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幼兒園大班《我要上小學》教案

時間:2023-03-25 10:40:52 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班《我要上小學》教案9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班《我要上小學》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《我要上小學》教案9篇

幼兒園大班《我要上小學》教案1

  活動目標:

  1、知道自己將要成為小學生,了解小學生的學習和生活常規。

  2、認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。

  3、積極向往小學生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。

  4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

  活動準備:

  1、帶幼兒參觀過小學。

  2、自帶書包、學習用品。

  3、小學的環境、小學生學習的圖片,相應的字卡。

  4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。

  活動過程:

  1、回憶參觀情景,比較小學與幼兒園的不同之處。

  師:上次我們小朋友去參觀了小學,你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?

  幼兒自由講述,老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

  評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景,然后再比較小學與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

  2、翻圖講述,知道怎樣做個小學生。

  (1)老師:小朋友觀察的可真仔細,小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎?要想成為一名小學生可不是一件容易的事,需要做到很多的.事情,那應該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。

  (2)個別提問。

  老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

  (3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)

  (4)老師完整的小結一次。(出示字卡:小學生要做到:早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學校。)

  評析:這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生,再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于

  幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識,是以理解為準,理解了的才算認識,才成為有用的知識,才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。

  3、認識書包,了解書包的結構。

  (1)相互介紹書包,認識書包的結構。

  師:書包可是小學生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學生了,你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

  (2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

  評析:在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。

  4、操作探索,學會整理書包。

  (1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們去試一試。

  幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。

  (2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

  (3)然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

  (4)老師小結:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。

幼兒園大班《我要上小學》教案2

  活動目標:

  1、激發幼兒參與數學活動的興趣,培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

  2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

  3、復習鞏固10以內的加減。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備:

  數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

  活動過程:

  1、玩游戲“碰球”,復習10以內數的組成。

  教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”

  根據幼兒的掌握情況,速度相應地加快或放慢。

  2、請幼兒說出自己家的電話號碼,并用數字卡排出來。

  教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

  引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。

  3、分組游戲“打電話”。

  ⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數寫在下排空格內,完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

  ⑵每次游戲后,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。

  ⑶然后更換號碼紙,繼續游戲。

  4、利用自己家的電話號碼,來設計試題卡,與同伴互相交換進行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

  5、延伸活動:

  請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,并經常聯絡。

  把電話號碼紙放到“數學區”,幼兒利用區角活動時間進行游戲。

  活動反思:

  本次活動是在進行完10以內加減法之后進行的,結合《我要上小學了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地復習10以內加減法,也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯系,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

  此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下,以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來,而這個游戲是要求幼兒看著得數說出算式,所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。

  利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應,但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的`熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

  在游戲過程中,需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的,對于這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!

  小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段后為中學教育階段。

幼兒園大班《我要上小學》教案3

  主題:

  解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍,又有對小學這個地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最后一個階段設計了"我要上小學"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解,學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成為一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同,知道做小學生還需要學習更多的知識和本領;從幼兒園進入小學,是孩子成長過程中的一個重要轉折,我們應幫助孩子做好準備,順利渡過這一轉折,為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

  主題目標分析:

  1.熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

  2.逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

  3.初步了解小學生的學習和活動,向往當個小學生。

  4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  主題環境創設:

  1.主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學"。

  2.各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

  3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

  4.收集各種名片、紀念冊及制作的材料,并了解一些有關的知識。

  5.在平時記錄一些同伴的電話。

  6.準備畢業典禮的節目。

  社區與家庭資源:

  1.給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

  2.向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則,讓幼兒有心理上的準備。

  3.按時讓幼兒睡覺、起床,養成良好的作息時間。

  4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,為些畢業紀念冊作準備。

  5.在帶孩子報名時,參觀一下將要學習的校園。

  主題反思:

  隨著畢業典禮的結束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后,我們的`主題活動也結束了。

  本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  第一階段--走近小學,我們組織幼兒參觀了小學,觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景,并通過小學教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學的陌生感,擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感,通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

