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《甘灑熱血寫春秋》教案

時間:2023-02-25 11:01:51 教案 我要投稿
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《甘灑熱血寫春秋》教案

  作為一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《甘灑熱血寫春秋》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《甘灑熱血寫春秋》教案

《甘灑熱血寫春秋》教案1

  教學目標:

  1、指導學生正確學唱現代京劇《甘灑熱血寫春秋》。

  2、鼓勵學生積極參與體驗各項音樂活動,了解京劇的發展歷史、表現手段及行當分類等相關知識。

  3、通過音樂實踐活動,使學生體驗京劇文化的博大精深,從而熱愛民族文化,增強民族自豪感。

  教學重點:

  通過欣賞、學唱使學生感受體驗京劇藝術的`深厚文化底蘊。

  教學難點:

  學唱《甘灑熱血寫春秋》體驗京劇與唱歌的不同之處。

  教學準備:

  多媒體電子琴錄音機磁帶

  教學過程:

  一、組織教學師生問好

  二、創設情境激趣導入

  1、播放《穆桂英掛帥》選段

  師問:這是什么劇種?是哪出戲?你對京劇還有哪些了解?

  2、師導言:京劇是我國流傳最廣在國內外享有盛譽的戲曲劇種,有兩百多年的.歷史了,今天就請同學們和老師一起走進京劇、學唱京劇。

  3、展示:介紹京劇的起源、特點、表現手段以及行當分類

  三、感受體驗

  1、視頻欣賞現代京劇《甘灑熱血寫春秋》問:是什么行當?哪部戲?

  2、介紹:《智取威虎山》劇情梗概

  3、復聽《甘灑熱血寫春秋》問:京劇表演有何特點?(聲情并茂、動作手勢表現力強)

  4、隨之模唱并加入動作表演問:速度?(稍快)情緒?(豪爽)

  四、學唱京劇

  1、指導有感情地朗讀唱詞

  2、完整地隨范唱進行模唱問:哪處不好唱?

  3、分句指導視唱旋律再填詞

  4、指導演唱:

  咬字歸韻:“灑”“顯身手”“寫”“春秋”

  唱腔中托腔:“日”“志”“熱血寫春秋”

  力度變化:f—————f(甘灑熱血)—————p—f(秋)

  5、體驗與感受:你覺得唱京劇與唱歌有什么不同?(京劇更注重板眼、更講究字正腔圓)

  6、完整表演唱并加入動作手勢

  五、拓展表現

  1、欣賞《智取威虎山》片段

  3、指導學生加入楊子榮與座山雕的精彩對白并投入地表現京劇《甘灑熱血寫春秋》

  2、師問:你還想了解京劇的哪方面知識?請課后收集資料下節課繼續學習

  六、教學小結,師生再見

《甘灑熱血寫春秋》教案2

  一、教學目標:

  1、學習演唱《甘灑熱血寫春秋》。

  2、通過學習《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節,體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。

  二、教學難點:

  一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。

  三、教具準備:

  影片剪輯:《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。

  四、教學過程:

  (一)創設情境

  回顧生旦凈丑

  (二)學習演唱

  1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷,他是生旦凈丑中哪個行當的?

  2、對!這是現代京劇《智取威虎山》當中的一個片斷。現代京劇,又叫樣板戲,是經過改革了的京劇,所以對于行當的劃分并不像正統的京劇那樣嚴格。楊子榮是生行的`角色,但又不是傳統意義上的老生或者武生。而是經過創新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事?

  3、介紹劇情,并觀看影片剪輯。

  1946年,我軍某部團參謀長率部隊進山,發動群眾,以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道,想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山,楊子榮假意把聯絡圖交給了座山雕,座山雕因其獻圖有功,勞苦功高所以提拔了楊子榮,被封為“老九”,并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們為座山雕祝壽的時機,將匪徒灌醉,此時大部隊趕到,全殲頑匪。

  這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候,楊子榮所唱的一段。表現了楊子榮機智勇敢,深入虎穴當臥底,并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。

  今天我們就學習這一唱段。

  4、再聽,音樂的力度和情感是怎樣的?用什么樣的速度去演唱?

