小學教學教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小學教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教學教案1

　　教學目標：

　　1.認識本課2個生字，理解關鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

　　2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內容，了解敘述的順序。

　　3.了解電腦網絡的意義和用途及有關知識，從而激發學習的興趣。

　　教學重點難點：1.感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網絡的用處。2.增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。學情分析：了解電腦網絡的意義和用途，從而激發學習的興趣。培養學生使用的動手能力。

　　教學準備：

　　生字小黑板、計算機。

　　課時安排：二課時。教學思路及過程：

　　第一課時一、談話激趣，導入新課。

　　板書課題：學生談自己的想法感受。小結，過渡

　　二、檢查預習，順情引導。

　　1.檢查學生認識生字情況，（課件1出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

　　1）聯系上下文理解

　　2）通過肢體語言理解

　　3）在實際生活中理解

　　2.檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容

　　3.評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）

　　4.小結，過渡

　　三、協作學習，解決疑難。

　　1.默讀課文，試著自己讀懂課文。2.小組內討論交流。3.匯報自學成果，教師相機引導。

　　4.抄寫詞語。第二課時一、復習導入。聽寫生字、詞。二、精讀課文。1.再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

　　2.學生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

　　3.師生共同歸納問題。

　　老師隨即打出問題。

　　學生可能會說：為什么電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）

　　4.分小組討論以上問題。

　　（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）

　　5.其他小組也可按照這個小組的`匯報方法交流，也可有自己的想法。

　　三、總結全文，拓展練習。

　　1這篇課文給你了一個什么樣的感受？

　　2.聯系生活實際，說說電腦網絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？

　　3.老師出示寬帶網，給學生提供一些比較好的網站，學生也可以自主查閱更多網站，親身感受寬帶網帶來的神奇。

　　4.把自己的知道的網絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。

　　四、板書設計。

　　我家跨上了信息高速公路

　　互聯網（奇妙）

　　查閱信息

　　建立聯系

　　網絡購物

　　其他用途

小學教學教案2

　　教學目標：使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術，培養正確的揮臂姿勢，突出重點——-快速揮臂，提出難點——-方向性。

　　教學內容：原地投擲紙團

　　教學步驟：

　　一、創設情景，引入新知

　　觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

　　教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來?

　　二、集中注意力練習“”猜猜看

　　教師提問：同學們喜不喜歡動物?下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物?再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

　　三、全身練習“擊掌操”

　　以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節奏，模仿老師的`動作一起練習。

　　四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”

　　學生自由練習，在練習的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

　　五、模仿練習“打馬蜂窩”

　　投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。

　　六、觀看“原地投擲輕物”教學錄像。

　　教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

　　看準馬蜂窩，用力向前擲。

　　突出重點：快速揮臂。

　　七、糾正投擲出手角度練習“穿越花環”

　　提出難點：方向性——-前上方

　　八、游戲：“誰先坐”

　　游戲方法：分8組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。

　　放松韻律活動：“小白船”

小學教學教案3

　　一、教材分析

　　本節課的主題：彝族——是云南人口最多、分布面積最廣的少數民族。他們能歌善舞、聰明、智慧。他們獨具特色的民間工藝、風俗民居、迷人的歌舞、神話傳說深深吸引學生們。

　　1.初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特點，欣賞彝族民間服飾——多褶長裙。

　　2.學唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過學唱歌曲表現歡快的情緒，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。

　　3.設計制作彝族服飾——多彩的裙擺。培養學生對藝術的觀察、模仿能力。

　　4.感受彝族火把節、感受節日的喜悅，進一步了解彝族的民風、民情、民俗。

　　二、學習者分析

　　二年級下學期學生的認知心理，實際依舊是以自我中心主義為主要特征的。在經過小學一年的學習生活后，心理上產生了部分變化，原先比較嚴重的自我中心主義開始有了一些轉變，但是他們的主觀心理仍舊非常突出。所以對于他們在以學科為目標的學習中，不應該從某種技能和方法上的掌握上去要求，而應該從“學會學習”的方法論認識方面加強引導，逐步培育一種最基本的學習方法和思考方法。具體到藝術學習實踐上講，就是要讓學生在感受上下功夫，這樣他們的表達就會比較豐富。這其中既有言語上的“說”，又有行動上的“做”，還有情緒上的.發泄——“唱”。這樣的教學，對學生和教師雙方的要求都是一致的。

　　三、教學、學習目標設計及其對應的課程標準

　　藝術課程的總目標是“藝術能力和人文素養得到整合發展”。突出人文性、綜合性、創造性、愉悅性等學科特點。結合本課的教學內容，在實施教學目標時也涉及到了幾個方面：

　　1、按照藝術課程標準，二年級學生應該注重對藝術的感性體驗和積累，因此，本課以人文主題為顯線，以學科知識技能學習為隱線，突出學生的人文價值。

　　2、通過游戲、欣賞、認知、歌唱、創作等一系列綜合藝術手段，引發學生對學習本課的興趣，并培養學生豐富的想象力和好奇心。

　　3、利用多媒體創設情境氛圍吸引學生的注意力，動靜交替，不斷豐富孩子的視角感受，增強他們的求知欲，讓他們在不知不覺中登上一個又一個為他們鋪好的美麗的臺階，從而達到教學的最好效果。