  第二階段--離園時刻,隨著上小學的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段后為中學教育階段。

幼兒園大班《我要上小學》教案4

  活動目標:

  1、增進對小學的認識,了解小學生的學習和生活情況,激發爭當小學生的愿望。

  2、找出小學與幼兒園的不同之處,培養觀察分析能力。

  3、了解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。

  重難點:

  樂意與同伴交流分享自己對小學的了解,有爭當小學生的愿望。

  活動準備:

  物質準備:教學掛圖,小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

  知識準備:

  1、集體參觀過小學,對小學環境有所了解。

  2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

  活動過程:

  一、觀看錄像,引發興趣。

  教師:今天,老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像)

  二、觀察比較,加深認識。

  1、啟發討論:你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

  2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別:

  (1)教師提問,啟發思考,了解小學學習環境與幼兒園的區別。

  ①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

  ②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?

  ③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方?

  小結:當我們成為一名小學生的時候,這些地方就會成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領。

  (2)經驗交流,拓展討論內容,進一步了解小學的`學習生活情況。

  ①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級小學生現在,我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

  ③啟發討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提高學習效果,學會學習的方法。

  ④引導交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?

  小結:原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變,更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領。

  三、創設情景,操作體驗。

  1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。

  2、成為小學生后,每天都要自己整理小書包,現在我們都來嘗試一下好嗎?

  四、分享交流,激發情感。

  1、幼兒暢談:我想就讀的小學

  2、小結:假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助,做一名優秀的小學生,爭取早日帶上紅領巾!

幼兒園大班《我要上小學》教案5

  主題來源

  孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

  主題目標

  1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷,通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。

  2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

  3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況,了解應該為入小學做好哪些準備工作,激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

  4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  主題環境創設:

  (一)活動室墻飾

  1.小學生校園活動的資料、照片,布置成"小學生學習游戲"的專題展覽,創設我要上小學的氛圍。

  2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

  (二)美工區

  1.準備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

  2.做畢業典禮的手工作品準備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。

  3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

  (三)語言區

  1、提供有關畢業主題的書籍。

  2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

  (四)操作區

  提供小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,并學習分類整理,也可與整理小書包密切聯系起來。

  (五)結構區

  提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

  家庭與社區教育

  1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

  2.家長在家提醒幼兒按時作息,養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

  3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

  4.家長多給孩子講上學的趣事,激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線,了解上學的規律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。

  5.向家長發放幼小銜接調查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

  6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

  7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

  主題活動的開展

  1.談話活動:今年畢業典禮做什么?

  2.制作"畢業活動"宣傳海報,布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區,如:小小學堂等。

  3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業典禮的節目,

  4.互贈畢業留言(留畫)、填寫離園紀念冊。

  5.家長參與活動:請耦耕小學校長為畢業班家長講座,發放"幼小銜接調查表"。

  6.照畢業照。

  7.組織幼兒參觀小學。

  8.健康領域:我的小書包,放學路上。

  9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品,制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

  10.召開畢業典禮,邀請畢業班家長共同參加。

  活動方案一 詩歌《畢業詩》

  活動目標

  1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。

  2.豐富詞匯:畢業--在幼兒園學習期滿。

  3.體會詩歌表達的感情,激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

  活動準備

  布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。

  活動過程

  1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。

  通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況,激發他們的留戀的情感。

  2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業。

  3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內容。

  4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

  5.教師小結,激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的向往之情。

  活動延伸

  在日常生活中排練詩歌表演,為畢業典禮做準備。

  活動方案二 準備做個小學生

  活動目標

  1.增進幼兒對小學的認識,激發幼兒上小學的愿望。

  2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范,引導幼兒養成良好的學習習慣。

  3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

  活動準備

  請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

  活動過程:

  1.引導幼兒進行談話

  誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字?你想上小學嗎?你了解幼兒園與小學有什么不同嗎?

