【精品】大班美術教案模板合集七篇
作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班美術教案7篇,歡迎大家分享。
大班美術教案 篇1
幼兒階段,孩子總認為萬物都是有生命的,會與他們自然對話;同時,渴望友誼、學習建立友誼,也是孩子成長中的必經歷程。根據大班幼兒的年齡特點,并針對我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事的習慣,我設計了《月亮,生日快樂》這個閱讀活動。
活動目標:
1、借助自制圖書,在觀察、想象、表演中,培養幼兒觀察畫面的能力,享受閱讀的情趣。
2、調動孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備:自制圖書
活動過程:
一、觀察封面
師:“老師自制了一本圖書,這是圖書的封面,看了這個封面你會想到什么?”(自制的圖書畫面大,有利于幼兒觀察細節并展開想象) 師:“小熊可能在和月亮說什么呢?” 師:“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”
二、聽故事,隨機設疑
1、教師分段講故事 師:“在這個寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了!保ń處熅徍偷恼Z氣把幼兒帶入寧靜的發生故事的夜晚) 師:“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是,他爬上了一棵高高的樹,去和月亮說話! 問:“小熊為什么要爬上高高的樹呢?”
2、繼續講:“他爬上了高高的樹……月亮聽不到! 師:“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠,如果你是那只小熊,這一下你會到什么地方和月亮說話呢?”
3、師:“我們接著往下看,小熊是怎么做的`?”
4、繼續講:“于是,他劃船……爬到高山上! 師:“小熊千辛萬苦地爬上了高山,雖然累但他心情怎樣?為什么呢?” 師:“是啊,能和朋友說說話是多么開心的一件事!此時此刻,小熊會對月亮說什么呢?”
5、繼續講:“小熊開始大叫:‘嗨!……再見了!’月亮說。” 師:“聽到這里,你有覺得奇怪嗎?”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎?”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音!
6、師生表演對話 師:“這真是一只可愛的小熊,誰愿意做月亮和我這只小熊對話?” 師:“你覺得有朋友這樣想著你,問候你,心里高興嗎?”“大家一起來試試吧!” 師小結:原來有朋友在一起真是件好事,他可以讓我們都快樂起來。
7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子!
8、師:“帽子是買到了,可小熊碰到了一個難題,什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”
9、觀察畫面,尋找答案 師:“仔細觀察這三副畫,你發現了什么秘密?” 師:“是的,小熊也發現了,所以他想到了一個好辦法,是什么辦法呢?” 師:“這個辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!” 師講:“當天晚上,他把帽子掛在樹上……穿過樹枝,爬到樹枝頭。” 問:“你們希望結果怎樣?如果月亮真的戴上了,你們會怎么樣?”(揭去四副的遮紙,激起幼兒興奮快樂的情感) 師:“小熊也和你們一樣,看他高興得怎樣了?” 學習句子:小熊高興得手舞足蹈。 師小結:這真是一只可愛又聰明的小熊。
10、繼續講:“這下小熊安心地回去睡覺了,小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……” 師:“想想,小熊現在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧,小熊為什么要這么著急呀?”
11、繼續講:“把朋友送的東西弄丟了,小熊心里又難過又著急。于是,當天晚上……去和月亮說話。”(師幼一起看圖講述)
12、師:“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會和月亮怎么說呢?”
13、繼續講:“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧!薄昂靡魂囎,月亮都不說話……‘沒關系,我還是一樣喜歡你!’月亮說。”師:“聽到朋友能原諒自己,兩個朋友的心情又怎樣了?”“最后,他們一起祝福‘生日快樂!’‘生日快樂!’”。
三、延伸
師:“故事到這里就結束了,你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?” 師:“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧!‘小熊,生日快樂!’‘再見了!’”。
大班美術教案 篇2
設計思路:
幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進行操作。為了體現幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發幼兒節約資源、保護環境的情感。
活動目標:
1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
2、會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹。
3、能大膽地表現各種動態的螃蟹。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準備:
1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、
2、布置好的池塘
活動過程:
一、引導幼兒觀察“池塘”,激起興趣。
1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)
2、今天是螃蟹的節日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯歡,你們愿意幫助螃蟹嗎?
3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范,并交代要求。
1、看看老師手上的是什么?(蛋糕盤)今天我們就用這些廢舊材料來做,既環保又美觀,想做嗎?