　　4、要為學生提供多角度、多方面、多渠道的情感體驗，學生有機會選擇自己最喜愛的方式進行自我表達和交流，使情感得到豐富，達到人格的提升和心靈的凈化。

　　四、教學理念和教學方式

　　1、利用多媒體使學生了解、感知彝族的民風、民情、民族藝術。從學生生活入手，使學生在熟悉的內容中開展學習活動，用豐富的藝術活動為學生開啟這一扇扇民族藝術之窗，讓他們在這片多彩的天地里去了解、發現，不斷積累知識和技能，進行藝術的創造和表現。

　　2、通過學唱歌曲和動手制作彝族多彩裙擺等藝術活動，給學生創設一個藝術氛圍，借助多媒體教學手段，在藝術的烘托中開始本課的學習，引導學生自主學習，在探究互動中學習。

　　3、師生合作演唱歌曲、共同感知了解民風民俗、一起動手制作多彩的裙擺、共度感受彝族火把節，體現師生間、生生間的互動，引導學生主動參與，用多種藝術方式表達自己的情感與認識。

　　4、通過對彝族民間服飾——多褶長裙的欣賞、感受和設計、制作，促進學生間的交流與合作，培養學生的綜合藝術表現能力和想象力。

　　五、教學媒體和教學技術選用

　　本次教學需要多媒體課件、鋼琴等。在本課時，通過圖片的感知等，充分體現了多媒體現代教學的重要性，凸顯了學科之間的現代技術整合。

　　教材分析：

　　1.初步了解云南彝族生活的地域、民俗等特點，欣賞彝族民間服飾——多褶長裙。

　　2.學唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

　　3.設計制作彝族服飾——多彩的裙擺。

　　4．感受彝族火把節

　　教學目標：

　　1.通過欣賞彝族石林的自然風光，了解彝族民間傳說《阿詩瑪》，感受彝族火把節，讓學生初步了解彝族的民俗和文化，感受彝族人民勤勞、純樸的民風。

　　2.通過對彝族民間服飾——多褶長裙的欣賞、感受和設計、制作， 培養學生對美的鑒別能力以及動手制作的能力

　　3.學唱彝族兒童歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受火把節的歡快情緒，加強小伙伴之間的相互合作和交流。

　　教學重點：

　　通過各種活動，了解和感受彝族的民俗和文化藝術

　　教學難點：

　　培養學生的色彩鑒別能力和動手動腦能力

　　課前準備：

　　1.彝族民間服飾——多褶長裙

　　2.多媒體教學課件、鋼琴

　　3.膠水、剪刀、彩色皺紋紙、畫筆等。

　　教學活動設計：

小學教學教案4

　　教學內容 教科書第28～29頁例1、“做一做”及相關內容。

　　教學目標

　　1．使學生通過觀察、分類、討論等活動認識倒數，理解倒數的意義。

　　2．使學生體驗找一個數的倒數的方法，會求一個數的倒數。

　　3．在探索交流的活動中，培養學生觀察、歸納、推理和概括的能力，發展數學思維。

　　教學重點 理解倒數的.意義；求一個數的倒數。

　　教學難點 理解“互為倒數”的含義。

　　教學準備 教學課件、寫算式的卡片。

　　教學過程 具體內容 修訂

　　基本訓練，強化鞏固。

　　（3分鐘） 1．出示幾道分數乘法式題：(包括教材中的四道題與另外補充的四道結果不為1的算式)。

　　2．學生獨立完成上面幾組題，小組內檢查并訂正。

　　創設情境，激趣導入。

　　（2分鐘） 請個別學生說說分數乘法的計算方法，突出分子與分母的約分。

　　提示目標，明確重點。

　　（1分鐘） 通過本節課的學習，我們要認識倒數，理解倒數的意義。會求一個數的倒數。

　　學生自學，教師巡視。

　　（6分鐘） 1. 觀察這些算式，如果將它們分成兩類，怎樣分?

　　2．通過觀察發現算式的特點。

　　展示成果，體驗成功。

　　（4分鐘） 讓學生說說乘積為1的算式有什么特點。

　　學生討論，教師點撥。

　　（8分鐘） 1.學生討論并說出自己的發現：兩個數的乘積都是1。相乘的兩個數的分子和分母正好顛倒了位置。

　　2.認識倒數。出示倒數的定義：乘積是1的兩個數互為倒數。理解倒數。讓學生說一說如何理解“乘積是1的兩個數互為倒數”。引導學生對定義中關鍵要素的理解：乘積是1；兩個數；互為倒數。

　　3．引導學生思考：互為倒數的兩個數有什么特點?

　　4．探討求倒數方法。

　　(1)出示例題，讓學生說說哪兩個數互為倒數。

　　(2)在匯報時說說怎樣找一個數的倒數，在學生匯報的同時板書

小學教學教案5

　　教學要求

　　1. 學習課文．了解作者眼中的丑菊，體會作者對丑菊的情感及作者所要通過丑角告訴我們的道理。

　　2. 繼續學習借物喻理約寫作方法。

　　3. 朗讀課文，欣賞文中的優美詞句。

　　重難點、關鍵

　　1. 學習課文，了解作者對丑菊的情感及作者通過文章所要告訴我們的道理。

　　2．繼續學習借物喻理的寫作方法。

　　課時劃分

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話激趣，揭題。

　　1．同學們，你們見過菊花嗎?它們美不美?你能用一、二句話來描述它的美呢?

