灰狼
情景表演：兔媽媽要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，請解放軍幫忙消滅；
音樂《學做解放軍》每幼兒一根紙棒，有精神走過小路，潛伏在草地，大灰狼出來，指揮管發出“射擊”命令，幼兒用紙棒射擊，大灰狼倒下。解放軍一個跟一個走回小路；（游戲可進行2次）
三、結束部分：
每幼兒評一朵小花，聽《學做解放軍》音樂，一個跟一個走出活動場地。
活動反思：
培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在練習的.過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
小班教案 篇2
活動目標：
1。能在間隔20厘米的空隙中持物行走。
2。樂于參與游戲，大膽表現自己，萌發關愛小動物的情感。
活動內容：健康《解救小動物》
活動準備：
場地設計 報紙 輪胎 拱形門 呼啦圈 小動物 活動音樂。
活動重點：在間隔20厘米的空隙中持物行走。
活動難點：大膽游戲，攀爬，跳躍。
活動過程：
一、熱身活動 （ 5 min 音樂1 奧爾夫音樂3 ）我們今天要做一件非常厲害的事情，在做這件事情之前，我們得好好活動我們的身體，我們一起來吧！
幼兒坐在報紙上，活動身體的. 四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕
1、雙手支撐于地面，抬起腿來跑一跑。
2、交替抬腿。
3、轉動腰部。
4、摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋（活動腰腹）
5、雙手抱腿，扭一扭腳腕，十指交叉，活動手腕。
二、游戲活動（音樂停止）
1。 情景及規則介紹森林里面發生了一件特別恐怖的事情，小動物們都被怪獸抓起來了，被關在黑黑的山洞里，他們特別害怕，咱們一起去救小動物吧！
去往山洞的路上特別危險，有一條很大的沒有橋的河，過河的時候要踩著河里的石頭（介紹場景，教師示范在空隙中行走）要鉆過一個山洞，然手爬上一座小山，再跳下去，還可能會遇見怪獸，你們敢不敢去？（大聲回答） 請個別幼兒示范。
強調規則：每人去救一個小動物回來，保護好他們，沿著旁邊的小路（報紙）走回來，把小動物放在小床上，讓他們休息。救完小動物的小朋友，站在隊伍后面休息一會。
2。 游戲開始（音樂2 向前沖 ）我們一起開始吧，請你們一個一個來，看到前面小朋友過山洞，你就可以出發了。
再次游戲（評價活動，我們再玩一次，這次要看誰救小動物救的最快，咱們來比賽！）
三、放松活動，游戲結束小動物都被救出來了嗎？
他們休息了一會，可是還是很害怕，請你去安慰一下他們吧！找一個小動物，抱抱他，拍拍他（音樂3 八音盒）好累呀，我們也一起放松放松身體吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手腳腕。（音樂4）我們今天做了一件非常厲害的事情，小動物們都被救出來，他們高興極了，現在，帶著你的動物好朋友，一起去玩吧！
小班教案 篇3
活動目標：
1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。
2.體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動物。
活動過程：
一、課件導入，認識形狀
1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"
2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發言。
3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"
4.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"
2.引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。
3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現相應的形狀寶寶。
三、分餅干
1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發相應形狀的餅干。
2.認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的'小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"
4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"
5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶
延伸活動：
出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
小班教案 篇4
活動目標：
1．學習用盆、蓋、杯子來敲敲打打，激發幼兒參加打擊樂活動的興趣。
2．喜歡參加打擊樂活動，從中體驗樂趣。
重點與難點：
1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。
2．學習創編節奏型。
材料與環境創設：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）
設計思路：幼兒有了用正規小樂器演奏的'經驗，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發了幼兒敲打的興趣，又發現生活中可利用的東西，變廢為寶，對幼兒進行了一次保護環境的教育。
