大班主題我要上小學教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班主題我要上小學教案，希望能夠幫助到大家。

大班主題我要上小學教案1

　　【活動目標】

　　1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。

　　2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。

　　3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　【活動準備】

　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業本的步驟示意圖。

　　2、事先和班級的一位小學教師家長聯系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環節片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。

　　3、創設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。

　　【活動過程】

　　一、集中活動，提出任務(地點：音樂廳)

　　1、介紹今天我們請來的助教小學老師，請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。

　　“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好�！敖裉旌卫蠋熞�告訴我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢!”

　　2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。

　　今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。

　　二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動(地點：音樂廳和教室)

　　(一)生活區：“我的小書包”

　　1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?

　　“小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。

　　2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。

　　“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。

　　3、提出任務：“今天我們要來學習整理自己的小書包。”

　　4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……

　　5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。

　　教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

　　(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。

　　(2)整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。

　　(3)包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　(4)整理書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。

　　(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。

　　(6)整理書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。

　　6、播放小學生整理書包的過程的錄像。

　　7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。

　　8、按照小學生的正確方法再次整理書包。

　　(二)“學做小學生”體驗區

　　1、請小學教師當助教，另一教師配合。

　　2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像。

　　3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。

　　讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動，增強入小學的愿望。

　　4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的'學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。

　　三、交流與分享。

　　1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。

　　2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題，小學教師為幼兒解答。

　　【活動反思】

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

大班主題我要上小學教案2

　　環境創設

　　1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學”，“想象中的小學老師”。

　　2、創設角色游戲區“小學”“文具用品商店”。

　　3、設立離園倒計時牌，由值日生每天在牌上填寫數字。

　　生活活動

　　1、培養幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。知道每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。提醒幼兒愛惜文具，有節約意識。

　　2、每次區域活動后，引導幼兒整理閱讀區，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環節，提醒幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。

　　3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業詩》《畢業歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

　　家園共育

　　1、請家長幫忙搜集有關好習慣養成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環境和設施。請家長與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過高檔的文具，避免不必要的浪費。

　　2、請家長鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具，鼓勵孩子做力所能及的家務勞動;鼓勵孩子用數學知識解決現實問題。

　　3、提醒家長鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長積極參與畢業典禮活動。

　　教學活動

　　次主題一：小學，您好

　　開展活動“好擔心”“走進小學”“文具店購物”“鉛筆盒變醫院”“各種各樣的筆”，了解小學與幼兒園的不同，萌發參觀小學的愿望，減少對小學的陌生感。能認真傾聽并理解故事內容，知道愛惜文具，為入學做準備。

　　次主題二：準備好了

　　開展活動“任務小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學路上”，能快速、清楚地完成任務;了解書包結構和各部分用途，會整理書包;認識各種表，能準確認讀整點，建立初步的時間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

　　次主題三：再見了，幼兒園

　　開展活動：“畢業詩”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業典禮”，能有感情地朗誦詩歌，體會自己的'成長與進步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。

　　區域活動

　　美工區：

　　“想象中的小學老師”：能運用線條的變化來表現任務的外形特征。

　　“我眼中的學�！保耗苡美L畫的方式表征參觀的內容。

　　“小眼鏡”：學習用紙殼制作眼鏡的方法。

　　“小書包”：能按步驟圖制作小書包。

　　“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。

　　“禮物”：能運用多種材料創造性地進行設計和制作，表達對老師、小朋友不舍的情感。

　　益智區：

　　“百家姓”：認識自己和同伴的姓名。

　　“相約星期天”：初步學習制訂計劃表。

　　“誰的鼻子”：提高細致觀察和判斷能力。

　　閱讀區：

　　“鉛筆盒上的故事”：能根據鉛筆盒上的團，有重點、有情節地講述畫面故事。

　　“自制圖畫字典”：對漢字感興趣，能夠認讀簡單的字。

　　角色區：

　　“我是小學生”：樂于模仿小學生在校的活動，初步感受小學生活。

　　“文具用品商店”：進一步鞏固對10元以內面值人民幣的認識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價交換。

　　戶外活動：

　　“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動作，體驗與同伴配合共同游戲的樂趣。

　　“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發展跑的動作。

　　“大浪小浪”：能根據指示快速反應，做出鉆和跳的動作。

　　“選朋友”：掌握倒退走的動作，提高聽覺的敏感度。

大班主題我要上小學教案3

　　活動目標：

　　1、 激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

　　2、 培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

　　3、 復習鞏固10以內的加減。

　　4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

　　活動過程：

　　1、 玩游戲“碰球”，復習10以內數的組成。

　　教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等�！�

　　根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

　　2、 請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數字卡排出來。

　　l 教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

　　l 引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。

　　3、 分組游戲“打電話”。

　�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

　�、泼看斡螒蚝�，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

　�、侨缓蟾鼡Q號碼紙，繼續游戲。

　　4、 利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

　　5、 延伸活動：

　　l 請幼兒各自把自己好朋友的'電話號碼記錄下來，并經常聯絡。

　　l 把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行游戲。

　　活動反思：

　　本次活動是在進行完10以內加減法之后進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

　　此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。

　　利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

　　在游戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!

