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大班科學教案

時間:2023-06-28 19:22:08 教案 我要投稿

【實用】大班科學教案范文匯編十篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班科學教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】大班科學教案范文匯編十篇

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過戴太陽鏡觀察身邊事物顏色的變化,了解太陽鏡的秘密。

  2、觀察各種各樣的太陽鏡,知道它的用途。

  活動準備:

  1、各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡。

  活動過程:

  一、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說夏天自己保護眼睛的方法。

  1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天太陽怎樣?你們是怎樣保護自己的眼睛的呢?

  :夏天的太陽非常的炎熱,火辣的太陽光照得我們的眼睛非常的痛,所以帶出的時候人們都喜歡戴上太陽鏡來保護自己的眼睛。

  2、出示太陽鏡,說說它的用途。

  教師:太陽鏡有什么作用呢?

  3、幼兒相互欣賞同伴的太陽鏡,說說它們各自的'特征。

  (1)教師:你的太陽鏡是怎樣的?和同伴的有什么不一樣?

  (2):太陽鏡的款式有很多,鏡片有正方形、圓形、長方形

  還有各種小動物造型的;鏡片的顏色也不一樣,有咖啡色、綠色、紅色、黃色等。大小也不一樣。有大人戴的,還有小孩戴的。

  (3)學習正確使用太陽鏡的方法。

  教師:平時你們是怎樣戴太陽鏡的呢?

  怎樣摘下保護它呢?

  4、發(fā)現(xiàn)太陽鏡的秘密。

  (1)幼兒戴上自己的太陽鏡,感受看到的教室景象。

  教師:請你戴上自己的太陽鏡,感受一下看到的教室里的東西和我們不戴時有什么不一樣。

  (2)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:這次你戴上太陽鏡后感覺怎么樣?和剛才的感受有什么不同?

  5、啟發(fā)幼兒太陽鏡的秘密。

  (1)教師:剛剛我們戴了不同的太陽鏡,你能分析出它們共同的秘密嗎?

  (2)教師:

  教師:原來太陽鏡可以將我們看到的東西變成和他鏡片一樣的顏色。

  (3)引導幼兒正確選擇太陽鏡

  教師:你覺得看什么顏色的東西眼睛比較舒服呢?

  我們應該怎樣選擇太陽鏡片的顏色呢?

  兒集體交流! 活動結(jié)束!

大班科學教案 篇2

  一、教學目標:

  1、認識水的基本特征。

  2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

  3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

  二、教學準備:

  幼兒:玻璃杯每組兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋的瓶子每組一個,玻璃球每人一個,水盆每組一個老師:字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個,水勺,泡沫板。

  三、教學過程:

  1、教師出示課件:有關(guān)水的圖片。

  幼兒觀看。

  2、談話:我們生活、生產(chǎn)都離不開水,下面我們就一起來認識水。

  3、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示"無色"的字卡。

  4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

  5、出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示"無味"字卡。

  6、實驗:水是怎樣到桶里的?

  (1)讓幼兒觀察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎樣到桶里的?

  (2)用水勺將水倒在塑料板上,水像瀑布一樣,看看水是怎樣到桶里的`?

  總結(jié):水是流到桶里的,并出示"可流動的液體"。

  7、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

  總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示"無形"的字卡。

  8、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

  9、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?

  10、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料,讓板不倒下去。

  2、樂于與他人合作。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品,如:鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

  活動過程:

  一、引出主題:

  T:我們的板經(jīng)常在用的時候要滑下來,請你們來幫助我!

  二、幼兒假設(shè):

  1、T:有什么好方法讓我們不往下滑呢?

  ……

  2、幼兒分組把假設(shè)的內(nèi)容記錄下來。

  三、幼兒探索,解決問題:

  幼兒嘗試各種讓板不倒下來的方法

  教師了解孩子們實驗的真實情況,并幫助孩子澄清自己的認識。

  T:“你們的用的是什么方法,結(jié)果怎樣?”

  四、分享交流

  T:“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來?”

  T:“為什么他們用了相同的方法,一個成功了,另一個沒有成功呢?”

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的`經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

大班科學教案 篇4

  游戲目標:

  1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

  2、認識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  游戲準備:

  1、各種各樣的廢紙盒

  2、錄音機、磁帶

  游戲過程:

  1、組織教學,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

  2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。

  3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個縱隊,將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的.速度,用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.