  5、聽錄音模唱,體驗京劇的唱腔。

  6、你感覺哪一句不好掌握?

  7、指導演唱

  1、分句演唱,并進行初步糾正。

  2、視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同?

  3、力度處理:開始mf~“甘灑熱血”f~“秋”mp~mf

  6、完整演唱這一唱段。

  7、體驗與感受:你覺得唱京劇與唱歌有什么不同?

  京劇更加注重板眼,更加講究字正腔圓。

  (四)課后延伸

  這一唱段表現了楊子榮勇敢機智并有信心獲得最后勝利的決心。假設你就是楊子榮,請你到臺前來為我們表演一下。

  (五)這節課你有什么收獲?

  小結:京劇藝術博大精深,今天我們剛剛接觸到了京劇,下節課我們繼續來了解它,下課。

《甘灑熱血寫春秋》教案3

  一、教學目標:

  1、學習演唱《甘灑熱血寫春秋》。

  2、繼續學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。

  3、通過學習《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節,體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。

  二、教學難點:

  一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。

  三、教具準備:

  影片剪輯:《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。

  課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯:馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報藥名》

  四、教學過程:

  (一)創設情境

  播放《急急風》節奏,學生采用走圓場的方式進教室。

  (二)互動學習

  1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段,說一說這是哪個角色?演員屬于哪個行當?你認識這個演員么?

  2、對!這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師?

  3、在旦行里,還有三個人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰么?四大名旦:1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”,梅蘭芳、尚小云,程硯秋、荀慧生當選,被譽為京劇的四大名旦。

  4、除了著名的四大名旦之外,你還知道京劇那些著名演員?

  5、學生匯報上網查找的四大須生資料:30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,當時最負盛名的老生是:馬連良,譚富英、楊森寶、奚嘯伯,他們被譽為京劇的四大須生。

  6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。

  7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮》片斷。

  8、認識著名丑行演員:朱世慧,并欣賞朱世慧的《報藥名》。

  (三)學習演唱

  1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷,他是生旦凈丑中哪個行當的?選自哪出戲?

  2、對!這是現代京劇《智取威虎山》當中的一個片斷。現代京劇,又叫樣板戲,是經過改革了的京劇,所以對于行當的劃分并不像正統的京劇那樣嚴格。楊子榮是生行的角色,但又不是傳統意義上的老生或者武生。而是經過創新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事?

  3、介紹劇情,并觀看影片剪輯。

  1946年,我軍某部團參謀長率部隊進山,發動群眾,以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道,想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山,楊子榮假意把聯絡圖交給了座山雕,座山雕因其獻圖有功,勞苦功高所以提拔了楊子榮,被封為“老九”,并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們為座山雕祝壽的時機,將匪徒灌醉,此時大部隊趕到,全殲頑匪。

  這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候,楊子榮所唱的一段。表現了楊子榮機智勇敢,深入虎穴當臥底,并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的'決心和信心。

  今天我們就學習這一唱段。

  4、再聽,音樂的力度和情感是怎樣的?用什么樣的速度去演唱?

  5、聽錄音模唱,體驗京劇的唱腔。

  6、你感覺哪一句不好掌握?

  7、指導演唱

  ①分句演唱,并進行初步糾正。注意咬字歸韻:“灑”“顯身手”“寫”“秋”。

  ②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同?教師講解板眼。

  ③添入戲詞演唱最后一句。

  ④力度處理:開始mf~“甘灑熱血”f~“秋”mp~mf

  6、完整演唱這一唱段。

  7、體驗與感受:你覺得唱京劇與唱歌有什么不同?

  京劇更加注重板眼,更加講究字正腔圓。

  (四)課后延伸

  今天我們一起認識了京劇的幾個著名演員并學習了《甘灑熱血寫春秋》唱段,下節課,我們繼續學習這個唱段,并扮演一下楊子榮。請同學們課后查一查,除了《甘灑熱血寫春秋》這個唱段之外。《智取威虎山》里,還有哪些精彩的唱段。可以給同學們介紹和演唱,好嗎?

  (五) 下課

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