【推薦】大班教案模板集合八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、體會高興、快樂、傷心、驚喜、、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。

　　2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。

　　準備活動：

　　1.《小黑魚》視頻、課件

　　2.各種情緒圖片、字卡

　　3.黑色布袋子

　　活動過程：

　　一、觀看《小黑魚》課件

　　1.出示課件"今天李老師又把小游給你們帶來了，不過這次他出現在電視上，讓我們來看看吧！"

　　2.出示課件教師點擊課件，同時教師引導孩子體會一些情緒，--"小黑魚生活在大海里有一大群小紅魚朋友，這時候他的心情是很高興（同時出示高興地字卡），看到這兩個字就想笑，誰來說說自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢？……--"但是在一個倒霉的日子里，大金槍魚吃掉了所有的小紅魚，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤單（出示傷心、害怕字卡）"……就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的心情嗎？

　　--"不是的，因為遇到了很多海洋生物，他們是誰呢？"（課件讓孩子們一一觀看到�？�）教師總結"原來自己生活的環境有這么多的奇跡，是這樣的豐富多彩，后來小游又遇到了一群小紅魚，這時候他的心情是很興奮地（出示興奮地字卡）""怎么會又出現了小紅魚呢？哪里來的啊！"孩子們會說沒有被大魚吃掉，"那大魚知道了一定會很生氣嘍！""你在什么時候會這樣的興奮啊？"……

　　3."你的爸爸媽媽有沒有生氣的時候，你是怎么看出來的"引導孩子們說說爸爸媽媽生氣的樣子，"不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來的。"

　　二、對表情圖片分類

　　1、自己觀察自己手里的表情，猜測此時是什么樣的心情。

　　"孩子們，你們的桌子上呢有一些人的`表情，我們要通過這些的表情來猜一猜他們是什么樣的心情，是高興還是興奮和傷心或者害怕呢？然后放在相對應的情緒字卡下面，請每位小朋友取一張表情圖片，給你們十秒鐘的時間來辨別。"

　　2.把表情圖片進行分類

　　3.教師進行總結分析"我們來看看這些心情下是什么樣的表情。"一一看過之后，

　　三、把情緒分為正面和負面，并引導孩子用積極的心態緩解負面的情緒。

　　1．為情緒分類（點擊課件看相應的小黑魚課件）"我們來把這些心情分成兩類，可以怎樣分？"（讓孩子們自己來分）

　　2．討論負面的情緒"孩子們你們喜歡這些感覺嗎？（手指正面的情緒）"孩子們回答喜歡"這些呢是正面的情緒，積極向上的。""那你們喜歡這些感覺嗎？"（手指負面的情緒）孩子回答不喜歡"這些呢是負面情緒，是消極的，遇到這些情緒那一天都會讓人很失落的，但是我們時常會遇到這些情緒，就像小游，（出示小紅魚被金槍魚吃掉的場景，自己在深海里游）傷心害怕都在自己的身上，在你害怕傷心的時候你怎么處理的呢？用得什么方法？"孩子舉手發言，例如傷心的時候睡一覺……

　　3．發情緒字條，以組為單位進行討論"在這個袋子里收集了一些心情，你們猜猜會是什么心情呢？是負面的心情，用什么樣的辦法能更好的緩解這些心情，我們分為三組，每組選出一個組長，來選取心情，我們討論的時間為兩分鐘。"由組長來抽取心情字條，教師根據孩子的識字情況進行輔導。

　　4．請組長代表發表，其他的各組進行鼓勵與補充。

　　四、教師總結總結孩子們用哪些積極的辦法來緩解消極的心情更好，給他們更好的建議。

　　附故事：

　　在大海的一個角落里，有一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他可會游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑魚。

　　小黑魚跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無憂無慮，在一個可怕的日子里，從海浪里突然沖出了一條金槍魚，金槍魚兩三口就把他們吞到肚子里去了，在混亂中，小黑魚逃走了，躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕，那么寂寞，那么孤單，那么難過。

　　小黑魚游啊游，他看到了很多奇妙的事，像彩虹果凍似的水母漂了過來；他還發現了像糖果一樣漂亮的巖石上長著森林似的海草，一只大魚直挺挺的游過去，像是被看不見的線牽著游似的；小花瓶里有許多海里的大花兒，一碰花就開了……這世界真是充滿驚喜，小黑魚又高興起來了。后來，小黑魚在海草深處看到一群小紅魚，就和他的兄弟姐妹是一個樣子。他高興地說："來，我們一塊游出去，到處玩玩，到處看看。"小紅魚們一聽可害怕了，在經歷了失去朋友的痛苦、孤獨、害怕等等挫折之后，他學會了看，學會了想，真正的成長了。