  4、游戲反復進行。

  5、展示幼兒作品。

  6、教師小結(jié)。

  活動反思:

  1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

  2、通過對幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識,為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;

  3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

  小百科:寶,漢語常用字,讀作bǎo,最早見于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說文解字》:“寶,珍也。”引申為玉器的總稱、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。

大班科學教案 篇5

  設(shè)計意圖

  時間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進入小學,此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關(guān)于認識鐘表方面,這是我們第一次活動,因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認識時針和分針。認識整點和半點。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團隊合作。在活動過程中,游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學習的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個游戲來貫穿整節(jié)活動,猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁矗繋c了?撥撥樂、老狼老狼幾點了?

  活動中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的經(jīng)驗。在活動的最后,為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中,我給孩子們留一個小任務。根據(jù)自己的'作息時間制作時間表。

  活動目標

  1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認識時針和分針。

  2.喜歡參與游戲,認識整點和半點。

  3.愿意互幫互助,團隊合作。

  重點難點

  活動重點: 認識時針和分針,認識整點。

  活動難點:認識半點。

  活動準備

  PPT、好玩的數(shù)學軟件、鐘表學具、場地。

  活動過程

  一.謎語游戲?qū)?/p>

  師:今天老師給你們帶來了一個謎語,猜猜是什么吧。

  謎 語

  弟弟長,哥哥短,

  兩人賽跑大家看,

  弟弟跑了十二圈

  哥哥一圈才跑完。(鐘表)

  二、游戲《找不同》

  了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。

  師:10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

  1、少數(shù)字(隨機)

  2、少指針(時針、分針)

  三、認識整點、半點

  師:請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點?

  師:它們的時間不同,但哪里相同呢?

  小結(jié):在整點的時候,分針永遠指向12,時針指向幾,就是幾點整。(以此類推:認識半點)。

  四、游戲《搶時間》

  規(guī)則:教師出示鐘表盤,請小朋友提問現(xiàn)在是幾點,教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。

  五、游戲:時間爭霸賽

  規(guī)則:

  1.5人為一組

  2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應的時間。

  六、結(jié)束

  教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。

  活動反思

  通過本次活動,孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終,教學內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進原則,以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

  此活動能緊扣目標,提供不同的內(nèi)容設(shè)計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)。“時間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點,這樣既可以引起幼兒學習的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識,在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對環(huán)境造成的污染和危害,增強幼兒的環(huán)保意識。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  讓家長配合帶領(lǐng)幼兒到市場、商場、快餐店等地方觀察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情況。

  組織幼兒把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里,過一段時間后挖開,觀察、比較它們的變化。

  有關(guān)垃圾分類、回收循環(huán)利用的知識經(jīng)驗鋪墊。

  實物、實驗材料、字卡、圖片。

  活動過程:

  1、出示塑料袋、一次性泡沫用具,組織幼兒談話:

  ◎這些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?

  ◎使用塑料袋、一次性泡沫用具,感覺怎樣?

  ◎教師簡單小結(jié):市場、商場、快餐店等地方使用這些東西最多,它們使用起來輕巧、方便。可是,使用這些東西到底好不好呢?

  2、了解塑料袋、泡沫用品難以分解的特征,認識白色污染。

  ◎請幼兒聽故事《張叔叔的煩惱》。

  ◎引導幼兒按張叔叔的辦法對垃圾進行分類(把寫有垃圾名稱的字卡分類):可回收利用和可分解類,最后剩下塑料袋、泡沫用品。

  ◎討論:為什么張叔叔回對塑料袋、泡沫用品產(chǎn)生憂慮和煩惱?引導幼兒回憶塑料袋等垃圾埋在土里的實驗情況,知道塑料袋、泡沫用品埋在土里難以分解。分別點燃廢紙和塑料袋、泡沫用品,引導幼兒觀察它們的燃燒,知道塑料袋、泡沫用品燃燒會產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,危害人體健康。

  ◎小結(jié):廢紙、易拉罐等垃圾可回收利用,循環(huán)再造出有用的東西;果皮、樹葉等垃圾可在日光、雨水、空氣、微生物的作用下分解成肥料。而現(xiàn)在普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不易分解,把它們埋在土里還會放出有毒物質(zhì),污染環(huán)境,并且占用了土地,使人類的'土地越來越少。塑料袋、泡沫用具等環(huán)境造成的污染和危害,我們稱它為白色污染,白色污染給人類帶來了許多麻煩。

  3、尋找減少白色污染的方法。

  ◎請幼兒觀察圖片,說說圖上的人們的行為是否有助于減少白色污染?為什么?