　　2. 可是有一個人偏偏說菊花不美，還叫它“丑菊”，它是什么樣于的呢?今天我們就來學習文章《丑菊入》

　　二、初讀課文，劃出文中描寫丑菊外形的語句。

　　1．自由讀文，讀通文字。

　　2．劃出文中描寫丑菊外形的語句反復讀一讀，體會它的美。

　　(I)“綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。”

　　(2)“長了幾天，花苞就透出了一點黃色。這時，已有黃豆大小。”

　　(3)“花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開了一層又一層。”

　　這三句從靜態方面來寫花的美，主要介紹了花的顏色、大小兩個方面。作者是按時間順序(或說事物生長順序)來進行觀察描寫的。

　　(4)“夜晚，幾層花瓣像收傘似的自動合攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直迎著太陽，跟著太陽轉。”

　　這里，作者抓住丑菊白天和夜晚的形狀變化對丑菊進行了動態描學習這些語句時，除了體會花的美，還應引導學生學習作者從不同時間、不同方面觀察，進行生動描寫的方法，同時，可讓學生反復品讀，讀出它的美，讀出你對它的喜愛。

　　三、再讀課文，體會作者對丑菊的情感。

　　1．分組朗讀，找出你認為能表達作者情感的語句讀一讀，想想應該讀出作者的情感。

　　注意扣住以下字眼體會：盼著、高興極了、慶幸、耐心、欣賞、太不公平、美麗、可愛。

　　2．小組匯報讀，師相機指導感情讀。

　　3．齊讀課文，注意讀準字音，讀出情感。

　　四、再讀課文，明確作者借物喻的`理。

　　1．劃出文章中能點明中心的一句話。

　　2．讀后談談你的理解。完成板書。

　　3．聯系實際談談周圍的人和事，說說你從中受到的啟發：（一個人外表不美沒關系，但一定要做一個心靈美的人，做一個樂于助人、對人有用的人。）

　　五、齊讀全文，總結。

　　1. 朗讀全文，邊讀邊想，課文主要內容是什么？

　　2. 聯系《落花生》，體會本文寫作方法。

　　《落花生》一文通過一家人議花生的好處，告訴我們要做一個不講體面，對人們有用的人。本文也是替丑菊鳴不平，因為它名雖丑，實很美，進而告訴人們做人要做實際美的、心靈美的人，外表不美沒關系。這都是通過對某種物體的描寫敘述來告訴人們一定的道理，即借物喻理。在寫作中也應學會使用這一方法。

　　在《丑菊》一文中，作者還按時間順序從動態、靜態、顏色、形狀等方面進行了外形描寫。這種寫作方法在狀物作文中也很值得借鑒。

　　板書設計：

　　丑菊

　　名不符實

　　名字丑實不丑

　　可以不能人?

　　做一個心靈美的人

小學教學教案6

　　一、教學目標

　　1，能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，同時初步認識下滑音和波音記號。

　　2，這是一首兒童寓言歌曲，通過歌曲的學習，引導學生對花喜鵲和小烏鴉的品格進行深思，并且教育學生在生活中要踏踏實實做人。

　　二、教材分析：

　　《花喜鵲和小烏鴉》是人民音樂出版社第6冊第二課的一節歌唱課，這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個寓言，用擬人化的對比手段評價花喜鵲與小烏鴉的“品格”，前者不講真話“報喜不報憂”卻“還真有人夸”，后者說真話“不摻半點假可也有人討厭他”。這是作者對現實生活中不正常現象的寫照，發人深思。歌曲詞曲結合貼切，平穩的敘述性音調，插入大跳音程加上波音的唱法，生動地表達了兩只鳥的.形象，兩處的“呀哈哈”是發自內心的笑聲，耐人尋味。

　　三、教學重點：

　　1、讓學生體會這首兒童寓言歌曲的情緒。

　　2、處理歌曲中的修飾符號,并有感情的表演唱。

　　四、教學難點：

　　1、讓學生初步了解裝飾音的唱法，能夠準確把握歌曲的情緒。

　　2、歌曲中音程跳躍大，要求同學用聽唱法完成歌曲。

　　五、教學準備：

　　1、電教平臺。

　　六、教學過程：

　　1、課前準備，聽音樂進課室

　　2、師生問候。

　　3、發聲練習，用花喜鵲和烏鴉的叫聲唱下旋律。

小學教學教案7

　　一、教學目的：

　　1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)

　　2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)

　　二、教學重難點：

　　教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。

　　教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。

　　三、教學準備：

　　1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、

　　部分民間玩具實物。

　　2、學具：各種民間玩具。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

　　2、出示課題

　　二、欣賞泥玩具

　　（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）

　　1、導言：中國的`民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。

　　2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

　　小組討論：

　　①問：這是用什么材料做的？

　　②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？

　　（玩具，樣子很可愛）

　　③問：它們主要用了哪些顏色？

　　（紅、黑、黃、綠、藍）

　　三、藝術實踐

　　模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。

　　教師指導創作。

　　四、小結：

　　同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

　　教學反思

小學教學教案8

　　教學目標

　　1．繼續認識詳寫和略寫的作用，學習分辨課文的詳略更好地領會課文的中心思想。

　　2．學會本課6個生字、1個多音字；理解23個詞語的意思。

　　3．理解含義深刻句子的意思。

　　4．能正確．流利地朗讀課文，背誦第1自然段。

　　5．了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農村少年：感受“我”。熱愛勞動人民的思想感情。

　　教學時間 3課時

　　教學重點 認識詳寫和略寫的作用，學習分辨課文的詳略更好地領會課文的中心思想。

　　教學難點 認識詳寫和略寫的作用，學習分辨課文的詳略更好地領會課文的中心思想。

　　第一課時

　　教學要點

　　初讀課文，自學生新詞，分段，教學一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業本第1、4題。

　　教學過程

　　一、1．簡介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。

　　2．生輕讀課文，要求按注音讀準生字，劃出不懂的詞語。

　　3．討論分段。

　　二、1．抽讀課后題1(1)，貼掛圖，放第一自然段的課文錄音，師以教鞭隨錄音指圖。

　　爾后提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?