2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的'腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對大腳,最后再螃蟹身上進行裝飾。)
3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作,教師指導
1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現。
2、適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評
1.請幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個快樂的節日。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活動:
將剩余的材料放在美工區供幼兒平時制作。并經常添置,制作其他手工品。
活動反思:
這個活動中我們為幼兒創設一個自主探索的空間,以蟹螯為切入點,以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動;顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續的探究欲望,發現有價值的探究點。
大班美術教案 篇3
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1、引導幼兒用簡單的圖案裝飾衣服,發展幼兒的繪畫能力。
2、讓幼兒在實踐中發現“油水分離”的現象。
3、發展幼兒的想像力、創造力、動手操作能力。
4、鼓勵幼兒大膽作畫,并嘗試用水粉涂色。
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帶花紋的盤子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實物;水粉顏料、刷子、油畫棒、各種白紙做的衣服樣品;磁帶等。
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一、游戲“找朋友”。
1、找到朋友后請幼兒觀察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花紋?在哪里?除了花紋還有什么?
2、幼兒自由回答。
3、請幼兒想還在什么地方見過花紋和圖案?
4、請幼兒自由參觀找花紋。
二、了解花紋的'運用。
1、請幾個幼兒回憶在什么東西或地方還見過花紋?讓幼兒了解花紋在生活中的運用。
2、讓幼兒把發現的關于花紋的秘密藏起來,教師出示裝飾過的衣服紋樣,引起幼兒繪畫的興趣。
三、幼兒運用花紋裝飾衣服樣品,教師指導。
四、通過實踐讓幼兒了解“油水分離”現象。
1、小結幼兒用油畫棒繪畫的情況,并請幼兒思考怎樣讓它更漂亮?
2、引導幼兒用水粉給衣服涂色。
3、幼兒涂色,讓幼兒發現水粉蓋不住油畫棒畫的花紋,知道“油水分離”。
五、小評幼兒作畫情況。
六、放音樂幼兒穿上自己裝飾的衣服,展示作品。
大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、借助相似造型,培養幼兒創造性地表現任務的五官的能力。
2、讓幼兒充分發揮想象力,體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
【活動準備】
1、魔法盒,魔術棒。
2、蘋果臉型,3張范畫。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機、彩色卡紙、勾線筆。
【活動過程】
一、欣賞配樂散文《給老師畫像》,激發幼兒的興趣。
師:“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的?(出示蘋果臉型)
是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫成太陽,嘴畫成水果糖呢?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范,引導幼兒自己想象。
。ǔ鍪灸Хê,盒中按步驟放入三張范畫,魔法棒)
師:“看,這是什么?我的魔法盒中藏著許多的寶貝,只要我用魔術棒輕輕一揮,就能把寶貝變出來,現在讓我來變一變,看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫,基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張奇怪的大臉)
“現在請小朋友來試一試能變出什么”?(請一幼兒來抽出第二張范畫,加上五官)
“這回又變出什么了?”(變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)
“這張臉上的五官分別是用什么代替的?如果讓你來變,你會用什么來替代這些五官呢?”(幼兒討論回答),“現在再請一個小朋友來變變看,還能變出什么?”(請一幼兒抽出第三張范畫:對五官進行了裝飾)
“這次又變出了什么?(在原來的'臉上進行了裝飾)對了,裝飾的時候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣,這就是運用了我們剛才說的用相似物體替換的畫法”。
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
師:小朋友,你們想來變一個奇怪的怪臉嗎?想一想,你會用什么來代替怪臉上的五官呢?請你們把想到的怪臉畫下來。(放優美的鋼琴曲)
幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時首先要將基本發臉型畫大,五官畫在中間要突出,裝飾的時候要注意線條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗。
將幼兒的作品貼到展示板上,讓幼兒互相說說自己的畫,體驗與分享快樂。
大班美術教案 篇5
活動目標:
1、通過觀察圖片,創造性地運用不同的線,形表現同一物體形象。
2、根據幼兒生活經驗聯想,構成有情趣的畫面。
活動準備:
1、幼兒有一定的刮畫經驗。
2、圖片,作畫工具。
活動過程:
一、導入活動,認識橫切面。
1、師:今天老師帶來了一根線條,我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。瞧!線條走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一個大大的圓)接著我們再到圓里面去走一走,看!線條走成了什么呀?
