精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案

時間:2023-03-29 14:26:29 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案

  作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案,歡迎閱讀與收藏。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案1

  【教學(xué)目標】

  1.養(yǎng)成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學(xué)問,遇到不理解、不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。

  3.培養(yǎng)搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

  【教學(xué)重點】

  掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【課時目標】

  認真觀察圖片,結(jié)合平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入新課。

  1.老師要參加“愛護家園,保護環(huán)境”的辯論會,該提前作些什么準備?(搜集有關(guān)資料等)

  2.引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的好處。

  3.小結(jié):搜集資料可以拓寬我們的知識面,為我們的學(xué)習(xí)和生活提供便利。因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。

  二、觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。

  1.兩幅圖片。

  兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么?

  (第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學(xué)生將搜集到的'資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)

  2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。

  交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。

  師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)

  3.搜集資料有哪些常用方法呢?

  觀察第二幅圖,然后交流、歸納。

  (1)做摘抄筆記,即把你認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱)

  (2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。

  (3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。

  (4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生了解還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。

  三、布置作業(yè)。

  今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣,兩周后交流各自搜集的資料。

  第二課時

  【課時目標】

  認真觀察圖片,懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  一、圖片導(dǎo)入。

  1.圖片。

  齊讀“不懂就問”。

  2.指導(dǎo)學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。

  (1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?

  (2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?

  (3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?

  二、組織討論,使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”。

  1.觀看圖片后,你明白了什么?

  (1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。

  (2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校里,在家里,還是在其他地方。

  (3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)……一句話,問所有懂的人。

  (4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。

  (5)留心處處皆學(xué)問。

  2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣?

  3.請學(xué)生說說今后的打算。

  三、總結(jié)。

  同學(xué)們,不懂就要問,只要留心,處處皆學(xué)問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我?guī)?同學(xué)也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的,平時我們常說的“勤學(xué)多問”就是這個道理。

  【板書設(shè)計】

  不懂就要問——勤學(xué)多問

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案2

  課型:新授課

  課時:第一課時

  學(xué)習(xí)目標

  1、獨立完成作業(yè),能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。學(xué)會制定自己的雙休日計劃。

  2、喜歡各種學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)準備

  1.讓學(xué)生搜集整理自己知道的學(xué)習(xí)方法。

  2.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的素材。

  教學(xué)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè):

  (讓同學(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。)

  老師:我們從這個故事中,明白了什么呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:晚上如果長時間看電視,第二天我們上課時,就不會有精神,就不能認真聽講。我們就不能學(xué)會老師的講課內(nèi)容,是不是�。�

  學(xué)生:(略)

  老師:所以我們每天上課時,都要保持良好的精神狀態(tài),認真聽講,這樣我們的成績才會提高。(過渡)

  二、自主學(xué)習(xí):

  1、打開課本第六十三頁,我們認真看一看圖中的同學(xué)是怎么做的?然后說一說。

  學(xué)生:(略)

  老師:聽課時要做到:一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學(xué)習(xí)效率,使自己更好的學(xué)習(xí)。我們平時是怎么做的呢?

  學(xué)生:(略)

  2、我們上課還需要注意什么呢?大家討論一下,然后說一說。

  學(xué)生:(略)

  老師:我們上課時還要積極舉手發(fā)言,不懂就問,自然課等課程要多動手,這樣我們才能更好的學(xué)習(xí),是不是呢?

  學(xué)生:(略)

  (讓同學(xué)們欣賞視頻“上課要專心”;圖片“舉手發(fā)言”、“認真”等。)

  老師:課上我們要專心聽講,課下我們要認真、獨立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識。(過渡)

  3、平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢?大家一起說說吧!

  學(xué)生:(略)

  老師:大家打開課本第六十五頁,我們看看圖中同學(xué)的做法好嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做呢?大家討論一下,然后說一說。

  學(xué)生:(略)

  老師:寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學(xué)的知識,因此我們要獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),遇到不會或不懂的問題可以向同學(xué)或老師請教,不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會做,讓家人替自己做作業(yè),是舞弊和欺騙的行為,是不足取的。

 �。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”;欣賞圖片“不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認真”、“做作業(yè)對比”等進行辨析學(xué)習(xí)。)

  老師:學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù),為了鞏固所學(xué)的知識,我們還要學(xué)會合理安排時間,認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。(過渡)

  3、大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習(xí)慣呢?你是怎么做的呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:大家打開課本第六十六頁,我們看圖中的.同學(xué)是怎么做的?