　　(抽答，然后齊讀“其間……逃走了”一段話。理解“其間”和“猹”兩個詞語。)

　　為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語? (深藍，金黃、碧綠、)

　　情感朗讀指導，齊讀本自然段，體會夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。

　　二、學習第二大段。

　　1．輕讀2、3小節，思考：①閏土因什么原因到“我”家來?②閏土來“我”家前，“我”聽到了閏土哪些情況?

　　讀后抽答。

　　2．釋疑，師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語的意思。

　　3．師生共同討論小結本大段的主要內容。(本段主要寫“我”結識閏土的原因)

　　三：熟讀第—自然段，抽背，同桌互背。

　　四、師課的小結。

　　五、課堂作業：作業本第1、2兩題。

　　第二課時

　　教學要點

　　學習第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業本第5題。

　　教學過程

　　一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。

　　二、抽讀第三段(第4、5兩節)，生劃出描寫閏上外

　　貌特點的語句。(“紫色的圓臉……銀項圈”)師生共同

　　討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項圈”理解人物的

　　外貌特點描寫，并在黑板一側作副板書：

　　外貌 特點

　　紫色的圓臉 生活特點

　　頭戴小氈帽 地方特點

　　套一個銀項圈 時代特點，

　　齊讀這句話，深入體會閏土的外貌特點描寫。

　　提問：第4小節的開頭哪些詞語反映了“我”迫切見到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么，這小節的結尾又有幾個關鍵詞語反映了閏土和“我”剛見面就建立了友誼? (只是、便、于是)

　　情感語氣指導后生齊讀第4小節。

　　三、1．抽讀第四段(第6—16小節)，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。

　　2．生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書)那么，四件事中寫得最詳細是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對我說……油一般的滑”，(注意朗讀的情感語氣)理解“無端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。

　　3．提問：這部分課文哪一小節的內容與開頭小節的描寫呼應? (“有胡叉呢……”—節)這樣寫給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機智，板書。)因為這件事給作者的印象最深刻，所以詳細寫，板書。

　　4．除此以外，還有哪件事也寫得詳細? (在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節，用筆劃出寫捕鳥動作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節反映了閏土什么品質特點? (聰明能于。板書。)

　　5．除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細還是簡略：反映了人物什么品質特點? (師生討論后板書：見多識廣、略寫)

　　6．抽讀課后題1(2)、(3)兩題，生回答。

　　四、課文寫了反映閏土品質特點的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節用對比的方法來寫? (抽答)

　　1．小黑板出示“我素不知道；……”一節，齊讀，理解“素”、“如許”、“單”等詞語的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣罷了”一句，引導學生理解“我”接觸的'事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義。

　　以羨慕和敬佩的語氣朗讀本節。

　　2．當閏土告訴“我”那些無窮無盡的稀奇事后，“我”有什么感想?哪一小節寫出了“我”的感想? (小黑板出示本節，齊讀)理解“只看見院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏”)。

　　以羨慕、感嘆的語氣朗讀本節。

　　本課板書設計：

　　稀奇事 反映品質

　　詳寫 在雪地捕鳥———聰明能干

　　管西瓜刺猹———機智勇敢

　　海邊拾貝殼

　　略寫 見多識廣

　　沙地有跳魚

　　第三課時

　　教學要點

　　教學第五段，從人物的言行概括人物的特點，進—步認識課文從整體上如何安排詳略，完成作業本第2、3、6題。

　　教學過程

　　一、聽寫本課的生字，訂正鞏固。

　　二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時所學的主要內容知識。(其中1 (3)中的“閏土是怎樣一個人”問題的回答，可從外貌描寫中導出“活潑可愛”的特點，“機智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質特點中，教師形成系統板書)

　　三、因為閏土是一個活潑可愛、聰明能干又見多識廣的農村少年，受到“我”深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和“我”相處，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(抽讀)。

　　1．在這一小節里，哪些句子反映了“我”和閏土友誼深? (“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了”) “終于”這個詞語說明兩人的分別時的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)

　　2．反映“我”與閏土保持友誼的語句有哪些? “他后來還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西。”) “但從此沒有再見面”一句表達了“我”怎樣的感情?反映了“我”對閏土長期思念的思想感情)