大班主題我要上小學教案4

　　活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放小書包里的主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。

　　2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。

　　3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會書包”記錄表；包書皮、系紅領巾、鉛筆盒、課本及作業本的步驟示意圖。

　　2、事先和班級的一位小學教師家長聯系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環節片段的錄象及小學生書包的過程的錄象。

　　3、創設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。

　　活動過程

　　一、集中活動，提出任務（地點：音樂廳）

　　1、介紹今天我們請來的助教小學老師，請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。

　　“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來！”何老師與孩子們問好�！敖裉旌卫蠋熞�告訴我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢！”

　　2、提出任務：學做小學生和學習書包。

　　今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。

　　二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動（地點：音樂廳和教室）

　�。ㄒ唬┥�活區：“我的小書包”

　　1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品？

　　“小朋友，你們這是什么？你們知道書包里裝著什么嗎？”請幼兒個別回答。

　　2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。

　　“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。

　　3、提出任務：“今天我們要來學習自己的小書包�！�

　　4、教師介紹“我會書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……

　　5、幼兒進行第一次：邊邊將自己的步驟記錄下來。

　　教師巡視指導，注意觀察幼兒的'不同順序與方法。

　　（1）削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。

　�。�2）鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。

　　（3）包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　�。�4）書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，并按大小擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。

　　（5）系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。

　�。�6）書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先后順序分別：削鉛筆→鉛筆盒→包書皮→課本和作業本→書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高（大考吧幼兒教育 ）幼兒的自理能力及動手操作能力。

　　6、播放小學生書包的過程的錄像。

　　7、引導幼兒說說小學生是怎樣書包的。

　　8、按照小學生的正確方法再次書包。

　　（二）“學做小學生”體驗區

　　1、請小學教師當助教，另一教師配合。

　　2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像。

　　3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。

　　讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動，增強入小學的愿望。

　　4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。

　　三、交流與分享。

　　1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么？老師和小學教師一起向幼兒解答。

　　2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方？提出問題，小學教師為幼兒解答。

大班主題我要上小學教案5

　　活動名稱：

　　我的同學

　　活動目標：

　　1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

　　2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。

　　活動準備：

　　邏輯狗板、卡片3234-5

　　活動過程：

　　一、聊聊同學、表達自己的感受

　　出示“同學”字樣：什么是同學?你有幾個同學?你最要好的同學是誰?

　　小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

　　二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望

　　1、交流已有經驗

　　到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢?

　　小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的.特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

　　2、游戲：認識新同學

　　(1)出示圖片，這里有好多新同學

　　有幾個新同學?他們分別叫什么名字?

　　你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

　　小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

　　(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置?

　　小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……

　　3、幼兒操作卡片。

　　4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

　　小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

大班主題我要上小學教案6

　　一、單元名稱：我要上小學了

　　二、主題來源 孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

　　三、主題目標 1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

　　3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

　　4.能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。

　　5.發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。

　　四、主題環境創設： （一）活動室墻飾

　　1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

　　2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

　�。ǘ�）美工區

　　1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

　　2.做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

　�。ㄈ�）語言區

　　1、有關畢業主題的書籍。

　　2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

　　（四）操作區

　　小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類，也可與小書包密切聯系起來。

　　（五）結構區

　　各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

　　五、家庭與社區教育 1.向家長介紹本主題絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

　　2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

　　3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

　　4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的`規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