  學(xué)生:(略)

  老師:制定學(xué)習(xí)計劃是合理安排時間的一種有效方式,它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務(wù),你制定過學(xué)習(xí)計劃嗎?你是怎么做的呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:大家看課本第六十六頁的雙休日計劃,他的安排合理嗎?大家討論一下,說一說。

  學(xué)生:(略)

  老師:我們也來制定一個雙休日的計劃吧!

 �。ɡ蠋熤笇�(dǎo)學(xué)生制定雙休日計劃。)

  (讓同學(xué)們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學(xué)習(xí);還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識,詳見文本資源。)

  老師:不僅在課堂上學(xué)習(xí),我們可以學(xué)到知識,我們還可以通過多種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。(過渡)

  三、小結(jié)本節(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響,甚至終生受益,懂得了一些學(xué)習(xí)方法,知道了應(yīng)該珍惜時間,合理安排時間,獨立完成作業(yè)。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案3

  一、活動目標:教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。

  二、活動形式 :故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。

  三、活動準備:

  1.搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。

  2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。

  3.引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。

  四、活動過程1.各小隊匯報人數(shù)2.全體起立3.出旗(奏樂、敬禮、禮畢,全體隊員必須立正目送隊旗行進)4.唱隊歌5.中隊長講話6.活動過程A、《拍手歌》

 �。�、故事《馬小虎》

 �。�、兒歌《好習(xí)慣》

 �。摹⑾嗦暋逗脤W(xué)生 壞學(xué)生》

  E、歌曲《童年》

 �。�、三句半《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

  G、大合唱《少年少年祖國的春天》

  7、呼號。

 �。�、退旗。

  詳細活動內(nèi)容中隊長:全體起立,請各小隊匯報人數(shù)。

  小隊長:報告中隊長,1小隊?wèi)?yīng)——人實到——人,報告完畢。

  中隊長:接受你的報告。互相行隊禮。

  —人實到——人,報告完畢。

  中隊長:報告輔導(dǎo)員,我中隊?wèi)?yīng)到——人實到——人,報告完畢,請指示。

  輔導(dǎo)員:接受你的報告,預(yù)祝你們活動取得成功。

  中隊長:全體起立,出旗,中隊長:唱隊歌。

  中隊長:親愛的隊員們,孔子曾經(jīng)說過:少成若天性,習(xí)慣如自然。我們是祖國的花朵,是和諧社會的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的,要迎接未來的挑戰(zhàn),我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊員們,只要我們努力從點點滴滴的小事做起,將來一定能夠成就大事業(yè)。今天,我們隊會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力,把這次活動搞好。我宣布:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊會現(xiàn)在開始!

 �。ㄖ鞒秩松吓_)甲:積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。

  乙:習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。

  甲:同學(xué)們,讓我們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,乙:用恒心去澆灌,合:成就我們生命的精彩!

  甲:請欣賞第一小隊為我們帶來的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。

 �。ü�(jié)目表演)乙:說的可真好,可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課的時候好做小動作,不交作業(yè),寫字馬虎,這些習(xí)慣可不好。請聽故事《馬小虎》。

  (講故事)甲:細心如果是你的習(xí)慣,成就就是你的朋友;乙:粗心如果是你的習(xí)慣,失敗就是你的朋友;甲:改掉了粗心的毛病,失敗也可以改道。請欣賞第二小隊的節(jié)目《好習(xí)慣》

 �。ü�(jié)目表演)甲:種下一種行為,收獲一個習(xí)慣。

  乙:種下一種習(xí)慣,收獲一個性格。

  甲:種下一種性格,收獲一種命運。你想成為一個什么樣的學(xué)生呢?請聽相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。

 �。ü�(jié)目表演)乙:都是學(xué)生差距咋就這么大呢?真是童年不同樣�。≌埿蕾p歌曲《童年》。

  甲:提醒大家仔細聽哦! 這首歌曲里主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?聽完后發(fā)言。

  (聽歌曲)乙:請大家自由暢談。

 �。ㄕ埻瑢W(xué)進行發(fā)言)在這一首歌曲里,我聽出了主人公上課開小差,想著外面的世界有多么的精彩,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

  甲:———同學(xué)一定用心去聽這首歌了下面請———同學(xué)進行發(fā)言:

  這首歌曲里的'主人公上課不認真聽講,想著下課,想著放學(xué),最后還說是一個迷迷糊糊的童年,這是不對的。我的發(fā)言完畢。

  乙:————的發(fā)言很精彩,相信在他的身上,也不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

  甲:接下來請————同學(xué)發(fā)言:

  我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認真聽,逃課,作品也不按時完成,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

  乙:————同學(xué)確實有一雙火眼金精哦。

  甲:下面請————同學(xué)發(fā)言:

  他上課不認真聽,想象著外面的世界,上著課的時候就盼望著放學(xué),這是不對的,我的發(fā)言完畢,謝謝乙:不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣充斥在我們四周,不知不覺的影響著我們,最明顯的就是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上的。大家有沒有信心改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣?(同學(xué)回答)甲:我們班同學(xué)都是好樣的,請聽三句半《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

  (表演節(jié)目)乙:心動不如行動,其實不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一只紙老虎,只要我們擁有足夠堅強的意志與信心,就能夠?qū)⑵浯虻埂?/p>

  甲:讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合:做一個優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來。

  乙:請聽大合唱《少年 少年祖國的春天》

  甲:昨日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。

  乙:今日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,決定明天的我們。

  甲:親愛的同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點滴做起,讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋€良好的習(xí)慣,擁有美好的明天。

  甲:全體起立,呼號,“準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”!

  “時刻準備著”!

  退旗,敬禮。

  乙:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊會到此結(jié)束,謝謝大家。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案4

  一、教育目標:

  1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教育重點:

  小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教育過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 �。ǘ┲v故事,使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

  1、講故事——《學(xué)奕》(學(xué)生講)。

  2、聽完了故事,同學(xué)們有什么感受?

  3、師小結(jié):同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑,在課堂上能否認真聽講,不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,而且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的勞動。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們怎么做呢?

 �。ㄈ┯懻摗⒔涣�

  同學(xué)們,其實大家在平時的學(xué)習(xí)生活中,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面請大家以小組為單位討論交流,你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來什么好處?

  1、愛讀書的習(xí)慣。

  2、上課認真聽講。

  3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

  4、書寫認真,計算仔細

  5、查閱工具書和資料。

  6、自查自改。

  7、及時復(fù)習(xí)…….

 �。ㄋ模┛偨Y(jié)

  的確,一個好的習(xí)慣,使人終身受益,老師也歸納了十條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請看投影。

  ⒈不懂就問。2.樂于傾聽,勇于發(fā)言。3.提前預(yù)習(xí)4.愛提問題5.及時改錯6.查資料⒎仔細審題⒏勤于動筆⒐認真書寫10.合作學(xué)習(xí)

  同學(xué)們,這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識,更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

 �。┩卣寡由�

  1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、交流(生)

  3、出示課件(1)溫故而知新(2)學(xué)而不厭,誨人不倦(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆(4)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟(5)讀書破萬卷,下筆如有神(6)好忘記性不如爛筆頭(7)書讀百遍,其義自見(8)讀一本好書,就是和高尚的人談話(9)敏而好學(xué),不恥下問(齊讀、指名讀)

  總結(jié):同學(xué)們,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點一滴的小事做起,并通過堅持不懈的訓(xùn)練,不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案5

  教學(xué)目標

  1、具體目標要求體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況,知道良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn);

  2、讓學(xué)生能夠認識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

  教學(xué)重點

  使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。

  教學(xué)難點

  讓學(xué)生在實踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。 四.教學(xué)準備

  1、準備好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。

  2、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。

  3、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  (一) 導(dǎo)入:

  同學(xué)們,我們來一起做一個小游戲�、傧劝盐覀兊氖终茝堥_,十指交叉合起來。重復(fù),再重復(fù),在重復(fù)。然后停下來,觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù),是不是同樣的結(jié)果呢?(是的)我們好像習(xí)慣了這樣的行為了

 �、谌缓�,我們刻意的反過來交叉,就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上,反之亦然。那么現(xiàn)在,你們有什么感覺呢?(別扭,不習(xí)慣,不舒服)這又表明什么呢?【提問】(改變習(xí)慣是不舒服的)

  ③繼續(xù)按照刻意反過來的動作,用力重復(fù)一次,再重復(fù)21次以上,現(xiàn)在有什么感覺呢?(沒有不習(xí)慣的感覺了,舒服了)這又表明什么呢?【提問】(只要不斷重復(fù),習(xí)慣是可以改變的。)

  今天我們的主題呢,就與這個無時無刻不在影響著我們的習(xí)慣有關(guān)。那么,習(xí)慣是什么呢?習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習(xí)慣的形成是潛移默化的,它對我們的影響和意義卻是深遠的。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強大呢?今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們來一起看一下下面這個案例。這位學(xué)者的回答,代表了與會科學(xué)家的普遍看法.把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,他們成功的秘訣是什么?有沒有同學(xué)可以告訴我呢?