　　小黑魚想了又想，最后決定大家可以游在一塊，排成一條大魚的樣子，小黑魚說："我來當眼睛。"��！這是一條多么強壯的獨一無二的大紅魚��！追趕著可惡的大魚。大魚們從來沒見過這樣的大紅魚，嚇壞了，四處逃跑。小黑魚和同伴們歡呼勝利，他們靠著勇敢和智慧，團結一心戰勝了困難。

　　課后反思：

　　每一本繪本都有它的線索，這節課是我第二次授課，以小黑魚的心情變化為線索開展的此次活動，這節課的重點在鼓勵小朋友們不能因為害怕就不走出世界，只要懂得運用智慧，不但能保護自己和朋友，也能開懷的享受這世界的美好的。故事的內容在第一次授課的時候給孩子介紹過了，我利用多媒體資源，圍繞小黑魚的心情變化句，對孩子們進行情緒的猜想、體會。

　　如："大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡，于是，他又高興起來了。"豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰勝了恐懼和孤獨，也讓小讀者們大開眼界。在"一個可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。"的時候，我請小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做呢？讓學生通過體驗小黑魚的心情，引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓孩子們發揮想象，聯系到自己的親身體會說說自己在生活中遇到的情況，又是怎么做的，引導孩子們進一步用積極的辦法來緩解這樣的心情。孩子們在對于表情進行分析的時候很積極，討論過程很熱烈，并且可以引起共鳴。

　　胡志遠老師專家點評：這節課用感情為線索進入很到位，能夠讓孩子感受到繪本的魅力，線索，是指事物發展的脈絡或探求問題的過程，每一本繪本都有它的線索，有表現在故事情節中，有的標在人物的表情中，有的表現在事物特征中……，這節課就是抓住了小黑魚情緒的變化，實現繪本教學由"點"、"線"、"面"到"立體"的飛躍。建議：對于后面進行分析人物表情部分可以省略或者比例縮小，重點放在后面孩子們分組進行討論及表演部分。

大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

　　2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

　　二、活動準備：

　　圖片、食物

　　三、活動過程：

　　一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲，我的球和你的球合起來是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球？我的2球碰幾球？

　　二、學習2的.加法

　　1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么？（出示圖片）

　　2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

　　3、誰會用一句話來表述？再來看第二幅畫可以怎么講?（請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下）

　　4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請小朋友可以猜一下）

　　5、誰能把三幅圖連起來說一下？（請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應的表揚）

　　6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢？（強調幼兒會讀算式題）幼兒說老師放。

　　7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

　　分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走來了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。（請個別幼兒練習一下）

　　四、學習"3"的加法

　　1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走�？矗�看這是什么地方有誰在干什么呀？（出示第二幅圖）

　　2、誰會用三句話把他的意思說出來？（幼兒個體回答，再來集體學說）

　　3、誰會用一道算式題記錄這件事呢？（請幼兒說，老師放）

　　4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢？

　　5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

　　五、幼兒操作

　　1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。

　　六、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。（逐個進行并驗證）

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 嘗試用鉆和跨的動作玩游戲，提高身體的靈活性和協調性。

　　2、在游戲中體驗合作運動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大泡沫板（兩人一塊）

　　2、標記線

　　3、游戲示意圖卡

　　4、音樂

　　5、禁令標志圖示

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　老師：孩子們！我們背上小書包去郊游了！出發！

　　（動作:蹺蹺板、劃船、小火車、過河……）

　　提示：幼兒隨著音樂節奏，在老師引領下利用泡沫板，嘗試同伴合作進行熱身運動

　　過渡：孩子們，我們先坐下來休息一會，（隊形：半圓）

　　2、觀看斗牛舞蹈表演。

　　師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"？（很美）、（動作很漂亮）"剛才看表演，你們發現了哪些動作？"（小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作）"那如果讓你來當小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作？想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢？"

　　3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。

　　師：現在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。（完整的音樂，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的��？"（紅布）"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應？"（牛跟紅色有關系）"用什么來頂布？"（牛用牛角來頂布）"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊？這邊？"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"