　　5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

　　6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

　　7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

　　六、主題活動的開展 1.談話活動：今年畢業典禮做什么？

　　2.制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

　　3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

　　4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

　　5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。

　　6.照畢業照。

　　7.組織幼兒參觀小學。

　　8.健康領域：我的小書包，放學路上。

　　9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

　　主題活動教案 活動一 詩歌《畢業詩》 一、活動目標

　　1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

　　2.豐富詞匯：畢業--在幼兒園學習期滿。

　　3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　二、活動準備

　　布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。

　　三、活動過程

　　1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

　　通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。

　　2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。

　　3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

　　5.教師，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

　　四、活動延伸

　　在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。

　　活動二 準備做個小學生 一、活動目標

　　1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的愿望。

　　2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。

　　3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

　　二、活動準備

　　請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

　　三、活動過程：

　　1.引導幼兒進行談話

　　誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

　　2.播放參觀小學的錄像帶：

　　了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

　　3.組織幼兒進行討論

　　說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……）

　　4.與小學生座談

　　請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。

　　5.創設情景，模仿小學生上課

　　要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。

　　活動三 繪畫《我們上小學去》 一、活動目標

　　1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

　　2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。

　　3.激發幼兒向往學校生活的情感。

　　二、活動準備

　　幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

　　三、活動過程

　　1.播放歌曲《上學歌》，啟發想象，導入活動

　　教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

　　2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的愿望

　　3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。

　　4.作品觀摩與講評

　　讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒向往小學生活的情感。

　　活動四 集體活動（談話）--今年畢業典禮做什么

　　一、活動目標：

　　1.為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。

　　2.幼兒把設定的內容記錄下來。

　　3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主，自己是活動的主人

　　二、活動過程

　　1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生

　　2.討論：你在畢業時最想做的是什么？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？

　　3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的，老師錄音。

　　4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。

　　活動五 社會活動--參觀小學 一、活動目標：

　　1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

　　2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

　　二、活動準備：邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。

　　三、活動過程：

　　1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。

　　2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

　　3.活動延伸：我看到的學校

　　孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

大班主題我要上小學教案7

　　主題：

　　解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

　　主題目標分析：

　　1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

　　2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

　　3．初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

　　4．激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　主題環境創設：

　　1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學"。

　　2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

　　3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

　　4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關的知識。

　　5．在平時記錄一些同伴的電話。

　　6．準備畢業典禮的節目。

　　社區與家庭資源：

　　1．給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

　　2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。

　　3．按時讓幼兒睡覺、起床，養成良好的作息時間。

　　4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。

　　5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

　　主題反思：

　　隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的'照片后，我們的主題活動也結束了。

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

　　第二階段--離園時刻，隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。

大班主題我要上小學教案8

　　主題來源

　　孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

　　主題目標

　　1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

　　3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

　　4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　主題環境創設：

　　（一）活動室墻飾

　　1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

　　2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

　　（二）美工區

　　1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

　　2.做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

　　（三）語言區

　　1、提供有關畢業主題的書籍。

　　2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

　　（四）操作區

　　提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。

　�。ㄎ澹┙Y構區

　　提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

　　家庭與社區教育

　　1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

　　2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

　　3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

　　4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

　　5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

　　6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

　　7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

　　主題活動的開展

　　1.談話活動：今年畢業典禮做什么？

　　2.制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

　　3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

　　4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

　　5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。

　　6.照畢業照。

　　7.組織幼兒參觀小學。

　　8.健康領域：我的`小書包，放學路上。

　　9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

　　活動方案一 詩歌《畢業詩》

　　活動目標

　　1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

　　2.豐富詞匯：畢業--在幼兒園學習期滿。

　　3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　活動準備

　　布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。

　　活動過程

　　1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

　　通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。

　　2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。

　　3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

　　5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

　　活動延伸

　　在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。

　　活動方案二 準備做個小學生

　　活動目標

　　1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的愿望。

　　2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。

　　3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

　　活動準備

　　請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒進行談話

　　誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

　　2.播放參觀小學的錄像帶：

　　了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

　　3.組織幼兒進行討論

　　說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……）

　　4.與小學生座談

　　請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。

　　5.創設情景，模仿小學生上課

　　要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。

　　活動方案三 繪畫《我們上小學去》

　　活動目標

　　1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

　　2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。

　　3.激發幼兒向往學校生活的情感。

　　活動準備

　　幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

　　活動過程

　　1.播放歌曲《上學歌》，啟發想象，導入活動

　　教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

　　2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的愿望

　　3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。

　　4.作品觀摩與講評

　　讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒向往小學生活的情感。

　　活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業典禮做什么

　　活動目標：

　　1.為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。

　　2.幼兒把設定的內容記錄下來。

　　3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主，自己是活動的主人

　　活動過程

　　1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生

　　2.討論：你在畢業時最想做的是什么？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？

　　3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

　　4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。

　　活動方案五 社會活動--參觀小學

　　活動目標：

　　1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

　　2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

　　活動準備：

　　邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。

　　活動過程：

　　1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。

　　2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

　　3.活動延伸：我看到的學校

　　孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

　　活動反思：

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

大班主題我要上小學教案9

　　活動：書包里的朋友

　　活動目標：

　　1、 知道小學生的書包里應帶的學習用品。

　　2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

　　活動準備：

　　1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

　　2 、實物書包4 個、小學一年級課程表4 張。

　　3 、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

　　活動過程：

　　一、書包里有哪些朋友

　　1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2 、重點討論：練習薄和課本有什么不同的用途？什么時候需要用墊板？什么時候需要用橡皮？