  看看這兩個情景,他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀? 探究研討

  活動一 角色扮演 情景1: 小剛:“媽,我回來了。” 媽媽:“回來了,今天在學(xué)校好嗎?” 小剛:“好!我在班上的數(shù)學(xué)小測驗得了第一呢。” 媽媽:“不錯!媽媽很高興�!� 小剛:“我現(xiàn)在去做作業(yè)了�!�

  小剛走到書房,開始作業(yè)。他把今天語文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍,找出生字,翻閱字典,非常認真。

  感謝兩位同學(xué)的表演,掌聲送給他們。 那誰愿意當(dāng)一下小強和小強媽媽呢? 情景2 小強:“媽,我回來了�!� 媽媽:“回來了,今天在學(xué)校情況怎樣?” 小強:“媽,先別問學(xué)校的事,我想吃東西�!�

 �。ㄟ呎f邊往廚房走,打開冰箱,吃餅干、喝汽水) 媽媽:“你看你,一回家就只想吃。快去做作業(yè),等會兒才吃飯。” 小強:“好了好了,我就去做作業(yè)�!�

  小強拿起餅干、汽水走到書房,他一邊吃,一邊做作業(yè)。過了一會兒,他嚷了起來:“媽,這個生字我不認得,快來幫我。”見媽媽沒有來,小強就東看西玩,既不專心學(xué)習(xí),也不自己查字典。 同樣的用掌聲感謝這兩位同學(xué)。 活動二 問題探究

  角色扮演后,請?zhí)骄肯铝袉栴}:

  1、咦?小剛與小強,你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為什么? 答:小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,小強的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 看來大家都很厲害,不行,我要考考你們。 (放火眼金睛的幻燈片) 嗯,一個個真棒,老師真替你們高興!你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢?讓我們呢看看下面這個案例。從這個故事中你知道什么呢?周峰因為有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就了他后來的成功。(案例顯示)那如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會怎樣呢?一起欣賞一下童年這首首歌曲。(歌曲上2:25處)這段歌詞告訴我們,如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就會和歌曲中的'作者一樣,度過一個迷迷糊糊的童年。所以:好習(xí)慣,要早養(yǎng)成

  接下來,請你們小組討論一下下面的幾個問題,我給你們5分鐘思考。(開始計時)

  問題:1你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  2.分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)歷

  (好了 時間到,首先看第一個問題,誰愿意回答呢?小手舉起來讓老師清楚你們的手好不好/ 到第2個問題回答的差不多的時候,嗯,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?她們在糾正某個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候都會用上一些方法。因為要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會遇到種種的困難,接下來老師送給大家一個葵花寶典,你們想知道嗎?想知道的話就坐好了。(方法上)

  1、視覺法

  將要培養(yǎng)的習(xí)慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等,就是為了增強視覺方法。為了加強我們的習(xí)慣培養(yǎng),可以制作了一些卡片、圖片,放于自己方便看到的地方。

  3、行動法

  用行動、重復(fù)地行動。對自己說“我做得到”“我要去做!” 如果你能連續(xù)行動21天,你就會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來了。

  5、叫人幫助法 (他人監(jiān)督法)

  請人監(jiān)督或向親友許諾,也會有不錯的效果。

  實踐與探究:布置課后探究作業(yè)。(課后反思)

  請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識,結(jié)合自己的實際情況以及發(fā)展需要,制定一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計劃或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正計劃。

  本節(jié)心理課小結(jié): 英國有句諺語:行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。說的就是,要形成好習(xí)慣,貴在行動!就讓我們在學(xué)習(xí)、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。只要堅持下去,它將成為我們終身的財富,引領(lǐng)我們走向成功。

  猜謎語

  我不是你的影子,但我與你親密無間。我不是機器,但我全心全意聽命于你。對成功的人來說,--我是功臣;對失敗的人來說,--我是罪人。培訓(xùn)我,--我會為你贏得整個人生;放縱我,--我會毀掉你的終身。我到底是誰?——我平凡得讓你驚奇。聰明的你,猜到我是誰了嗎?

