中班科學教案集合6篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認識常見的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。

　　2.愿意大膽表達自己對水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。

　　3.能將水果與干果正確分類并進行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。

　　活動準備：

　　小紅帽的人物形象圖片。

　　籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。

　　每組兩只分別標有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。

　　每組準備表格和筆用來記錄。

　　活動過程：

　　一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：

　　師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家?guī)�來了神秘的禮物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對了沒有。

　　二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：

　　1.出示蘋果和核桃作為代表，請一個幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。

　　提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實。像核桃這樣外表堅硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。

　　2.小紅帽的'籃子里還有很多水果和干果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。

　　3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。

　　提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？

　　總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。

　　三、分小組進行分類嘗試：

　　每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應(yīng)的塑料筐中，并做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“干果”。

　　四、總結(jié)并體驗水果大餐：

　　小紅帽今天很開心，因為小朋友們知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了。活動延伸：將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

　　2、初步感受蔬菜的多種多樣。

　　重難點：

　　知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征

　　說出某些蔬菜的名字與外形特征

　　活動準備：

　　1、一個大籃子，幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

　　2、PPT。

　　活動過程：

　　一、談話，導入活動。

　　小朋友，你們看看老師今天帶來了什么？哦，是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎？小朋友，真聰明，我要去買菜。你們愿意和我一起去嗎？

　　二、觀看PPT認識蔬菜的外形和顏色。

　　1、播放PPT，引導幼兒說出菜的名稱及特征。

　　小朋友，你認識這是什么菜嗎？誰能說說它是什么顏色？你們吃過嗎？

　　2、介紹自己喜歡的蔬菜。

　　認識這么多的菜，說說你自己喜歡的是哪種菜？你為什么喜歡它？

　　3、復習鞏固已認識的蔬菜。

　　請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進籃子里。

　　4、共同小結(jié)：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？

　　三、擴展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。

　　你還見過哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？

　　四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

　　剛剛我們說了那么多的.蔬菜，現(xiàn)在我們一起（請你們）來看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認識的，又有哪些是你不認識的？）

　　五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來看看吧。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜？然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。

　　接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問一問客人老師喜歡吃什么，進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾，并引導幼兒創(chuàng)編歌詞，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進行表演。

　　在本活動中，我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒，沒有關(guān)注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1．觀察并發(fā)現(xiàn)動物寶寶與動物媽媽的異同。

　　2．對動物的外形特征感興趣。

　　活動準備：

　　1．教學圖片：《它是誰的寶寶》。

　　2．教學掛圖：《動物的寶寶》。

　　重點難點：

　　觀察、發(fā)現(xiàn)動物寶寶和動物媽媽的異同，并用語言表述出來。

　　審美元素：

　　1．通過觀察動物寶寶與動物媽媽的異同處，培養(yǎng)幼兒的觀察力，感受動物的形態(tài)美。

　　2．小動物是從哪兒來的呢？自然界中，動物的出生有許多不同的方式，通過老師的介紹，激發(fā)幼兒對這些奇妙現(xiàn)象的興趣，以及探索自然界奧秘的愿望。

　　活動過程：

　　1．出示教學圖片：《它是誰的'寶寶》，并引導幼兒對應(yīng)觀察。

　　師：你們認識這些動物寶寶嗎？它們是誰？

　　師：你們知道這些動物寶寶的媽媽是誰嗎？

　　2．引導幼兒比較動物寶寶與動物媽媽的異同。

　　師：動物寶寶和它的媽媽長得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽有一些相似？（如：雞、鴨等。）

　　師：動物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的？（從動物的體態(tài)、身材進行區(qū)分。）

　　師小結(jié)：剛才，我們看了一些動物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的，它們和媽媽的樣子是差不多的，而且名字也是一樣的。

　　3．出示教學掛圖《動物的寶寶》，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。

　　師：蝴蝶寶寶小時候是什么樣的？叫什么名字？怎么長大了變成了蝴蝶的樣子呢？（回憶蝴蝶的生長過程：毛毛蟲-繭-蝴蝶。）

　　師：還有哪些動物小時候也和媽媽不一樣？小時候是什么樣子的？叫什么名字？長大了有什么變化？我們把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）