　　3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

　　4、 思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

　　5 、對有分歧的部分展開討論，并得出結論。

　　二、整理小書包

　　l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么？

　　2 、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

　　3 、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

　　4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

　　5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

　　活動延伸：

　　將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

　　活動：找不到眼鏡

　　活動目標：

　　1 、能正確使用自己的學習用品。

　　2 、逐步養成整理和保管自己物品的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、 故事《 找不到眼鏡》 （見p293 ）及相應故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

　　2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。

　　活動過程：

　　一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分

　　1、 邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

　　2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

　　3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里？

　　二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分

　　1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們為什么都沒有告訴它。

　　2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。

　　3 、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪里？

　　4、 分別扮演3 個小動物，試著模仿動物的'口氣對話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。

　　三、怎樣保管自己的物品

　　1 、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。

　　2、 談論：我們有哪些東西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？3 、思考：進入小學，我們需要特別保管好哪些物品。

　　4 、我們的學習用品應該放在哪里？怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失？

　　活動：快上一年級

　　活動目標：

　　1 、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上小學的愉快心情。

　　2 、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂游戲。

　　活動準備：

　　1 、小學生進入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學的早晨”)。

　　2 、歌曲《快上一年級》。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，了解歌曲內容

　　1 、談論：我們將要進入什么小學？家人為我們做了哪些準備？

　　2 、觀看小學校園照片；說一說小學生怎樣上學。

　　3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ，談論各自聽到的歌詞內容。

　　4 共同運用小學校園照片，排列歌詞的順序。

　　二、學唱歌曲

　　1 、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏誦讀歌詞，把握歡快的節奏。

　　2 、進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。

　　3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結束的時候輕輕換氣。

　　三、《 快上一年級》 卡儂游戲

　　1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節奏念兒歌。

　　— — — — —

　　背上我的 小書 包，快上 一年 級。

　　2 、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節奏邊轉圈走邊念兒歌，念到最后一個“級”字時，全隊蹲下。

　　3 、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。

　　4 、在把握節奏的基拙上逐步減少各隊人數，將兩隊變為三隊、四隊…

　　5 、規則：

　　( 1 ）按順序在規定的時間接念，不能超前或落后。

　　( 2 ）必須符合確定的節奏、不能快或慢。

　　活動：有啥不一樣

　　活動目標：

　　1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。

　　2、激發幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

　　活動準備：

　　幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

　　活動過程：

　　一、交流分享：小學什么樣

　　1 、根據自己的調查，談談小學的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：

　　( l ）怎樣找到自己的教室？

　　( 2 ）廁所在哪里？

　　( 3 ）教師的辦公室在哪里？

　　2 、從收集的照片上，看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

　　討論：

　　( l ）小學的課桌特是怎祥排月的？

　　( 2 ）小學的黑板報是怎拼的？

　　( 3 ）小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？

　　3 、談論：小學上課和幼兒園上課有什么不一樣？學一學小學上課時師生的禮貌用語。

　　二、小學一年級上什么課

　　1 、觀看小學一年級課程表。

　　2 、了解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術、唱游。（按幼兒的疑問作適當解釋。）

　　3 、學做10 道聽算練習，并對照得數，看看自己的對錯情況。

　　4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。

　　三、我們的疑問和愿望

　　1、 我們的疑問：

　　( 1 ）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調換前后左右位置以保護我們的視力。）

　　( 2 ）為什么上課要先舉手再發言？

　　( 3 ）什么時候才能帶上綠領巾和紅領巾？（一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。）

　　( 4 ）什么是作業？什么時候做作業？

　　2 、我們的愿望：

　　可視幼兒關注的事情，決定談話內容，進行談論。

　　活動：上學的早晨

　　活動目標：

　　1 、知道小學生要合理安排時間，保證早晨準時到校。

　　2、 初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　錄像（記錄小學生早晨上學前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學生的早晨”) 。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像

　　播放記錄小學生早晨上學前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學生的自述，介紹了小學生從起床到出門上學做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學有何不同。

　　1、 討論：這個小學生早晨做了哪些事情？

　　2 、運算：要花多長時間？

　　教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。

　　3 、早晨上幼兒園與上小學有何不同？

　　小結：上小學和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時爸爸媽媽會為你準備好一切需要的物品，但是，上小學以后就需要自己動手做準備，因此，學會合理安排時間十分重要。二、共同討論

　　1 、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）

　　2 、教師小結：有計劃地做事才能保證上學不遲到，要早睡早起，合理安排時間。3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？

　　三、向小學生學習，抓緊每一分鐘

　　1 、體驗“一分鐘可以干什么”。

　　播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫生救病人、運動員比賽等。）

　　2 、競賽活動：一分鐘整理書包。

　　活動延伸：

　　建議家長為孩子提供自我管理的機會，在家中和幼兒共同制定一日計劃，從日常小事做起，引導孩子養成借時守紀的好習慣

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