《国产99视频精品免视看9,丰满少妇又爽又紧又丰满在线观看 ,最新国产精品精品视频.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案】相關(guān)文章:

怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣03-03

如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?07-25

養(yǎng)成良好的習(xí)慣作文02-20

養(yǎng)成良好的習(xí)慣作文02-20

養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣10-03

養(yǎng)成良好的習(xí)慣優(yōu)秀作文10-08

“教育”就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣09-17

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題隊會案例03-09

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法12-10

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案

  作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案,歡迎閱讀與收藏。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案1

  【教學(xué)目標】

  1.養(yǎng)成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學(xué)問,遇到不理解、不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。

  3.培養(yǎng)搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

  【教學(xué)重點】

  掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【課時目標】

  認真觀察圖片,結(jié)合平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入新課。

  1.老師要參加“愛護家園,保護環(huán)境”的辯論會,該提前作些什么準備?(搜集有關(guān)資料等)

  2.引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的好處。

  3.小結(jié):搜集資料可以拓寬我們的知識面,為我們的學(xué)習(xí)和生活提供便利。因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。

  二、觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。

  1.兩幅圖片。

  兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么?

  (第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學(xué)生將搜集到的'資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)

  2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。

  交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。

  師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)

  3.搜集資料有哪些常用方法呢?

  觀察第二幅圖,然后交流、歸納。

  (1)做摘抄筆記,即把你認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱)

  (2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。

  (3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。

  (4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生了解還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。

  三、布置作業(yè)。

  今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣,兩周后交流各自搜集的資料。

  第二課時

  【課時目標】

  認真觀察圖片,懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  一、圖片導(dǎo)入。

  1.圖片。

  齊讀“不懂就問”。

  2.指導(dǎo)學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。

  (1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?

  (2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?

  (3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?

  二、組織討論,使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”。

  1.觀看圖片后,你明白了什么?

  (1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。

  (2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校里,在家里,還是在其他地方。

  (3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)……一句話,問所有懂的人。

  (4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。

  (5)留心處處皆學(xué)問。

  2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣?

  3.請學(xué)生說說今后的打算。

  三、總結(jié)。

  同學(xué)們,不懂就要問,只要留心,處處皆學(xué)問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我?guī)?同學(xué)也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的,平時我們常說的“勤學(xué)多問”就是這個道理。

  【板書設(shè)計】

  不懂就要問——勤學(xué)多問

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案2

  課型:新授課

  課時:第一課時

  學(xué)習(xí)目標

  1、獨立完成作業(yè),能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。學(xué)會制定自己的雙休日計劃。

  2、喜歡各種學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)準備

  1.讓學(xué)生搜集整理自己知道的學(xué)習(xí)方法。

  2.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的素材。

  教學(xué)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè):

  (讓同學(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。)

  老師:我們從這個故事中,明白了什么呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:晚上如果長時間看電視,第二天我們上課時,就不會有精神,就不能認真聽講。我們就不能學(xué)會老師的講課內(nèi)容,是不是�。�

  學(xué)生:(略)

  老師:所以我們每天上課時,都要保持良好的精神狀態(tài),認真聽講,這樣我們的成績才會提高。(過渡)

  二、自主學(xué)習(xí):

  1、打開課本第六十三頁,我們認真看一看圖中的同學(xué)是怎么做的?然后說一說。

  學(xué)生:(略)

  老師:聽課時要做到:一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學(xué)習(xí)效率,使自己更好的學(xué)習(xí)。我們平時是怎么做的呢?

  學(xué)生:(略)

  2、我們上課還需要注意什么呢?大家討論一下,然后說一說。

  學(xué)生:(略)

  老師:我們上課時還要積極舉手發(fā)言,不懂就問,自然課等課程要多動手,這樣我們才能更好的學(xué)習(xí),是不是呢?

  學(xué)生:(略)

  (讓同學(xué)們欣賞視頻“上課要專心”;圖片“舉手發(fā)言”、“認真”等。)

  老師:課上我們要專心聽講,課下我們要認真、獨立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識。(過渡)

  3、平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢?大家一起說說吧!

  學(xué)生:(略)

  老師:大家打開課本第六十五頁,我們看看圖中同學(xué)的做法好嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做呢?大家討論一下,然后說一說。

  學(xué)生:(略)

  老師:寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學(xué)的知識,因此我們要獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),遇到不會或不懂的問題可以向同學(xué)或老師請教,不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會做,讓家人替自己做作業(yè),是舞弊和欺騙的行為,是不足取的。

 �。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”;欣賞圖片“不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認真”、“做作業(yè)對比”等進行辨析學(xué)習(xí)。)

  老師:學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù),為了鞏固所學(xué)的知識,我們還要學(xué)會合理安排時間,認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。(過渡)

  3、大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習(xí)慣呢?你是怎么做的呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:大家打開課本第六十六頁,我們看圖中的.同學(xué)是怎么做的?