　　師小結(jié)：動物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲，它們的樣子和自己的媽媽一點都不像，而且名字也不一樣，但是，它們長大以后就和媽媽一模一樣了。

　　4．教師小結(jié)：今天，我們認識了許多動物寶寶和它們的媽媽，知道了有些動物寶寶的樣子是和媽媽差不多的，名字也是一樣的。有些動物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣，而且名字也不同。看來，大自然的奧秘可真多呀！下一次，老師再帶你們認識更多的小動物，探索更多的奧秘。好嗎？

中班科學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、大膽想象、猜測故事內(nèi)容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。

　　2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物，在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀察、探索、交流活動的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、主動參與實驗探索。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：簡單了解小鼴鼠的生活習性。

　　物質(zhì)準備：ppt課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實物圖片。

　　【活動過程】

　　一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠”。

　　1、觀察：它是誰？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）

　　2、猜測：小鼴鼠在干什么呢？

　　師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢？

　　二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。

　　1、觀察畫面細節(jié)

　　①：猜一猜，這一種植物可能會是什么呢？

　　2、知識豐富與拓展

　　①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實

　　師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上；紅薯的果實紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時候，人們把紅薯的果實挖出來，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。

　　3、游戲情境體驗

　　①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！

　　4、觀察畫面細節(jié)

　　②：猜一猜，這一種植物又會是什么呢？

　　5、知識豐富與拓展

　　②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實。

　　師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上；蘿卜的果實也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時候，人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會長得壯壯的.，變得更健康。

　　6、游戲情境體驗

　　②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！好辣！呸呸！

　　7、知識豐富與拓展

　　③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實。那么，哪個小朋友知道，哪些植物的果實也是生長在地底下的呢？

　　教學反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學教案 篇5

　　目標：

　　1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

　　2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3．激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　準備：

　　1．可樂瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

　　3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

　　4．用來測量水位高度的繩若干。

　　過程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

　　1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動手操作，交流經(jīng)驗

　　(一)進行第一個實驗。

　　1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請

　　你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑

　　色的線上。

　　3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水

　　噴得遠呢?在你認為噴得遠的'瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、（都做完了）現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結(jié)果，觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。

　　5、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)

　　了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？

　　6、師操作，驗證結(jié)果。

　　7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發(fā)現(xiàn)了什么？

　　9、師再次操作，驗證結(jié)果。

　　10、出示總表，小結(jié)：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

　　（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。

　　1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

　　2、都做完了）現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔

　　細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結(jié)果，觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。

　　3、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、師操作，驗證結(jié)果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠？

　　6、小結(jié)：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

　　壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

　　（三）觀看錄象，拓展經(jīng)驗。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回

　　家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？

中班科學教案 篇6

　　一、活動目標

　　發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

　　嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，并能用較準確的語言表達。

　　二、活動準備

　　畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

　　厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

　　大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。

　　三、活動過程

　　⑴開始部分組織幼兒坐好

　　⑵基本部分

　　1．請幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、紙船等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

　　2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的'排列規(guī)律。

　　出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，引導幼兒說出按高矮排列或矮排列。

　　3、游戲："猜猜看"，讓幼兒尋找規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。

　　4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試繼續(xù)往下排列。

　　5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列（紅綠、紅綠、紅綠）

　　6、幼兒操作。

　　⑶結(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

　　四、活動延伸

　　1、由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊，要井然有序。

　　2、手工活動：折紙

【中班科學教案】相關(guān)文章：

中班科學教案：認識水_中班科學教案07-05

中班科學教案:會唱歌的杯子_中班科學教案07-19

中班科學教案11-23

中班動物科學教案04-01

中班科學教案08-19

中班優(yōu)秀科學教案02-16

中班《夏天》科學教案03-29

《茶葉》中班科學教案09-30

《影子》中班科學教案09-30

中班科學教案動物11-06