中班教案

時間：2023-05-29 08:23:53 教案我要投稿

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　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

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中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內數的多、少、一樣多。

　　2、會按商品的標價付款。

　　活動準備：

　　1、布置超市的情景，貼有1—6數字標價的`商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點紙片代替)。

　　2、教學掛圖一副。

　　3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。

　　活動過程：

　　一、開始不分

　　組織幼兒，導入活動主題。

　　二、基本部分

　　1、目測數群。

　　出示掛圖，開始活動。“樂樂超市今天開業了，我們來看看這組貨架上有什么商品?”數一數：每種商品各有多少?想一想：還有什么好的方法能很快的知道它們的數量?引導幼兒先目測一組數群。然后再接著往下數，最后說出總數。

　　2、比較6以內數的多、少、一樣多。

　　引導幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?

　　3、超市購物。

　　請根據商品的標價和自己的錢數“卡片上的圓點數”，購買自己喜歡的商品。

　　4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少，比較6以內數的多、少、一樣多。

　　三、結束部分

　　教師點評，對幼兒進行鼓勵、表揚。

　　活動延伸：

　　在角色游戲時，引導幼兒繼續玩到超市購物的游戲，到超市時會看到商品的標價。

中班教案篇2

　　教學目標：

　　1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

　　2、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

　　3、培養幼兒初步的環保意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　過程與方法：

　　1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

　　2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

　　教學過程：

　　一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

　　師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"

　　二、引導圖片配對，進行游戲教學。

　　幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

　　師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"

　　游戲：找朋友

　　1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

　　2、提出游戲規則

　　（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

　　（2）說出是好朋友的理由；

　　（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3、游戲進行

　　4、幼兒按照規則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

　　游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　5、教師小結今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的'好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？

　　三、音樂"找朋友"，結束活動。

　　師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能目測數群，正確判斷7以內的數量。

　　2、幼兒能按老師的要求進行操作活動。

　　活動重點：幼兒能夠目測數群，正確判斷7以內的數量。

　　活動難點：正確給7以內的數量進行正確排序。

　　活動準備：

　　磁性教具

　　數字卡

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(復習數的形成)

　　老師：小朋友們好，這節課我們上數學課，先來做一個我問你答的游戲吧!

　　比如：小朋友我問你，3添上1是幾?

　　傅老師，我告訴你，2添上1是3。

　　二、基本部分，目測數群。

　　(出示動物圖片)

　　老師：小朋友們看看，圖片上的是什么呢?有幾只呢?你是怎么知道的呀?

　　哦，是小刺猬，先數前面幾只再數后面幾只就可以數的更快呢。那我們可以用數字幾表示刺猬的數量呢?為什么呢?

　　(繼續出示其他數量的圖片讓幼兒目測數群，說出總數，并選擇相應的數字表示圖片上的物體數量。)

　　老師：這張圖片上又有什么呢?各有幾個?誰可以給他們排序?那我們接下來再看看幾張圖片上的小動物吧。

　　老師：來了這么多的小動物，可是現在看起來有點兒亂糟糟的，我們來給它們排好隊吧，誰來給小動物排隊呢?

　　(請個別幼兒進行操作，老師帶著幼兒集體檢查。)

　　老師：我們來看看他是怎么排的吧，那這位小朋友是按照什么順序來排的'呢?還有沒有別的方法呢?

　　(有兩種辦法，一種是從多到少，另外一種是從少到多。)

　　老師：這兩種方法都是對的，小朋友們都要好好的掌握哦。

　　三、結束活動。

　　老師：好了，今天我們比較了數的多、少，而且還學會了兩種排序的不同方法，一種是從少到多，一種是從多到少，小朋友們要記住哦，回家也可以練習練習呢。效果分析：

中班教案篇4

　　一、教學目標：

　　1、通過幼兒自主閱讀和大書閱讀相結合理解故事內容。

　　2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當的詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。

　　二、教學準備：

　　活動前組織幼兒觀察螞蟻，了解有關螞蟻體態特征、生活習性，學習小螞蟻的律動，螞蟻頭飾，大書，小書，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。

　　三、教學過程：

　　1、導入活動

　　1）、出示螞蟻頭飾，問：“小朋友看今天誰來和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個大舞臺，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動進教室。

　　2）、與幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪見的？它們在做什么？喜歡吃什么？

　　2、幼兒自主閱讀

　　“今天老師也帶來了一群勤勞快樂的小螞蟻，它們做了許多有趣的事情，我們看看它們在做什么？”用音樂指揮幼兒自主閱讀小書。

　　3、大書閱讀

　　1）、師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個詞來說說小螞蟻的'動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

　　2）師：除了剛才小朋友說的，你們還發現了小螞蟻在做什么呢? 你能找到那一頁嗎？小朋友們同意他的說法嗎？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