  學(xué)生:(略)

  老師:制定學(xué)習(xí)計劃是合理安排時間的一種有效方式,它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務(wù),你制定過學(xué)習(xí)計劃嗎?你是怎么做的呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:大家看課本第六十六頁的雙休日計劃,他的安排合理嗎?大家討論一下,說一說。

  學(xué)生:(略)

  老師:我們也來制定一個雙休日的計劃吧!

 �。ɡ蠋熤笇�(dǎo)學(xué)生制定雙休日計劃。)

  (讓同學(xué)們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學(xué)習(xí);還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識,詳見文本資源。)

  老師:不僅在課堂上學(xué)習(xí),我們可以學(xué)到知識,我們還可以通過多種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。(過渡)

  三、小結(jié)本節(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響,甚至終生受益,懂得了一些學(xué)習(xí)方法,知道了應(yīng)該珍惜時間,合理安排時間,獨立完成作業(yè)。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案3

  一、活動目標:教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。

  二、活動形式 :故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。

  三、活動準備:

  1.搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。

  2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。

  3.引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。

  四、活動過程1.各小隊匯報人數(shù)2.全體起立3.出旗(奏樂、敬禮、禮畢,全體隊員必須立正目送隊旗行進)4.唱隊歌5.中隊長講話6.活動過程A、《拍手歌》

 �。�、故事《馬小虎》

 �。�、兒歌《好習(xí)慣》

 �。摹⑾嗦暋逗脤W(xué)生 壞學(xué)生》

  E、歌曲《童年》

 �。�、三句半《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

  G、大合唱《少年少年祖國的春天》

  7、呼號。

 �。�、退旗。

  詳細活動內(nèi)容中隊長:全體起立,請各小隊匯報人數(shù)。

  小隊長:報告中隊長,1小隊?wèi)?yīng)——人實到——人,報告完畢。

  中隊長:接受你的報告。互相行隊禮。

  —人實到——人,報告完畢。

  中隊長:報告輔導(dǎo)員,我中隊?wèi)?yīng)到——人實到——人,報告完畢,請指示。

  輔導(dǎo)員:接受你的報告,預(yù)祝你們活動取得成功。

  中隊長:全體起立,出旗,中隊長:唱隊歌。

  中隊長:親愛的隊員們,孔子曾經(jīng)說過:少成若天性,習(xí)慣如自然。我們是祖國的花朵,是和諧社會的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的,要迎接未來的挑戰(zhàn),我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊員們,只要我們努力從點點滴滴的小事做起,將來一定能夠成就大事業(yè)。今天,我們隊會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力,把這次活動搞好。我宣布:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊會現(xiàn)在開始!

 �。ㄖ鞒秩松吓_)甲:積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。

  乙:習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。

  甲:同學(xué)們,讓我們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,乙:用恒心去澆灌,合:成就我們生命的精彩!

  甲:請欣賞第一小隊為我們帶來的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。

 �。ü�(jié)目表演)乙:說的可真好,可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課的時候好做小動作,不交作業(yè),寫字馬虎,這些習(xí)慣可不好。請聽故事《馬小虎》。

  (講故事)甲:細心如果是你的習(xí)慣,成就就是你的朋友;乙:粗心如果是你的習(xí)慣,失敗就是你的朋友;甲:改掉了粗心的毛病,失敗也可以改道。請欣賞第二小隊的節(jié)目《好習(xí)慣》

 �。ü�(jié)目表演)甲:種下一種行為,收獲一個習(xí)慣。

  乙:種下一種習(xí)慣,收獲一個性格。

  甲:種下一種性格,收獲一種命運。你想成為一個什么樣的學(xué)生呢?請聽相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。

 �。ü�(jié)目表演)乙:都是學(xué)生差距咋就這么大呢?真是童年不同樣�。≌埿蕾p歌曲《童年》。

  甲:提醒大家仔細聽哦! 這首歌曲里主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?聽完后發(fā)言。

  (聽歌曲)乙:請大家自由暢談。

 �。ㄕ埻瑢W(xué)進行發(fā)言)在這一首歌曲里,我聽出了主人公上課開小差,想著外面的世界有多么的精彩,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

  甲:———同學(xué)一定用心去聽這首歌了下面請———同學(xué)進行發(fā)言:

  這首歌曲里的'主人公上課不認真聽講,想著下課,想著放學(xué),最后還說是一個迷迷糊糊的童年,這是不對的。我的發(fā)言完畢。

  乙:————的發(fā)言很精彩,相信在他的身上,也不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

  甲:接下來請————同學(xué)發(fā)言:

  我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認真聽,逃課,作品也不按時完成,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

  乙:————同學(xué)確實有一雙火眼金精哦。

  甲:下面請————同學(xué)發(fā)言:

  他上課不認真聽,想象著外面的世界,上著課的時候就盼望著放學(xué),這是不對的,我的發(fā)言完畢,謝謝乙:不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣充斥在我們四周,不知不覺的影響著我們,最明顯的就是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上的。大家有沒有信心改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣?(同學(xué)回答)甲:我們班同學(xué)都是好樣的,請聽三句半《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

  (表演節(jié)目)乙:心動不如行動,其實不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一只紙老虎,只要我們擁有足夠堅強的意志與信心,就能夠?qū)⑵浯虻埂?/p>

  甲:讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合:做一個優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來。

  乙:請聽大合唱《少年 少年祖國的春天》

  甲:昨日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。

  乙:今日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,決定明天的我們。

  甲:親愛的同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點滴做起,讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋€良好的習(xí)慣,擁有美好的明天。

  甲:全體起立,呼號,“準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”!

  “時刻準備著”!

  退旗,敬禮。

  乙:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊會到此結(jié)束,謝謝大家。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案4

  一、教育目標:

  1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教育重點:

  小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教育過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 �。ǘ┲v故事,使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

  1、講故事——《學(xué)奕》(學(xué)生講)。

  2、聽完了故事,同學(xué)們有什么感受?

  3、師小結(jié):同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑,在課堂上能否認真聽講,不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,而且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的勞動。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們怎么做呢?

 �。ㄈ┯懻摗⒔涣�

  同學(xué)們,其實大家在平時的學(xué)習(xí)生活中,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面請大家以小組為單位討論交流,你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來什么好處?

  1、愛讀書的習(xí)慣。

  2、上課認真聽講。

  3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

  4、書寫認真,計算仔細

  5、查閱工具書和資料。

  6、自查自改。

  7、及時復(fù)習(xí)…….

 �。ㄋ模┛偨Y(jié)

  的確,一個好的習(xí)慣,使人終身受益,老師也歸納了十條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請看投影。

  ⒈不懂就問。2.樂于傾聽,勇于發(fā)言。3.提前預(yù)習(xí)4.愛提問題5.及時改錯6.查資料⒎仔細審題⒏勤于動筆⒐認真書寫10.合作學(xué)習(xí)

  同學(xué)們,這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識,更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

 �。┩卣寡由�

  1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、交流(生)

  3、出示課件(1)溫故而知新(2)學(xué)而不厭,誨人不倦(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆(4)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟(5)讀書破萬卷,下筆如有神(6)好忘記性不如爛筆頭(7)書讀百遍,其義自見(8)讀一本好書,就是和高尚的人談話(9)敏而好學(xué),不恥下問(齊讀、指名讀)

  總結(jié):同學(xué)們,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點一滴的小事做起,并通過堅持不懈的訓(xùn)練,不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案5

  教學(xué)目標

  1、具體目標要求體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況,知道良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn);

  2、讓學(xué)生能夠認識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

  教學(xué)重點

  使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。

  教學(xué)難點

  讓學(xué)生在實踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。 四.教學(xué)準備

  1、準備好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。

  2、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。

  3、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  (一) 導(dǎo)入:

  同學(xué)們,我們來一起做一個小游戲�、傧劝盐覀兊氖终茝堥_,十指交叉合起來。重復(fù),再重復(fù),在重復(fù)。然后停下來,觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù),是不是同樣的結(jié)果呢?(是的)我們好像習(xí)慣了這樣的行為了

 �、谌缓�,我們刻意的反過來交叉,就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上,反之亦然。那么現(xiàn)在,你們有什么感覺呢?(別扭,不習(xí)慣,不舒服)這又表明什么呢?【提問】(改變習(xí)慣是不舒服的)

  ③繼續(xù)按照刻意反過來的動作,用力重復(fù)一次,再重復(fù)21次以上,現(xiàn)在有什么感覺呢?(沒有不習(xí)慣的感覺了,舒服了)這又表明什么呢?【提問】(只要不斷重復(fù),習(xí)慣是可以改變的。)

  今天我們的主題呢,就與這個無時無刻不在影響著我們的習(xí)慣有關(guān)。那么,習(xí)慣是什么呢?習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習(xí)慣的形成是潛移默化的,它對我們的影響和意義卻是深遠的。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強大呢?今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們來一起看一下下面這個案例。這位學(xué)者的回答,代表了與會科學(xué)家的普遍看法.把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,他們成功的秘訣是什么?有沒有同學(xué)可以告訴我呢?