　　4、教師分段進行游戲的玩法。學習第一次的玩法。

　　師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

　　拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂一起跳起來，好嗎？請到我們的牧場里來，咱們的牧場里有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一群可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎？"（高興）。今天啊，老師根據電視里面的斗牛表演想了一個很好的游戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小游戲里面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場里高興的跳舞。今天的游戲和平時玩的`不一樣，今天的游戲是聽著音樂一邊跳舞，一邊玩游戲，你們愿意嗎？第一段音樂，是許多小牛寶寶隨著音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場里跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽著音樂把這個游戲玩一下。來，你們扮演牧場里可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。（第一段音樂停）"小牛寶寶的反應太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那么接下來第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會玩嗎？（會）"好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"（第二段音樂）"這個小朋友反應很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎？"那么接下來第三段音樂的游戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學動作，完整來玩游戲三次），

　　5、第二次新的玩法。

　　師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢？來，我們先來進行報數，"數一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉過去，找到數二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。（聽音樂，玩兩次。）

　　6、第三次新的玩法。

　　師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當你的舞伴一來跳舞嗎？（想），那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。 拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎？（找到了），太棒了，這么快就學到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。

　　四、活動結束。

　　師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"（好），請你們去找一個老師來當你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎？（開心），你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎？（想）好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。

　　第一次游戲：

　　動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。

　　1、圍圈練習第一段音樂老師帶著幼兒跳一次。在分析游戲第一段游戲的玩法：（小朋友跳舞，老師當牛仔去斗小朋友）第一段音樂：嗚啦啦啦火車笛 隨著奔騰的馬蹄小妹妹吹著口琴 夕陽下美了剪影我用子彈寫日記 介紹完了風景接下來換介紹我自己我雖然是個牛仔 在酒吧只點牛奶為什么不喝啤酒 因為啤酒傷身體很多人不長眼睛 囂張都靠武器赤手空拳就縮成螞蟻

　　2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了 不用麻煩了不用麻煩 不用麻煩了 不用麻煩了你們一起上 我在趕時間每天決斗 觀眾都累了 英雄也累了不用麻煩了 不用麻煩了副歌不長 你們有幾個 一起上好了正義呼喚我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學。

　　3、完整玩一次游戲。

　　第二次游戲：

　　動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。

　　第二次游戲：

　　動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。

大班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的快樂。

　　2、探索使物體旋轉的方法。

　　3、樂意用語言表達自己的發現。

　　二、活動準備：

　　1、陀螺、風車、溜溜球、地球儀、飛盤、旋轉玩具、繩子、珠子、紙、筷子、紙杯、蛋糕盤

　　2、課件制作：旋轉的輪胎、電扇、水車、洗衣機、飛機的螺旋槳、木馬

　　3、音樂《表情游戲》《動感智慧樹》

　　三、活動過程：

　　1、導入部分

　　音樂游戲入場，激發幼兒的興趣。

　　2、感知發現

　　教師：哇，玩具王國里有這么多的玩具，我們一起來玩吧！

　　幼兒嘗試玩各種玩具，教師觀察指導，提醒幼兒要注意安全。

　　3、交流歸納

　　教師：現在請我們的小朋友坐在小椅子上。剛才你們在我們的玩具王國里面玩了什么玩具？是怎么玩的？

　　幼兒：我找到了陀螺

　　教師：請你來玩玩看，小朋友們看，我們的陀螺怎么樣啦？

　　幼兒：轉起來啦！

　　教師收回陀螺，小結：對我們的陀螺會旋轉......

