有關中班教案集錦5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、學習詩歌內容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

　　2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。

　　活動準備

　　1、ppt課件—梳子

　　2、幼兒用書，幼兒操作卡片。

　　活動過程

　　一、觀察課件，學習詩歌《梳子》。

　　1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

　　2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

　　3、出示圖片—風吹樹、船在海上航行

　　幼兒討論：風吹樹、船航行像什么？

　　4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。

　　提問：兒歌里說些什么？

　　二、根據詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現手法。

　　1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。

　　（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？

　　（2）為什么說風和船是梳子？

　　（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發的？

　　教師講解：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以說風是樹的梳子；

　　船在海上航行，我們可以把船比作海的.梳子。

　　2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

　　三、引導幼兒學習仿編詩歌。

　　1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯系。

　　出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。

　　在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發？

　　2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

　　教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，

　　用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。

　　幼兒根據畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。

　　3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

　　4、集體朗誦仿編的詩歌。

　　四、幼兒分組活動。

　　1、游戲：背景圖和卡片的配對。

　　教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。

　　2、教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

　　3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。

　　選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。

　　4、教師小結：對幼兒大膽發言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

　　兒童詩

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發，

　　我也用梳子，梳著媽媽的頭發。

　　風是樹的梳子，梳著樹的頭發。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、對閱讀故事感興趣。

　　2、以繩子為線索，嘗試續編故事結尾。

　　活動準備：

　　教學課件、繩子一條、教學PPT

　　活動過程：

　　1、出示繩子引起幼兒興趣

　　教師：請小朋友看一下，今天趙老師帶來了什么？

　　教師：你知道繩子可以干什么嗎？

　　2、看圖聽賞故事

　　教師出示教學課件，請幼兒邊看邊猜想。

　　幻燈片1：有一天妞妞找到一條長繩子“我可以拿著它來玩”，妞妞說，可是繩子好像被什么東西拉住了，“誰拿著我的繩子呢？”（請幼兒猜猜繩子的那頭是什么？）

　　幻燈片2：妞妞順著繩子邊拉邊走，哦，原來是一條小船。

　　幻燈片3妞妞順著系繩子的木樁繼續向前，繩子的那頭是誰呢？（請幼兒猜猜繩子的那頭是什么？）

　　幻燈片4：哦，原來是媽媽的晾衣繩，繩子上還飄動著她的花裙子。

　　幻燈片5：妞妞順著晾衣繩繼續向前走，繩子的那頭是誰呢？（請幼兒猜猜繩子的`那頭是什么？）

　　幻燈片6：哦，原來是一個旗桿，妞妞拉動繩子，紅旗就升起來啦。

　　幻燈片7：妞妞順著升旗的繩子繼續走，繩子的那頭是誰呢？（請幼兒猜猜繩子的那頭是什么？）

　　幻燈片8：哦，原來是一只可愛的小羊，妞妞用繩子將小羊牽到草地上。

　　3、看視頻，聽故事，熟悉故事內容。

　　教師：妞妞的繩子那頭都有什么呢？

　　4、嘗試續編故事

　　（1）、繩子還沒有斷，妞妞拉著繩子繼續向前走，繩子的那頭到底是什么呢？小朋友你來猜一猜，來給故事編一個結尾吧。

　　（2）播放PPT,繩子的作用。

　　教師：繩子還可以干什么用？（遷移已有經驗為創編做準備）

　　（3）教師：請你把自己的想法畫出來，并講給其他小朋友聽。

中班教案 篇3

　　目標

　　喜歡聽故事，理解其中的內容。

　　樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述;

　　喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

　　能簡單復述故事。

　　理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　準備：

　　《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

　　過程：

　　一、 導入

　　1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

　　小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

　　二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

　　提問：(1)故事的名字是什么?

　　(2)故事里有哪些小動物?

　　(3)金色的房子什么樣?

　　三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

　　1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

　　提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

　　(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

　　(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

　　2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)

　　提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

　　(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

　　(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

　　重點：引導幼兒用故事的.原話回答問題。

　　小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

　　3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)

　　提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

　　(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

　　三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

　　1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

　　重點：引導幼兒說出重復的對白。

　　2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　教學反思

　　《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

　　接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

中班教案 篇4

　　中班數學教案《6—9的相鄰數》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數，學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1，通過游戲活動激發幼兒學習數學的興趣，快來看看幼兒園中班數學《6—9的相鄰數》含反思教案吧。

　　設計意圖：

　　中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數，培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的.相鄰數。

　　3、通過游戲活動激發幼兒學習數學的興趣。

　　4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并表達相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區”）。

　　2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲——拍手回答，復習5以內各數的相鄰數。

　　2、學習6~9的相鄰數。

　　⑴出示房子的圖片，引出相鄰數的概念。

　　———出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗？我們一起來數一數他們應該住在哪里，為什么？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。（教師翻開動物卡片后面的數字卡）6比5多1。

　　———提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢？他們家應有幾只小動物呢？”幼兒猜想并說明理由。

　　翻看7只動物的家，點數驗證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰？他們兩家各多少只？數字6的相鄰數是數字5和數字7。

　　⑵游戲“找鄰居”。

　　教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里。”

　　1、游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數字。<。本文來源：快思教案。網>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數。

　　2、舉數字卡片找朋友。

　　3、數字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數量穿彩色珠子。

　　活動反思：

　　這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

中班教案 篇5

　　一、學習活動

　　《花兒好看我不要摘》

　　（一）活動目標：

　　1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。

　　2、節奏的朗誦兒歌。

　　3、喜愛春天，感受春天的美。

　　（二）材料及環境創設：

　　兒歌書。塑料花。

　　（三）重難點：

　　重點：節奏的朗誦兒歌，感受集體活動的.快樂。

　　難點：能有節奏地朗誦兒歌

　　（三）設計思路：

　　本活動采用各種道具來扮演角，來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題，提高幼兒積極性。并通過兒歌，讓幼兒養成不亂摘花、愛護植物的情感。

　　（四）活動流程：游戲導入———欣賞和學習兒歌

　　活動過程：

　　一）、游戲導入。

　　我們來扮演逛公園的游戲。（請幾個幼兒來扮演花朵）

　　公園里開了很多花，有紅的花，白的花。

　　二）、欣賞和學習兒歌

　　1、清誦

　　——公園的游戲真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫《花兒好看我不摘》。

　　幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。

　　（朗讀）

　　2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節奏。

　　3、跟著老師學念一遍。

　　4、分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時念兒歌。

　　活動反思：

　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

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