  看看這兩個情景,他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀? 探究研討

  活動一 角色扮演 情景1: 小剛:“媽,我回來了。” 媽媽:“回來了,今天在學(xué)校好嗎?” 小剛:“好!我在班上的數(shù)學(xué)小測驗得了第一呢。” 媽媽:“不錯!媽媽很高興�!� 小剛:“我現(xiàn)在去做作業(yè)了�!�

  小剛走到書房,開始作業(yè)。他把今天語文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍,找出生字,翻閱字典,非常認真。

  感謝兩位同學(xué)的表演,掌聲送給他們。 那誰愿意當(dāng)一下小強和小強媽媽呢? 情景2 小強:“媽,我回來了�!� 媽媽:“回來了,今天在學(xué)校情況怎樣?” 小強:“媽,先別問學(xué)校的事,我想吃東西�!�

 �。ㄟ呎f邊往廚房走,打開冰箱,吃餅干、喝汽水) 媽媽:“你看你,一回家就只想吃。快去做作業(yè),等會兒才吃飯。” 小強:“好了好了,我就去做作業(yè)�!�

  小強拿起餅干、汽水走到書房,他一邊吃,一邊做作業(yè)。過了一會兒,他嚷了起來:“媽,這個生字我不認得,快來幫我。”見媽媽沒有來,小強就東看西玩,既不專心學(xué)習(xí),也不自己查字典。 同樣的用掌聲感謝這兩位同學(xué)。 活動二 問題探究

  角色扮演后,請?zhí)骄肯铝袉栴}:

  1、咦?小剛與小強,你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為什么? 答:小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,小強的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 看來大家都很厲害,不行,我要考考你們。 (放火眼金睛的幻燈片) 嗯,一個個真棒,老師真替你們高興!你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢?讓我們呢看看下面這個案例。從這個故事中你知道什么呢?周峰因為有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就了他后來的成功。(案例顯示)那如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會怎樣呢?一起欣賞一下童年這首首歌曲。(歌曲上2:25處)這段歌詞告訴我們,如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就會和歌曲中的'作者一樣,度過一個迷迷糊糊的童年。所以:好習(xí)慣,要早養(yǎng)成

  接下來,請你們小組討論一下下面的幾個問題,我給你們5分鐘思考。(開始計時)

  問題:1你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  2.分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)歷

  (好了 時間到,首先看第一個問題,誰愿意回答呢?小手舉起來讓老師清楚你們的手好不好/ 到第2個問題回答的差不多的時候,嗯,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?她們在糾正某個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候都會用上一些方法。因為要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會遇到種種的困難,接下來老師送給大家一個葵花寶典,你們想知道嗎?想知道的話就坐好了。(方法上)

  1、視覺法

  將要培養(yǎng)的習(xí)慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等,就是為了增強視覺方法。為了加強我們的習(xí)慣培養(yǎng),可以制作了一些卡片、圖片,放于自己方便看到的地方。

  3、行動法

  用行動、重復(fù)地行動。對自己說“我做得到”“我要去做!” 如果你能連續(xù)行動21天,你就會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來了。

  5、叫人幫助法 (他人監(jiān)督法)

  請人監(jiān)督或向親友許諾,也會有不錯的效果。

  實踐與探究:布置課后探究作業(yè)。(課后反思)

  請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識,結(jié)合自己的實際情況以及發(fā)展需要,制定一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計劃或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正計劃。

  本節(jié)心理課小結(jié): 英國有句諺語:行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。說的就是,要形成好習(xí)慣,貴在行動!就讓我們在學(xué)習(xí)、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。只要堅持下去,它將成為我們終身的財富,引領(lǐng)我們走向成功。

  猜謎語

  我不是你的影子,但我與你親密無間。我不是機器,但我全心全意聽命于你。對成功的人來說,--我是功臣;對失敗的人來說,--我是罪人。培訓(xùn)我,--我會為你贏得整個人生;放縱我,--我會毀掉你的終身。我到底是誰?——我平凡得讓你驚奇。聰明的你,猜到我是誰了嗎?