  2.播放參觀小學的錄像帶:

  了解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

  3.組織幼兒進行討論

  說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……)

  4.與小學生座談

  請他們談談上小學的.體會,回答幼兒所關心的內容。

  5.創設情景,模仿小學生上課

  要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。

  活動方案三 繪畫《我們上小學去》

  活動目標

  1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

  2.發展幼兒用畫面描述情節,表達感情的能力。

  3.激發幼兒向往學校生活的情感。

  活動準備

  幼兒自備一個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

  活動過程

  1.播放歌曲《上學歌》,啟發想象,導入活動

  教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

  2.觀察圖片,自由交談,激發幼兒繪畫的愿望

  3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示范。

  4.作品觀摩與講評

  讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內容最精彩?隨機激發幼兒向往小學生活的情感。

  活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業典禮做什么

  活動目標:

  1.為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境,幼兒可以暢所欲言。

  2.幼兒把設定的內容記錄下來。

  3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主,自己是活動的主人

  活動過程

  1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學生

  2.討論:你在畢業時最想做的是什么?今年的畢業典禮我們怎樣做更好?

  3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。

  4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業時的心情和感想。

  活動方案五 社會活動--參觀小學

  活動目標:

  1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的愿望。

  2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生,感到光榮和自豪。

  活動準備:

  邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。

  活動過程:

  1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。

  2.參觀心中向往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

  3.活動延伸:我看到的學校

  孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來,讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。

  活動反思:

  本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

幼兒園大班《我要上小學》教案6

  活動目標:

  1.初步了解小學生的學習和生活規則。

  2.激發幼兒對小學生活的向往和熱愛,培養幼兒學習的自信心。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動重,難點:

  1.重點:如何做一名小學生,了解小學學習的規劃和要求。

  2.難點:了解小學生的學習和生活,做好入學準備。

  活動準備:

  1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

  2.掛圖《學做小學生》

  3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.談話導入:

  師:小朋友,再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了,我們將要進入一個新的學校那就是小學,下面老師有個問題要問問大家,你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎?

  幼:不知道。

  二、基本部分

  1.播放ppt幻燈片(升國旗)引導幼兒觀察進行討論。

  師:今天老師給小朋友帶來幾張小學環境的圖片,請你們觀察照片上小學環境是什么樣的。圖上的小學生都在做什么?

  幼兒進行討論回答

  師:圖上的小學生都在干什么呀?

  幼:升國旗

  師:那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

  幼:紅領巾

  師:對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

  教師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌,行注目禮。

  2.播放ppt幻燈片(上課)

  3.引導幼兒觀察并進行討論:

  師:請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什么?

  幼:他們在上課。

  師:那小學生是怎么上課的呀?

  幼:坐得很端正,聽課很認真······(幼兒討論回答)

  教師小結:小學生的.上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的,他們每節課要上45分鐘,我們上課時間只有25-30分鐘,所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。

  4.播放ppt幻燈片(課間活動)引導幼兒觀察進行討論。

  師:請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什么,什么時間進教室

  幼:跳繩,跳皮筋···等

  師:當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

  教師小結:小學的課間活動也是和我們不同的,他們是自由活動的我們是集體活動的。

  5.師:通過觀看小學的環境和他們的作息時間,你覺的做個小學生應該怎樣去做呢?

  (幼兒自由發言):學做小學生上課要專心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴里跟著念,這樣就能學到很多知識。

  6.出示掛圖《學做小學生》

  師:對照圖上內容請幼兒說說小學生入學,上課,課間活動,在家學習,整理自己的書包的具體情況,圖上的小朋友是怎樣做的?

  幼兒自由討論用回答

  三、結束部分

  1.教師創設上、下課的情景,引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放,學習整理書包

  2.欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

  四、延伸活動

  參觀附近小學,觀察小學環境及地點,觀察小學生的學習活動。

幼兒園大班《我要上小學》教案7

  活動目標:

  1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法,學習比較小學和幼兒園的不同。

  2、引導幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學初步的感性認識。

  3、激發幼兒想做一名小學生的愿望。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動過程:

  一、談話導入,激發經驗。

  1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

  師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”