　　四、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文。

小學教學教案9

　　教學目標：

　　1、認識“咪、瞇、迷、謎”、“請、清、情、晴、睛”、“好、壞、新、舊、深、淺、快、慢”19個字。

　　2、通過學習不同的識字方法，學生能夠認識更多的生字以及運用生字熟練的組詞，從而增加學生的識字量。

　　3、初步感知漢字的特點，激發學生學習漢字和積累詞語的興趣。

　　教學重難點：

　　1、認識19個生字。

　　2、對所認識的生字能夠準確熟練的組詞，體會漢字的特點。

　　教學準備：

　　1、讓學生提前預習本課所要學習的生字，組詞搜集相關的成語。

　　2、準備課件。

　　教學過程：

　　一、課前三分鐘

　　(我是今天的主持人，我來帶領大家熱身，我的學號是xx，請大家聽口令)《合在一起成新字》

　　《添口歌》 《對對歌》同學們做的都很好，謝謝大家的配合！

　　1、2、3手放好，眼看前，腳并攏。請同學們認真看大屏幕，我們共同認識新朋友！

　　二、出示課前預習的生字

　　18個生字：

　　她 畫 新 關 迷 姓 千 術 咪 種 舊 反 瞇 妙 方 好 前 玉

　　反義詞：新，舊，關，反，前

　　猜字謎：畫，種形近字：咪，瞇，迷

　　加一加（變魔術）：千，術，玉，方和在一起成新字：她，姓，妙，好

　　1、通過觀察大屏幕上的'字，你能發現什么呢？（找3-4名學生回答）。既然大家發現了它們的規律，誰能洪亮的聲音帶領大家拼讀一遍呢？集體拼讀一遍，開火車讀。不帶拼音讀，男同學讀，女同學讀。

　　2、大家是怎樣認識和記住這些字的呢？請小組間交流，選出最好的方法，分享給大家聽。

　　4-5個小組進行匯報，包括記字方法，組兩個詞，書寫。每一組的學生匯報完識字方法之后，要找兩名學生來說出他們的識字方法，通過這種方法，你認識哪幾個字。

　　小組在分享識字方法時，遇到同音字和多音字，要提醒大家。

　　3、請同學之間互讀，看誰讀的快，組詞多。

　　4、小老師在哪里？每個小組組長考察組員的認讀情況。

　　5、大家都認識這些新朋友，現在請一位小朋友選一個你最喜歡的字，我們來進行一字開花。

　　同學們真是太厲害了，會組這么多詞語。但是如果讓你選一個字，說成語呢？你會說幾個？

　　學生在進行成語PK的時候，要解釋自己成語的意思，選出最好的三個，給予表揚。

　　6、大家都會讀了，認識了這么多的朋友，接下來老師要考考大家了。請大家把這些字注音。

　　7、今天我們學到了這么多識字方法，請大家回去的時候找一找，你通過這種方法還認識了哪些字，明天繼續分享給大家。

小學教學教案10

　　教學目標：

　　1、通過朗讀,感知課文內容,體會作者朦朧的情感美。

　　2、運用想像、聯想，揣摩、欣賞詩中精彩的畫面美。

　　3、以詩解詩，培養學生熱愛生活、感悟自然的詩情美。

　　教學難點：對詩歌感情的體悟。（突破方法：以詩解詩，戴望舒的詩句）

　　教學重點：對詩歌畫面美的感受。（突破方法：以老師范例的方式引導學生寫）

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　現在已是冬天，可我還珍藏著秋天的幾枚落葉，每當看到他們，我就想到了我所鐘愛的秋天，在寂靜的林蔭道上，那金黃的落葉在微涼的秋風中翩躚起舞。同學們， 當你回望秋天的時候，你首先想到的是怎樣的畫面呢？

　　老師：哦。你眼中的秋天的颯颯的秋風里

　　你眼中的秋天在粼粼的波面上

　　你眼中的秋天在南歸的大雁身上

　　今天老師和大家一起去欣賞何其芳眼中的《秋天》。

　　二、檢查預習，朗讀糾錯。

　　請三個學生，一人一節讀詩。學生互相糾錯。

　　老師讀一遍，大家在課文上標注一下沒找出來的讀錯的音。

　　學生明確易讀錯字（撒、背等），老師幫助辨析。

　　三、感知內容，讀出感受。

　　剛剛大家讀的和老師讀的，你更喜歡哪一個，為什么？

　　比如用什么樣感情？語調激昂還是柔和呢？節奏是快速還是舒緩呢？

　　集體用柔和的語調、舒緩的節奏把它讀一遍，讀出對秋天的喜愛。

　　四、品味第一節，練習朗讀，想象畫面。

　　想要讀得更好，我們還要深入理解詩歌。

　　當代詩人徐志摩在他的詩作《私語》里，認為秋在“一片將黃未黃的樹葉上”，那么請問第一節中，何其芳眼中的秋天在哪里？

　　大家找到的這些是極具農家特色和秋天美感的物品。那何其芳可不可以就直接寫，可不可以這樣寫？似乎更簡潔呢。打PPT

　　1、 大家可以出聲地讀一讀，比一比。說說你更喜歡哪一個？輕盈2、豐收樂 滿披著和“滿載著”比較，得出輕盈的特點。

　　“飽食”讓學生想象，餓的時候吃飽了的感覺。豐收的滿足。 老師有一個問題要問大家：“為什么用棲息這個詞，而不用簡潔的`秋天在農家里呢？” 你的某個句子讀得很有特色，為什么這樣處理呢？為什么這里重讀了呢？或者，要怎么讀出感情呢？有些詞需要強調，強調有重讀強調，也有輕讀強調，大家看看哪些詞要重讀，哪些要輕讀。

　　總結：畫面更動態，情韻更豐富，更能突出秋天豐收的喜悅。我們一起再來讀一遍，讀

　　出農人豐收的喜悅。（板書：農家豐收 喜悅）

　　聽了大家的朗讀，老師深深地陶醉了。好像看到了一幅畫面，邀請大家閉上眼睛，一起去想象一下。

　　清晨，“唰啦、唰啦”有節奏的割稻聲響在原野上。稻葉上，晶瑩的露珠，一顆顆調皮地跳上了阿婆的衣裳。丁丁的伐木聲從遠方悠悠地飄來，像節奏歡快的曲子，別有韻味。阿婆放下手中的鐮刀，聽得入了迷，她想起了年輕時阿公唱過的山歌。當阿婆發現自己已經沾濕的衣裳時，不禁莞爾，露珠怕是被遠方的歌聲震落下來的吧。阿婆走到果樹旁，伸手去摘那黃橙橙的梨，那肥胖的梨兒，憨厚地躲進了阿婆身后的背簍。