活動過程：
一．演唱歌曲
１． 集體用好聽的聲音演唱一遍。
２． 一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。
二．選擇“樂器”，敲出好聽的聲音。
１． 出示“樂器”，問：“這是什么？”
２． “它們也會唱歌，想辦法讓它們唱得好聽些。”（老師巡視，背景音樂）
老師用語言肯定幼兒的演奏。
３． 請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起，三種“樂器”逐一練習。
每種“樂器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習。（敲“樂器”或拍手打節奏。）
三．完整演奏。
１． 老師演唱，幼兒敲打。
２． 幼兒完整地邊演唱邊敲打。
四．幼兒交換“樂器”，再表演一遍。
五．個別幼兒創編節奏，幼兒模仿。
小班教案 篇5
活動背景：
現在的孩子被愛包圍著，卻不知道愛是什么。小班剛開學的時候很多孩子哭鬧，每天來園后就拽著媽媽、爸爸不讓他們離開。甚至有一些會使勁的拽著奶奶、媽媽的長頭發，連頭發都拽下來了。看到家長咬著牙忍著，我都很無奈，這些孩子怎么都不知道心疼呢？于是我覺得情感教育非常的有必要，通過《誰愛誰》活動可以讓孩子知道媽媽愛我，有初步的愛的意識。
活動目標：
1、對集體閱讀感興趣，體會書籍帶來的樂趣。
2、學說“xx愛xx”語句，初步感受愛。
活動準備：自制圖書“誰愛誰”
教學重點：學說“xx愛xx”語句。
教學難點：通過教學讓孩子初步感受愛的意義。
活動過程：
一、閱讀圖書，愉悅心情。
1、出示封面，引起興趣。
教師：今天老師帶來一本自己做的書，我們來看看吧。這是書的封面，上面有什么？（愛心）
教師：對，這是一本關于愛的書，愛就是很喜歡的意思。書的名字叫做《誰愛誰》，我們一起看看書里講了誰和誰、誰愛誰的故事。
（分析：封面上紅紅的大愛心可以直觀的告訴小朋友這是一本關于愛的書，視覺效果很強烈。）
2、閱讀第一頁“兔子愛蘿卜”，幼兒觀察。
教師：這是誰？它是什么樣子的？
教師：你們愛小兔子嗎？那兔子愛什么？你們看看答案就在愛心后面，你能看出來是什么嗎？
（分析：在教具設計中，答案頁上面遮上一張紙，挖出一個愛心形狀，可以看到答案的一小部分。這樣設計符合幼兒好奇的心理，也可以很好的鍛煉幼兒的觀察能力和集中力。還可以降低難度，增強幼兒信心。在幼兒有爭執的情況下，教師指導幼兒觀看愛心后面的物體是什么顏色或者什么形狀等特征來猜測是什么。）
幼兒：蘿卜。
（分析：教師表揚找到答案的幼兒，激發幼兒的`觀察興趣和增強信心。）
教師完整的向幼兒展示第一頁“兔子和蘿卜”，
教師：兔子愛什么？
幼兒：兔子愛蘿卜。
教師：誰愛蘿卜？
幼兒：兔子。
教師問道：誰 愛 誰？
（分析：教師在問第一個“誰”的時指著小兔子，在問第二個“誰”的時候指著蘿卜。幫助幼兒理解“誰愛誰”，方便回答。教師在這里重復的提問，有由簡入難，一步步引入“誰愛誰”的問題，給孩子階梯式的前進方式。）
3、閱讀第二頁“小貓愛小魚”，幼兒觀察。
教師：你們聽誰來了？（教師學小貓叫）小貓愛什么？
（分析：教師學小貓可以吸引幼兒注意力，讓孩子主動進入下一環節。幼兒根據自己的經驗回答，也可以觀察愛心后面物體的特征猜測。鼓勵孩子觀察愛心后面的物體特征找到正確答案。）
幼兒學說：小貓愛小魚
4、閱讀第三頁“小魚愛泡泡”，幼兒觀察。
教師：小貓愛小魚，那小魚愛什么？展示第三頁小魚。
（分析：這個問題存在一定難度，教師在這一環節多給一些提示。如：小魚生活在哪里？小魚喜歡和誰做游戲呢？）
教師：小魚愛泡泡，每天小魚都要突出很多的泡泡，小魚看到這些小泡泡就會在后面追啊追，追到了就一口咬破，可好玩了。小魚愛泡泡是因為小魚和泡泡一起做游戲。
5、閱讀第四頁“媽媽愛我”，幼兒觀察。
教師：這是誰？媽媽愛什么？
（分析：其實整個繪本的高潮就在這里，讓孩子感受到媽媽的愛才是這本書的宗旨。）
請一兩名幼兒打開看看媽媽到底愛什么？幼兒在鏡子里看到自己，教師問他“媽媽愛誰”？幼兒回答：“媽媽愛我。”
之后請每個幼兒都看一下媽媽愛的到底是什么？孩子一邊看教師一邊提問“媽媽愛誰”？每個孩子都看完后問大家：“媽媽愛誰？”幼兒集體道：“媽媽愛我”。
（分析：讓每個孩子都照鏡子，激發孩子的興趣，體會書籍帶來的樂趣。）
6、完整閱讀。
教師借助問答游戲，進行每一頁的問答。
（分析：在問答游戲中鞏固孩子對“xx愛xx”語句的掌握，加深愛的理解。）
二、知識拓展，加深印象。
教師出示其他動物圖片，讓孩子自由說說。如小狗，幼兒可以說“小狗愛骨頭”，也可以是“小狗愛肉肉”等，如灰太狼，幼兒可以說是“灰太狼愛小肥羊”“灰太狼愛紅太狼”等多個答案。
（分析：此環節主要是彌補第一環節的局限性，第一環節有固定的答案主要是讓孩子學說“xx愛xx”語句。所謂的正確答案局限了很多精彩的內容，所以這一環節的加入得到孩子的喜歡。可以充分的激發幼兒的想象力，也給孩子更多的說的空間。讓孩子理解更全面的理解“愛”的同時，主動學說“xx愛xx”，促進幼兒主動運用語言，發展、表現自我的機會。）
三、情感遷移，體驗親情。
教師：每個動物都有自己愛的東西，每個人都有自己愛的人。媽媽愛我，那請你說說看你家里還有誰愛誰呢？引導幼兒說出：我愛媽媽、我愛爸爸、爸爸愛媽媽等家人之間的愛。
（分析：主要是讓孩子感受到家庭的溫暖，親人之間的愛。給孩子更多的感受。）
四、結束環節“愛要大聲說”。
教師：我們的媽媽、爸爸愛我們，我們也愛我們的爸爸、媽媽。那這樣，我們一起大聲的對爸爸、媽媽說一聲“我愛你，爸爸媽媽。”
延伸：讓孩子對自己愛的人說一句“我愛你”。
(分析：教師要求幼兒大聲的說出對家人的愛，一句簡單的“我愛你”可以拉近人與人的心靈距離，共同感受愛的幸福。)
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