  ◎請幼兒判別幾種人們?nèi)粘I钪械男袨槭欠裼兄跍p少白色污染?

  ◎讓幼兒討論在日常生活中如何減少白色污染?

  ◎引導幼兒講述出自己想到的辦法。

  ◎引導幼兒從小做起,注重環(huán)保,盡量少使用泡沫用具、塑料袋,并告之身邊的人。激勵幼兒從小愛學習,長大造出又輕巧又方便人們生活的環(huán)保產(chǎn)品。

  個案觀察:

  上星期一,我就布置了一個小任務和爸爸媽媽一起做個實驗:把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里,到下星期一再去挖開,觀察、比較它們的變化。布置任務的第二天,平時不積極的陳嘉龍一早高高興興地走到我面前,大聲地說:“夏老師,昨天爸爸和我一起做實驗了。”我順手摸了摸他的頭,贊許地點點頭,表揚了他。

  到了下星期一,我剛來到教室,陳嘉龍已來了,興奮地跑過來告訴我發(fā)現(xiàn)的結(jié)果:塑料袋和一次性泡沫用具仍舊這樣沒變,果皮、樹葉和廢紙爛了。

  從這兒看出,只要家園共育,孩子的進步也會很大,象嘉龍平時不愛學習,上課注意力容易分散,這次由于家長的參與,孩子的積極性一下子提高了,學習勁頭也大了。

  活動反思:

  這一活動主要使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對環(huán)境造成的污染和危害,增強幼兒的環(huán)保意識。在這個活動進行前,我們做了大量的準備工作,請家長和孩子一起在家先做實驗:把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里,過一段時間后挖開,觀察、比較它們的變化。并對孩子講解一些垃圾的種類。

  活動中,孩子們的知識經(jīng)驗得到了發(fā)展,討論過程中相當熱烈,辦法各不相同,最后結(jié)束孩子們意猶未盡,我只好說等下次再繼續(xù)討論。

大班科學教案 篇7

  活動目標:

  1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

  2.在動手實驗的過程中,主動發(fā)現(xiàn)問題,探索實踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  1.課件

  2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

  3.寫字板、紅旗若干

  活動過程:

  一、結(jié)合故事,了解淀粉的'作用

  1.教師講述故事一遍,提問;彬彬長得怎么樣?為什么?

  2.教師簡單介紹淀粉的作用。

  二、幼兒猜測

  1.出示記錄紙,引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。

  2.請幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?

  3.引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。

  4.各自交流自己的猜測。

  三、實驗驗證

  1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

  2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色)。

  3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。

  4.幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄。

  四、交流討論

  1.介紹自己的實驗結(jié)果。

  2.根據(jù)幼兒的介紹,教師一一驗證。

  五、游戲:找一找

  1.出示課件:引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?

  2.點擊課件:一一驗證

  3.賽一賽:看看哪組找到的含淀粉食物多?

  (1)介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上,哪組猜對的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。

  (2)幼兒比賽延伸:當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r,有時變色深,有時變色淺,為什么?

大班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、愿意積極想辦法,讓紙張站起來。

  2、通過實踐,了解紙的承載力。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的書、雙面膠。

  活動過程:

  一、談話導入:

  師:今天有幾位紙家族成員要來我們班做客,我們來看看它們是誰。它們想考考小朋友們,怎么樣讓它們站起來。

  二、引導幼兒積極動腦,想各種辦法讓紙站起來。

  1、老師已經(jīng)為你們準備好了紙,請小朋友動手試一試。

  2、幼兒自由操作。

  3、請小朋友介紹自己的方法。

  三、幼兒猜測,實驗站起來的紙能否承載書本。

  1、教師出示記錄紙。

  2、猜一猜哪種折法放的書最多。

  3、教師提出要求。

  4、幼兒分組操作并記錄。

  四、集體交流。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的'結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

  小百科:紙 : 紙(紙) zhǐ 用植物纖維制成的薄片,作為寫畫、印刷書報、包裝等。紙張:紙的總稱。紙以張計,故稱。紙張一般為分:凸版印刷紙、新聞紙、膠版印刷紙、銅版紙、書皮紙、字典紙、拷貝紙、板紙等。

大班科學教案 篇9

  一、活動準備:

  1.了解骨骼的主要功能。

  2.讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關(guān)系。

  3.增強幼兒保護身體的意識。

  二、活動準備:有關(guān)人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。

  三、活動過程:導入-討論-動動(一)導入1.摸一摸:自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么樣的?(如:長短、大小等)2.出示圖片資料及模型,讓幼兒初步感知、認識。

  (二)討論1.圖片上的骨骼都長在哪里?它們是什么形狀的?它們有什么作用?