　　聽了老師描繪的畫面，感覺怎么樣？能具體評價一下嗎？老師用了什么方法讓大家感覺到身臨其境的？（豐富的想象和聯想；優美的細節描寫等）

　　五、讀第二節，質疑內容，描繪畫面。

　　請大家默讀二兩節詩，也用老師的方法，在腦海中想象第二節的畫面。字句理解上，如果有不理解的地方讀完后提出來。 請大家提出疑問。

　　重點解決：“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句

　　縮句法，然后問魚人怎么會把烏桕葉的影子當成青鳊魚呢？比較兩種意象共同點 讓學生揣想魚人收網后的心情和表情的變化？從哪里看出來的？

　　哦，用文中的一個詞來說。原來秋天的景物就像在和魚人做（游戲），是的，開了一個善意的玩笑。那漁人沒有捕到魚，他惱了嗎？、

　　哦，原來漁人也是以（游戲的心態）來對待這個結果的。他悠閑地搖著小船，我們可以看出他怎樣的心態呢？板書：漁人悠然趣。

　　請大家像老師之前那樣，充分發揮聯想和想象，用優美生動的語言描繪出畫面。拿筆寫在書的旁邊。我們分兩部分，1-3組描寫第二節的12兩句，456三組描寫第二節的后三句。我們比一比哪組的同學的畫面更具有悠閑的情趣。開始。

　　師巡視學生寫作情況，完成后，生展示。 好，下面我們就把這種悠然的情緒讀出來。女生讀前兩行，讀出清晨靜謐的感覺。男生讀三四行，讀出悠然的情趣。齊讀最后一句，讀出游戲的活潑。

　　六、讀第三節，以詩解詩，體會感情。

　　前兩節在字面上沒有明確出現人物，第三節有了，誰？齊讀最后一句話。

　　我們可以把這個句式變換一下。這句話的意思其實就是說“秋天在牧羊女的眼里就像一場??”（夢）。

　　你做過么夢嗎？夢的特點是什么？

　　大家說的特點各不相同，但是都體現了夢飄渺、虛幻的感覺。那么當秋天到來的時候，牧羊女看到了什么？想到了什么？是她產生了飄渺、虛幻的夢一樣的感覺呢？

　　其間適時補充材料：1、戴望舒《秋天的夢》：“秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀” 學生答各種感受后，牧女的感情是說不清道不明的復雜朦朧的情懷，板書《牧女朦朧情》 根據詩人的自述，19歲那年，作者經歷了一場愛情風暴之后，一切痛苦和煩惱都化成了最甜美的回憶的時候，靜靜地流淌出了這樣一首詩歌。就是他自己的心境。作者自己在《夢

　　中道路》中說“最后給我留下一片凄清又艷麗的秋光”。

　　如此純凈的感情，讓我們用優美的朗讀表現出來，男生讀前兩行，女生讀三四行，結句齊讀。

　　是啊，在同一片原野，同一條溪水之篇，這里曾經是百草豐茂、流水潺潺而今已經是漸進枯涸。曾經這里發生過、散發著香與熱的美好故事，而今卻在微涼的秋風中消散無蹤。當我們體會到牧羊女的這番感受的時候，同學們是不是可以理解牧羊女此時的心情了呢？

　　不是秋天夢寐在人的眼里，而是人在秋天中夢寐。當秋天來臨的時候，一切都充滿了豐收的喜悅、生活的悠閑、而曾經那個夏天的一切就像一場夢一樣，留下一份明朗純凈的懷念。

　　七、小結。

　　"在詩意畫面的感受和縈縈于耳的誦讀聲里，在朦朧愛情與優美秋光的無限延伸中，我們讀懂了秋天。感謝何其芳，他的《秋天》何其芬芳！最后讓我們帶著飽滿的感情齊讀全文，再品芬芳！

　　八、作業布置。

　　老師在讀完這篇詩歌之后，深深地被這樣的秋天打動，寫下了這樣一首詩。讓學生一句話談感受。請你也用幾句詩寫寫自己心中的秋天。

　　1、 練習板書

　　2、 站姿不夠挺拔（巡視學生的過程中，個別指導的時候不要對著話筒講，講什么都可以）

　　3、 因為這首詩的整體語調是輕柔的，這幾個詞需要讀得尤其輕才可以讀出輕柔的感覺。 4、

小學教學教案11

　　教學目標：

　　1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現力。

　　2、結合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。

　　3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號，并在表現活動中運用。

　　教學重點：

　　了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。

　　教學難點：

　　能認真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、故事導入：

　　（一）聽賞《告別》交響曲

　　師：同學們，上課之前，老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久，樂手們思鄉心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？

　　1、播放《告別》交響曲選段，全班同學閉眼聆聽

　　師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境啊？為什么？

　　2、請同學們交流

　　師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。

　　3、哼唱主題。

　　4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。

　　5、演唱表現（學生反復演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數，以體驗樂手相繼退場的音樂場景）