2、師:究竟是什么呢?一起來看一看!(PPT)你們都吃過嗎?這是把柚子橫著切開后的樣子,我們叫他柚子的橫切面,在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?
3、師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準備了竹筆和刮畫紙,請你試一試吧。
4、幼兒嘗試自主造型,教師指導幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作,感知線條粗細。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師:誰愿意來介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?
2、比較兩幅畫的區別,發現粗細線條的畫法。
師:我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方?你是怎么畫出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫細細的線條呢?
3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。
師:我們一起來試一試,用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
4、欣賞老師的繪畫作品。
師:今天老師也畫了一幅柚子的切面畫,你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?
5、小結:原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的.線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿,更美!
三、聯系生活,豐富幼兒線條的認識。
1、出示洋蔥切面畫。
師:在我們生活中,除了水果有漂亮的橫切面,蔬菜也有哦,看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫里用了哪些線條?
2、出示玉米橫切面。
師:這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?
3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
。1)師:原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面,你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面,和你的好朋友說一說。
(2)師:想好畫什么了嗎?在畫之前老師有兩個要求:
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;
2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4、幼兒開始作畫,教師巡回指導幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動反思:
從一開始的設計出發,三次活動有了一個很大的變化,在以下三個方面進行了改進:
1、教具由繁化簡,整合有序。
一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內容,早已經翻閱過去,同時單純的進行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細,指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現活動的目標。
3、加入繪本元素,易于理解。
由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
大班美術教案 篇6
一、活動目標
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網,注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。
二、活動準備
1、圖片-捕魚
2、宣紙,毛筆,顏料
三、活動過程
隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。
出示圖畫
1、教師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!他為什么他能抓到這么多的魚呢?
(捕魚人用網抓魚)
這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?
(觀察網的`特點,認識橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?
(注意觀察網眼的疏密)
2、教師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是都被抓到了?
(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網眼大小)
3、教師補畫
四、顏色
1、教師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨。)
2、教師出示藍色魚示范編網
五、創編魚網
1、教師:除了這樣的編織方法編網,還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、幼兒操作練習編網師:
現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網,看誰捕的最多最能干!出發!
六、評價活動
1、展示幼兒作品師:
捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?
2、戲結束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?
大班美術教案 篇7
活動目標:
1、通過欣賞畫面的構圖、設色,提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫絲瓜、側鋒畫葉子的方法,嘗試表現畫面的疏密結構關系。
3、創作結束后能主動清洗國畫用具,自覺排隊、不擁擠。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1、幼兒認識過絲瓜。
2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程:
1、引導幼兒回憶已有經驗。
教師:你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細長條,上面有深色的、細細長長的筋脈)
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師:畫上有什么?有幾個絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?像什么?(絲瓜有的細一點,有的粗一點,葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話線)
3、師幼共同討論絲瓜的創作方法。
(1)教師:我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?
(2)教師小結:用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創作,教師指導。
鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫,能注意畫面的疏密關系。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
教師:你喜歡哪幅作品?為什么?
●側重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態和構圖來評價;知道水多色淡、水少色濃的特點。
活動反思:
這是一節欣賞、繪畫活動,此次教案的目標是讓幼兒在對比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運用毛筆的中鋒、側鋒作畫,并能正確抓握毛筆。
因為我班幼兒是初次接觸水墨畫,所以我把活動的`目標調整了一下,重點放在欣賞上,讓幼兒在對比中感受水墨畫的美。首先引導幼兒逐個欣賞齊白石畫得絲瓜圖,請幼兒猜想、說說這些畫是用什么畫的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國畫顏料、調色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導幼兒認識及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫的特點及相關知識。因為這些水墨畫用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫奠定基礎。
活動難點我放在學習、嘗試使用毛筆的中鋒、側鋒,感受不同的筆法畫出的效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要,所以在欣賞的基礎上讓幼兒親身感受筆法帶來的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢,介紹用中鋒、側鋒作畫。在幼兒親身感受的環節,班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫,這次我不要求畫出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。
這次活動幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對水墨畫很感興趣,活動效果較好,為以后作水墨畫奠定了一定的基礎。
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