  2、教師請幼兒講述參觀小學后的發現,并指導幼兒相互交流講述自己的調查表。

  ①師:“我們也參觀了小學,現在請你來說說你參觀小學后新發現。”(幼兒輪流表述,其他幼兒注意傾聽別人的發言。)

  ②“小朋友說了很多有關小學的情況,那我們拿出調查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導)

  3、游戲:對對碰。

  師:“大家說了很多幼兒園與小學的情況,現在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。

  二、教師引導幼兒按有關時間、環境、教師、學生類的,分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。

  1、分組記錄、匯報。

  師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個記錄員,大家一定要看清楚桌上的標志再記錄。”(幼兒自由分組記錄)

  2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發言,有沒說到的.地方可以加以補充。

  3、教師總結幼兒園與小學的相同之處,指導幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的信息量。

  師:“大家馬上就要上小學了,小學的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們去問問她們對我們有什么更好的建議呢?”

  4、幼兒講述自己得到的'建議。

  三、整理小書包。

  師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”在音樂聲中結束活動。

幼兒園大班《我要上小學》教案8

  活動目標:

  1.初步了解小學的學習和活動,以愉快的心情準備人學。

  2.了解如何愛護和正確使用學習用品,逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備

  1組織談話,激發幼兒產生高高興興上小學的愿望。

  2.與王下鄉中心學校聯系,明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

  活動過程

  (一)了解小學的特征(分班進行)

  1.林:小朋友,你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

  幼:我們是中心幼兒園的小朋友

  2.林:誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學?

  幼:因為學校在王下鄉。林:是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的,很多老師和同學生活在一起,就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓,我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓,是學習的地方;南邊是寢室。

  3.林:小朋友還有什么問題嗎?幼:老師,學校里的黑板為什么這么大,而且還有兩塊?林:因為班級的學生很多,小學生要學習很多本領,老師在大黑板「寫的字要大,畫的圖也要大。所以,我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的,等你們上了小學就會更明白

  (二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項

  1韓:你們知道小學生上課時要注意什么?幼:要認真聽講,舉手發言;別人說話要認真。韓:小朋友說得很對。

  2.開展語文教學活動

  3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的.區別。林:覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼:有男老師給我們上課,幼兒園沒有;老師上課都是站著的,我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子,幼兒園是坐椅子……韓:是的,小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時,小學生上課時,都是兩人一小組,有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

  (三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀,并對小學和幼兒園做簡單比較。

  1.教室。小學:桌椅擺滿教室,但整齊、干凈,有專門放書包的抽屜,還有教師的講臺,課間有值日生打掃教室衛生幼兒園:會根據活動情況隨時調整桌椅,教師沒有講臺,有保育員打掃衛生。

  2.操場。小學:寬大,同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園:并不大,有豐富的器械、玩具,小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

  3.教師辦公室。小學:同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園:就在活動室內,而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

  4.寢室。小學:4-8人一個房間,能獨立睡覺。幼兒園:-個班的小朋友都在一起午睡,而且有老師時刻陪同。

  (四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下,讓孩子們感受小學的體育運動項目。

  (五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

  1、韓:你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老師分,韓:我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多,我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜,不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼:能。韓:看看誰最像小學生。

  2.幼兒開始用餐。

  (六)學校為幼兒分發禮物,韓:小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼:喜歡。韓:歡迎你們來我們學校就讀。

  (七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

幼兒園大班《我要上小學》教案9

  活動目標:

  1、了解各種材料與模型的關系。

  2、通過欣賞,對比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。

  3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。

  4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、了解過小學生活。

  2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

  活動過程:

  (一)欣賞小學圖片,激發幼兒活動興趣。

  1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。

  2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。

  (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

  1、介紹模型房屋,交代任務。

  這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的'場景。

  2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構的表現方法。

  3、介紹任務和人數,請孩子根據自己的想法進行小組分工。

  (三)分工合作,建構模型。

  1、根據自己任務選擇合適的制作材料。

  2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。

  3、將制作好的模型放入盤中。

  4、美化模型。

  (四)欣賞展示,提出建議。

  1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經驗。

  2、教師小結。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。

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