  2.小結(jié):骨骼是人體的重要部分,它是人體的支架,有了它人才能運動,五臟六腑才能有活動的空間,才能不被擠壓。

  [媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

  3.師:骨骼對我們很重要,如果坐的時候身體不直會導致脊柱彎曲,所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的`姿勢,這樣才能保護我們的骨骼健康的生長。

  4.提問:骨骼對我們很重要,那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應該怎樣保護我們的骨骼呢?(幼兒討論)5.總結(jié):我們要保護骨骼就要多做運動,坐要有坐相身體坐坐直;站的時候也要站直;走路也要挺起胸膛,這樣我們才能保護我們的骨骼,防止骨骼彎曲。還有要補鈣增強骨骼的堅韌性,還要多曬太陽骨骼會更牢固。

  (三)動動教師和幼兒一起訓練正確的站立、坐、行的姿勢,做做簡單的鍛煉的活動。

大班科學教案 篇10

  活動目標:

  1、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

  2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。

  3、激發(fā)幼兒對科學探索興趣。

  活動準備:

  塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、紙屑、鉛筆、水彩筆、記錄卡、兩種顏色的盤子等。

  活動方法:實驗法、觀察法。

  活動過程:

  一、猜一猜,想一想:

  今天老師帶來了一些碎紙片,請小朋友們動動小腦筋想一想,如果我們不直接用手拿,有什么好辦法可以將紅色盤子里的紙屑放到黃色的盤子里。

  小結(jié):小朋友真愛動腦筋,想到的辦法可真多。

  二、玩一玩、試一試:

  請幼兒嘗試用一支水彩筆把小紙片從一個盤子里取到另一個盤子。

  老師也想到了一個好辦法,看,這是什么呀?(水彩筆)水彩筆也能把小紙片取出來,你們信嗎?請小朋友去試一試,玩一玩,注意玩的時候不要把小紙片掉在地上,做一個講衛(wèi)生的孩子。(教師巡回指導)你們把小紙片取出來了嗎?誰來說說看?

  三、幼兒實驗,嘗試用水彩筆取出小紙片。

  我的辦法和你們的都不一樣,小朋友仔細看,彩筆彩筆頭上擦,紙片紙片起來吧。你們看小紙片怎么樣了?(吸起來了)誰來說說看我是怎么做的?(在頭發(fā)上擦擦)那你們想試一試嗎?(幼兒實驗)你們剛剛實驗成功了嗎?誰來試試看?

  小結(jié):這是怎么回事呢?為什么水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了呢?原來水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電,這種現(xiàn)象就叫摩擦起電,叫什么呀?(摩擦起電)

  四、嘗試用不同材料進行摩擦起電。

  1、猜一猜。

  老師還給小朋友準備了一些材料,看,這是什么?(塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、鉛筆、筷子等)這兒還有一張記錄表,先請小朋友猜一猜,它們跟頭發(fā)摩擦以后,能不能產(chǎn)生靜電,將小紙片吸起來,如果能就在下面打“√”,不能就在下面打“×”,看,這是小朋友第一次猜想,我們把它記錄在第一次的表格里。

  2、試一試。

  剛才小朋友都猜想了,現(xiàn)在我們來試一試,看看小朋友的猜想到底對不對呢,那我們就來驗證一下,請小朋友拿每樣材料跟你的頭發(fā)摩擦,看看那種物體能將紙屑吸起來,把你的.驗證結(jié)果告訴老師記錄在第二次的表格上。幼兒操作,老師進行記錄。

  3、提問:為什么梳子、直尺、水彩筆能與頭發(fā)摩擦起電呢?它們有個共同的地方是什么呢,想一想?(因為它們都是塑料做成的)

  五、教師小結(jié)。

  活動延伸:

  這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電,請小朋友去試一試。

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