小兔運南瓜小學教案

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小兔運南瓜小學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小兔運南瓜小學教案1

　　〖指導思想〗

　　根據《語文課程標準》的要求，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而有活力的語文課堂，使學生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養。

　　〖教學目標〗

　　1、 探究小兔運南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。

　　2、 完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。

　　3、 增強表達的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。

　　〖教學思路〗

　　1、激趣引入

　　開故事會。設立“動腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星，爭做“三星”孩子。同時為孩子開來一列“故事小火車”。

　　2、激勵性提問，引入探究性學習、討論引導孩子們裝上恰當的“車廂”，幫小兔想辦法，再由小組長帶領評價出什么樣的辦法最好。

　　3、自主、合作學習，講清楚故事

　　①送上一段話，自己練習說完整第一幅圖。

　　②指導看第二幅圖，送重點詞，聯系說話。

　　③二人組合作，分角色練習說話第三幅圖。

　　④接力火車，完整敘述故事。

　　4、贊賞性評價，培養兒童表達的自信心和健康的心理。

　　〖教學過程〗

　　一、激趣引入

　　讓我們一起來開故事會。“嗚——”故事火車開來了！

　　1、 講了誰的故事？

　　2、 關于小兔做什么的事情？

　　3、 仔細觀察的孩子會發現，今天的故事火車少了什么？怎么辦？

　　二、探究學習

　　1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？

　　2、第三幅圖提出了一個什么問題？

　　3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫什么？

　　4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢？

　　5、哪種運南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評價交流）

　　三、自主、合作學習將清楚故事

　　火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的`語言把它開起來。

　　1、仔細看第一幅圖

　　①說說圖上都畫了什么？

　　②老師送給你一段話，看看對你說好這幅圖的內容有幫助嗎？

　　（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜結得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）

　　2、 仔細看第二幅圖

　　①小白兔在想什么？它怎么做？

　　②老師送你幾個詞，用上這些詞把第二幅圖的內容講清楚。（想、立、滾）

　　3、 看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會怎么說？小白兔會怎么回答呢？（分角色說好這幅圖）

小兔運南瓜小學教案2

　　教學目標：

　　1．學習按順序觀察幾幅連續的圖畫，培養觀察能力。

　　2．在互相試說和討論中培養口語交際能力。

　　3．能用普通話講小兔運南瓜的故事。

　　4．講故事時態度大方，聲音響亮。

　　教學重點：

　　1．會按順序觀察幾幅連續的圖畫，培養觀察能力。

　　2．能用普通話講小兔運南瓜的故事。

　　3．講故事時態度大方，聲音響亮。

　　教學難點：

　　1.看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內容聯系起來。

　　2.學習小兔善于動腦筋，勤于思考問題的好品質。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們上一節練習講故事的課，故事的名字就是“小兔運南瓜”。

　　二、觀察3幅圖，初步了解故事內容。

　　1．電腦出示3幅圖。

　　2．學生自己觀察這3幅圖，想想：這三幅圖告訴我們一件什么事？

　　3．同桌同學互相說一說。

　　4．指名說一說。

　　三、分圖觀察，說說每幅圖的.內容。

　　1．電腦出示第一幅圖：

　　（1）自己觀察第一幅圖：

　　思考：小兔看見了什么？（南瓜）

　　心里想了什么？兩個大問號什么意思？

　　（2）同桌互相說一說這幅圖的圖意。

　　（3）指名說一說，其他同學認真聽，可做補充。

　　①小兔看見了什么？看到了什么樣的南瓜？

　　②如果把大南瓜和小兔子進行比較，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔運南瓜的確不容易。）

　　③如果你是這只小兔子，你會怎么想？

　　④說圖意。小兔會用什么樣的辦法運回家呢？啟發學生想象。（小兔子看見……心里怎么？……想了什么？）

　　2．電腦出示第二幅圖。

　　（1）自己觀察這幅圖，小兔想出辦法了嗎？

　　（2）指名說一說，小兔想出辦法了嗎？想出了什么辦法？

　　（3）它是怎樣想出辦法的？組織學生討論。

　　引導學生對比觀察自行車和南瓜有什么關系。

　　（4）指名說一說討論后的結果。其他同學認真聽，敢于發表不同的見解。

　　（5）教師展示實物南瓜，讓學生看形狀。

　　（6）你認為小兔是一只什么樣的小兔？

　　3．把兩幅圖的內容連起來說一說。

　　（1）先自己練習說。

　　（2）同桌互相說。

　　（3）指名說給大家聽。

　　4．電腦出示第三幅圖。

　　（1）你能看懂這幅圖嗎？請同學說一說。

　　（2）兔媽媽什么表情？

　　5．把三幅圖的內容聯系起來，講小兔運南瓜的故事？

　　四、整體觀察，講故事。

　　1．電腦出示三幅圖，自己看圖練習講故事。

　　2．小組內每人講一遍，注意講故事態度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內比賽。

　　3．開展故事大賽，評選最佳講故事員。被評為最佳講故事員的組同時被評為優秀講故事小組。

　　五、你認為小兔想的辦法怎樣？你懂得了什么？

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