　　4、探索

　　教師：老師還準備了一些我們生活中常見的東西，你們看。

　　幼兒：紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子

　　教師：那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉起來呢？

　　幼兒：想

　　幼兒操作材料，教師巡視指導并用DV拍下。

　　5、播放DV，請幼兒觀看，小朋友想的各種辦法。

　　6、拓展

　　教師：在我們的生活當中，還有哪些東西會旋轉呢？

　　幼兒：風扇、飛機、輪胎等

　　教師：我們一起來看一看吧！哦，對我們的.風扇會旋轉，那它會給我們的生活帶來什么好處呢？

　　幼兒：夏天的時候會很涼快。

　　7、游戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。

　　教師：那我們的身體可以旋轉嗎？有哪些地方可以旋轉？

　　幼兒：手指、頭等

　　教師：我們一起隨音樂來旋轉我們的身體吧！

大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、初步了解車牌的常識。

　　2、嘗試用加法或減法計算車牌上的數字，完成車牌制作。

　　3、積極參與活動，體驗活動的愉悅。

　　【活動準備】

　　1、骰子若干。錄像片段（馬路上行駛的汽車；特寫汽車牌照）

　　2、上海車牌、北京車牌ppt

　　3、幼兒人手一份勾線筆、車牌記錄卡、玩具汽車。

　　【活動過程】

　　一、初步了解汽車車牌的常識。

　　馬路上真熱鬧，來來往往行駛的汽車可真多，看——

　　1、（錄像1）提問：

　　（1）誰來告訴大家，你看到了什么汽車？

　�。�2）那除了這些汽車，你還看見過或還知道什么汽車？

　　小結：是的，隨著科技的發展，汽車的種類越來越多；隨著人們生活水平的提高，越來越多的汽車品牌走進了千家萬戶。

　　過渡句：現在我們再來看看，你會有什么發現？

　　2、（錄像2）提問：

　　你看到了什么？

　　剛剛我們看到每輛汽車都有一個車牌，那你知道汽車為什么都要有車牌呢？

　　小結：每一輛在馬路上行駛的汽車都必須要有車牌，車牌是對汽車的編號，就是汽車的身份證，通過車牌我們可以知道這輛車是哪個省的，是哪個城市的，而且通過車牌我們還能查到汽車的主人。

　　3、哇，原來汽車的車牌本領那么大呀，那我們一起來看看，車牌上到底有些什么呢？（錄像2定格）

　　提問：誰來告訴大家，你發現車牌上有什么？

　　如：幼兒說有1、2、5、7師：哦，有數字。

　　幼兒說有蘇州的蘇字，師：發現車牌上有一個漢字。

　　幼兒說有E或A，師：有英文字母

　　我們來看看這幾個車牌是不是都有我們剛剛講到的這些？

　　和幼兒一個一個車牌看（ppt）的最后一張。邊看邊說：有個漢字蘇，有英文字母，有數字。

　　小結：哦，原來車牌是由漢字，字母和數字組成的。

　　4、那你知道這個漢字蘇表示什么意思？幼兒猜測。

　　小結：其實這個蘇是江蘇的意思，是江蘇省的簡稱，因此，車牌的第一個漢字是這輛汽車所在省的簡稱，如上海的汽車，我們會看到車牌的第一個漢字是滬，北京的汽車我們會看到京等等。（點擊上海車牌、北京車牌的ppt圖片）

　　5、那這個蘇表示江蘇，那這個E會表示什么意思嗎？

　　幼兒討論。

　　小結：這個E就表示我們蘇州，因此，車牌的第二個字母表示這輛汽車所在城市的代號。

　　過渡句：那后面還有幾位？（和幼兒一起指著大屏幕數一數）

　　師：一共有五位，這五位可以都是數字，也可以數字和字母一共五位。

　　總結：原來車牌上有一個表示省的漢字，在車牌的第一位，有一個表示城市的字母，在第二位，這兩位是統一規定的，還有五位是自選的，可以是數字，也可以數字和字母。

　　二、嘗試用加法或減法進行計算完成車牌的制作。

　　過渡句：我們都知道，汽車上路都要有車牌，為了方便管理，每個車牌號碼又都是不一樣的。今天我們的汽車也想到游戲城的大馬路上去兜風，可是游戲城的交警叔叔讓我們給這些汽車領個車牌。這些就是為我們準備的車牌，看——（出示制作車牌的范例）

　�。�1）了解制作的要求

　　其實，游戲城的交警叔叔說這些車牌還沒有完工，這些長方形的方框中還缺數字呢，可是我們不能直接寫進去。要用我們小朋友學到的本領做加法或減法算式算出來的得數才能寫進去。等會兒，我們用數字把甩到的骰子的圓點數一右一下記錄下來。（邊講邊示范）然后用這兩個數做加法或減法算式，算出來的得數寫在他上面的`方框中。但是方框中的數字必須比10小，如果是10或者比10大，你可以換一種方法重新再計算。（舉例說明）輕輕拿好你的車牌，到自己的位子上把車牌補充完整。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）檢驗：

　　A：先做好的孩子找好朋友互相檢查。

　　提醒孩子：

　　記錄卡上的數字有沒有按照要求寫。

　　方框中的數字有沒有是10或者是比10大的。

　　方框中的數字是不是下面記錄卡中2個數字做加法或減法算出來的？

　　B：老師集中檢查。

　　你的車牌號碼是多少？是誰和你一起檢查的？都對嗎？

　　【活動延伸】

　　1、大家為自己的汽車選好了車牌，現在找到自己的車牌，拿著你的車牌貼到自己心愛的汽車上。

　　2、現在我們玩具汽車也有了車牌，我們可以到我們游戲城的馬路上兜風了。

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