　　3）師：老師還發現了。。。。。。（補充幼兒沒有發現的頁面）我們一起去看看。你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

　　4）、師：今天小朋友都很棒，能發現了小螞蟻搬東西的很多動作，現在我們一起完整地來看看這本大書。教室逐頁展示圖畫，邊閱讀相關的文字。

　　結束活動：

　　今天我們學了很多小螞蟻搬運東西的本領，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。

　　評析一：

　　1、幼兒語言的學習離不開“聽”和“說”，“聽”則是培養傾聽的良好習慣，有了傾聽之后才能恰當地說，如果沒有這個基礎，幼兒的語言則是“獨白語”。

　　2、導入活動要明確目的，就這節課而言，之前的談話活動是為自由閱讀服務的，所拋的問題不可過多，要有針對性，有連續性。

　　3、第一課時首先閱讀小書，形式上有所創新，但隨意性太強，沒有帶著問題閱讀。

　　4、老師應該注意閱讀中對幼兒的評價，教師要客觀地評價幼兒。

　　5、大書閱讀中要簡化問題的提問，要有針對性地提問。

　　6、小書閱讀后，老師要進行完整的講述，才能要求幼兒自由講述故事，因為幼兒要自由講述，必要有老師之前的完整講述作為基礎。

　　評析二：

　　1、教師自身的語言美需要加強，語音語調上需要把握到位，這樣才能更好地吸引孩子。

　　2、閱讀小書環節隨意性太強，無目的性。

　　3、根據中班幼兒語言發展要求：能清晰地表達，能獨立講述故事和描述事件；這些需要在活動中加強。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合后產生的一些新變化。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

　　活動準備：

　　清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

　　活動過程：

　　一、變魔術

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會有什么變化。

　　1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發現。（幼兒自由講述）

　　三、幼兒進行第一次嘗試活動。

　　1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說說自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　二、集中交流：我的發現。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。

　　2、引導幼兒互相觀察，發現各自顏色的不同，從而產生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

　　三、幼兒再次進行嘗試活動。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　四、集中討論。

　　1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

　　2、將顏色分類，啟發幼兒發現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

　　活動延伸：

　　引導幼兒發現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區角中去試一試。

　　活動反思：

　　整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的`神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　2、通過送蔬菜和水果回家，學會按顏色歸類。

　　3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。

　　2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

　　3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

　　活動過程：

　　1、給卡片找家。

　　(1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的?

　　并帶領幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)

　　(2)教師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒：這分別是卡片的家，請小朋友仔細觀察，看看這三個家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)

　　(3)請小朋友想一想，哪個是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰愿意把卡片送回家?

　　鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。

　　老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶說謝謝小(2)班的小朋友!

　　2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進行歸類。

　　(1)出示各種水果、蔬菜的圖，引導幼兒觀察。

　　老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請小朋友來說說：這是什么?是什么顏色的?

　　盡量把機會給平時膽小的幼兒，鼓勵他們大聲回答。

　　(2)老師：小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色。現在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應該送它們回哪一個家呢?誰愿意來試一試?送的`時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。

　　(3)教師請幼兒說一說：紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示：它們都是什么顏色的?)老師：小朋友做得真好!表揚一下自己!

　　3、幼兒操作活動。

　　出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀察，說說籃子的顏色。請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁，注意要聽清老師的要求，送的時候要說說：××我送你回×顏色的籃子。

　　請幼兒有序地操作。

　　4、活動評價。

　　展示個別幼兒的操作，請幼兒說說：紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰?

　　大家幫相同顏色的水果、蔬菜等都找到了好朋友，它們可高興了!

　　教學反思：

　　本次活動符合中班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

中班教案篇7

　　主題說明：

　　動物是幼兒熟悉的好朋友。對于小班年齡段的孩子來說，小動物無疑是他們的好朋友，可愛又天真，好朋友穿什么、吃什么、住在哪里、都有些什么本領，都成了他們關心的問題。而如何讓幼兒真正地了解動物，走近動物世界呢？

　　孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關系。于是我們以 “我向動物學本領”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認識生活中仿生現象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，感受動物給人類生活帶來的精彩和快樂，讓孩子們盡情地幻想，激發幼兒對科學的興趣和向往。

　　主題目標：

　　體會每個動物都有各自的本領，有興趣地學做各種模仿動作。

　　家長工作：

　　1.家長帶領孩子觀察不同的動物，收集各種動物的照片。

　　2. 收集各種小動物的玩具和圖片，帶來與同伴一起分享。

　　★給爸爸媽媽的建議：

　　和孩子一起外出觀察一些小動物的動作并模仿。

　　父母選擇一些孩子比較熟悉的`音樂和孩子一起模仿小動物的動作。

　　父母和孩子一起說說小動物的故事，說說它們的本領。父母和孩子一起逛書店，購買關于動物知識的書籍，一起觀看，了解動物更多秘密。