　　（二）聽賞《驚愕》交響曲

　　師：后來這位音樂家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會當成了社交場所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的`樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時，又有貴婦人睡著了，這時，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個樂隊都爆發出強烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！

　　1、聆聽全曲

　　2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。

　　3、哼唱主題

　　4、參與表現：用人聲、打擊樂、非常規音源、身勢動作等表現音樂強弱

　　5、了解力度術語

　　三、總結：

　　師：同學們，這節課我們聽了這么有趣的兩個樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。

　　1、了解作曲家海頓。

　　師：原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請同學們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節課，我們一起來交流交流。

　　2、下課

小學教學教案12

　　一、教學目標：

　　1、學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,在四線格里正確書寫。

　　2、學會三個整體認讀音節yi、wu、yu和它們的四聲。

　　3、充分憑借教材中的情境圖，通過看看、聽聽、讀讀、練練等生動活潑的形式學習拼音字母。

　　二、教學過程

　　第一課時

　　1、復習a、o、e的四個聲調。（可以用說話來練習/也可以用開火車的形式）

　　2、導入新課：

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個美麗的小院子里去看一看。請打開書本第8頁。（最好有幻燈片）你們喜歡這個地方嗎？

　　生：……

　　師：圖上有什么呀？

　　生：……

　　師：這個小院子可真漂亮。今天在這個美麗的小元在里我們還可以學到很多的東西，可豐富，可有趣啦！

　　師：我們先來看看“i、u、ü”這三個單韻母，在拼音里啊住著很多人家，有聲母一家，韻母一家還有整體認讀音節一家。今天我們要學的.“i、u、ü”和我們上次學的“i、u、ü”都是一家人，它們都是韻母家的。

　　師：現在我們先來學韻母“”，小朋友們看，一根小木棍上面家一個小圓點，就是“i”了，是不是非常簡單啊？請小朋友們跟著老師一起念。“”注意念的時候嘴巴向兩邊展。

　　生：……

　　師：好的，下面我們要在四線格里把“i”寫漂亮。跟著老師一起寫。

　　生：……

　　師：好了，然后呢，我們給“i”來標聲調。該怎么標呢，它頭上的小圓點要不要去掉呢？這個“i”啊可是個很有禮貌的紳士，別人要給它戴上聲調小帽子，它幾趕緊先把自己的帽子摘下來。所以標調的時候它的小圓點就沒有了。我們一起來把標好聲調的“i”分組來讀一讀，看看哪一組讀得最好。

　　生：……

　　師：接下來看看第二個韻母“u”小朋友們自己能不能學會讀，同桌可以互相讀讀看。

　　生：……

　　師：好，現在請幾位小朋友來讀一讀。

　　生：……

　　師：一邊糾正一邊帶小朋友們讀。這個“u”啊像什么呢？我們可以在圖上找一找。

　　生：像烏鴉的巢

　　師：是的，小朋友們一下就看出來了。我們寫的時候可不是這樣圓圓的，先寫豎彎，然后再加上一個小豎。請小朋友們練一練。（老師巡視指導）

　　生：……

　　師：小朋友們這么能干，我想第三個韻母“ü”也一定能自己學會。好現在自己讀，自己寫。

　　生：……

　　師：好，我們看看哪些小朋友自己已經學會了，把你學的方法介紹給大家。

　　生：……

小學教學教案13

　　教學目標：

　　1、學會dtnl四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會dtnl與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

　　3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學重點：聲母dtnl的發音及dtnl與韻母拼讀音節。

　　教學難點：nl的發音及nl與韻母的拼讀。

　　教學準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會dt兩個聲母，能讀準音，記清形。

　　2、學習dt與單韻母的拼音。

　　3、能夠看圖說一句完整的話。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查。

　　1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。

　　2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什么？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

　　3、復習帶調音節bápábàmāmùbùmǒ等。

　　4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

　　（二）導入新課。

　　這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。

　　（三）教學聲母d。

　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

　　2、教學d的發音，記清形。

　　(1)聽：教師示范發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

　　(2)看：教師范讀時的口形，發音部位。

　　(3)讀：領讀，齊讀，正音。

　　(4)記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd

　　2、關于小學英語語音教學,您有哪些好的語音教學策略?學習完教師語音

　　關于小學英語語音教學，》這門課程后，請談談您的收獲。

　　作業答題內容：語音是語言的物質外殼，作為語言教學的起點與關鍵，目的是為了培養學生形成正確的發音方式，自然流暢的語音語調。英語語音復雜，讀寫不一，和漢語之間存在著巨大差異。

　　有些學生在初步接觸英語的啟蒙階段沒有對英語語音進行正確有效地訓練，他們手捧課本，既讀不出，又聽不懂，致使學習興趣索然，學習效果差。這對以后的外語學習埋下了可怕的隱患，設置了極大的障礙。

　　對于小學英語教學來說，教師應根據新課程標準中的二級語音學習目標和學習策略目標來研究如何搞好語音教學以及如何引導學生形成有效的語音學習策略，使其掌握正確的發音要領，養成正確的發音習慣，學會規范的發音，發展自主學習語言的能力。1、培養意識策略培養學生的語音意識是幫助學生形成有效的語音學習策略的首要條件。

　　小學生在學習英語時，已經掌握了漢語的語音，形成了漢語語音的習慣，當他們初學英語語音時往往按漢語的發音去聽和發出英語語音。這時，教師在教學過程中就要有意識地分析比較，培養他們英語語音的意識，使他們將自己的發音納入英語語音系統，從而正確地感知和復現外語語音。

　　3、模仿練習策略新課程標準指出：在英語教學起始階段，語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿和實踐的機會，幫助學生養成良好的'發音習慣。模仿練習一般分三個步驟。

　　①聽音。

　　②模仿。

　　③仿說。

　　3、總結歸納策略

　　教師要善于啟發和引導學生在聽和模仿的過程中注意發現和總結、歸納語音規律，幫助學生記憶，以提高學習效率。

　　4、整合資源策略

　　新課程標準指出：語音教學應注重語義與語境、語調與語流相結合，不要一味追求單音的準確性。還指出：英語有不同的口音，如：英國口音、美國口音等。

　　教學中，應讓學生在基本掌握一種口音的基礎上，適當接觸不同的口音，為他們發展交際能力打下基礎。這就要求教師在語音教學中要根據學生的心理特點和語言學習規律，尋找符合小學生年齡特點的語音材料。

　　教師將這些資料重新整合，注重語義與語境、語調與語流相結合，設計成適合小學生年齡特點的語音訓練活動，幫助學生練習語音。在教學中，我通過說chant和繞口令，幫助學生練習單音音素的發音及重音；通過教唱英文歌曲、學說歌謠和順口溜，練習連讀、節奏和韻律。

　　這樣就能將枯燥的、機械的聽音和模仿練習變為有趣的、有意義的活動，充分調動學生學習語音的積極性，使他們養成樂于模仿和善于模仿、善于運用的良好習慣和學習策略。語音是語言的基礎，是語言的物質外殼，是口語的基本物質單位。

　　而學習策略是學生成功學習的保證。幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。

小學教學教案14

　　教學目標：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

　　二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

　　三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。

　　教學內容

　　一、歌表演《洗手絹》

　　二、聆聽《勞動最光榮》

　　三、學唱歌曲《大家來勞動》

　　教材分析

　　一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

　　二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

　　三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、欣賞〈勞動最光榮〉

　　師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

　　請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

　　學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

　　三、律動創新游戲

　　師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

　　（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。

　　四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

　　１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

　　２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。

　　３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

　　４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

　　５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

　　師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的`心情一起來把這首歌唱一遍。

　　６、歌詞創編并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

　　（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

　　B、學生創編，師指導。

　　學生表演，教師及時鼓勵。

　　五、課堂小結：

　　課后反思

　　以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。

　　第二課時

　　教學目標：

　　一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

　　二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

　　三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。

　　二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

　　1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

　　2、創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

　　三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

　　１、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。

　　２、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。

　　四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

　　１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。

　　２、跟師有節奏地念歌詞。

　　３、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

　　４、分組演唱。

　　５、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

　　課后反思

　　這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。

小學教學教案15

　　教學目標

　　1.能夠從圖中全面感知平行四邊形現象，體會平行四邊形在生活情景中的存在。,

　　2.通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形的一些特征。

　　3.經歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征，進一步發展空間觀念。

　　教學重點

　　通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形的一些特征

　　教學難點

　　經歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征

　　教學過程

　　激發興趣

　　一、（出示主題圖）

　　我們已經認識了平行四邊形，請同學們仔細

　　觀察主題圖，圖中都有些什么物體，這些物體

　　都反映出一些什么現象？

　　這些現象正是我們本單元所要研究和學習

　　的平行四邊形。（板書課題）

　　仔細觀察

　　小組活動

　　探索、感知

　　探索新知 1．拉一拉。

　　師：拿出你們準備的長方形木框，用手捏住相對的兩個角，向相反的方向拉動，邊拉動，邊觀察你有什么發現？與原來的長方形有什么相同和不同？

　　生：可以拉成不一樣的平行四邊形。……

　　師：說明平行四邊形易變形。（板書：易變形）

　　2．畫一畫，比一比 。

　　（拉到一定的位置不變）師將拉成的.平行四邊形畫在黑板上。學生將拉成的平行四邊形畫在紙上。 觀察平行四邊形，你發現了什么？

　　生：相對的兩條邊互相平行……

　　抽生演示測量兩組對邊分別平行。

　　師課件演示兩組對邊分別平行。

　　師小結：兩組對邊分別平行平行的四邊形叫做平行四邊形。

　　3．量一量，填一填，說一說。

　　師：先給平行四邊形的邊和角編上號。每位同學都用直尺量一量平行四邊形的四條邊，用三角板量一量四個角，然后填表。

　　長邊 長邊 短邊 短邊 邊 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 角

　　觀察表格，你有什么發現？

　　將自己的發現在小組交流，然后討論平行四邊形都有哪些特點？作好記錄。

　　全班匯報。你們組發現了平行四邊形都有哪些特點？

　　師：幾組同學的匯報都有哪些相同的地方？你們有嗎？

　　平行四邊形都有哪些特征？

　　總結：1.兩組對邊分別相等。2.兩組對角分別相等。

　　3.四個內角的和是360

　　學生操作

　　抽生匯報

　　先獨立思考，在小組討論。

　　獨立觀察后，同桌交流。然后全班交流。

　　學生操作，先拉平行四邊形，再畫。

　　獨立觀察

　　小組交流

　　抽生匯報

　　學生發言，其余注意傾聽。

　　獨立思考，匯報。

　　1組：我們發現左右兩邊的長都是……，上下兩邊的長都是……

　　一組對角都是……，另一組對角都是……

　　2組：……

　　課堂小結

　　今天這節課我們學習了些什么？你都有哪些收獲？

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