【熱門】幼兒園活動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園活動教案1

　　設計思路：

　　1、活動來源于幼兒的生活

　　最近，我班開展了“有趣的冬天”的主題活動，在這背景下我們陸續開展了“冬天的保暖品” “冬天的動植物”“四季的輪換”等活動。我班幼兒了解了一年有四季，認識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風的、冬天有的地方會下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗當雪娃娃的快樂，通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發幼兒熱愛冬天，熱愛大自然的情感。

　　2、活動源于本班幼兒實際發展的.需要

　　我在教授《冬》第一教時的時候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發展幼兒認識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過實踐發現孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續加大難度，通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設計了本次活動，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。

　　總之，本次活動對幼兒來講是有難度的，但也有挑戰性。

　　活動目標：

　　1、在熟練演唱歌曲的基礎上,初步學習兩聲部的演唱方法,發展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。

　　2、幼兒在音樂活動情景中，表達表現對冬天季節特征的感受和體驗，激發幼兒熱愛冬天的情感。

　　材料及環境的創設：

　　錄音磁帶，教學課件

　　重難點：能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部

　　活動流程：激發興趣——語言節奏——練聲練習——新授歌曲——表達表現

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　在《刮風》的音樂伴奏下，幼兒邊聽刮風的音樂邊學做大風狀進活動室。（兩手上舉、側舉擺動、轉體、旋轉等動作）（ppt刮風的背景圖和音樂）

　　師：雪娃娃們（哎），刮風了，冬姐姐帶你們出去玩嘍！（奧）

　　二、語言節奏《冬天真高興》（要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節奏，銜接緊湊）

　　冬天 來到了 真高 興呀

　　冬天 來到了 哈哈哈哈

　　真快 樂呀 冬天 來到了

　　哈哈哈哈 冬天 來到了

　　師：冬天來到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來念一首《冬天真高興》吧！（ppt：“今天真高興”字樣）

　　三、練聲《雪娃娃》。

　　3 5 5 3 4 4 4 4 1 3 3 1 2 2 2 2

　　（師）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈（師）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈

　　北 風 吹 呀 呼 呼 呼 呼 北 風 吹 呀 呼 呼 呼 呼

　　師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧！（ppt雪娃娃及北風）

幼兒園活動教案2

　　活動目標:

　　1、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。

　　2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。

　　3、體會詩文的意境和詩人對家鄉及親人的思念之情。

　　活動準備：

　　古詩《靜夜思》圖片、課件。

　　活動過程：

　　一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。

　　提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢？

　　二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩意。

　　1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺？

　　2、結合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。

　　3、播放中秋月圓的`課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉的心情。

　　三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。

　　1、教師結合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。

　　2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。

　　例如：教師說“床前”，幼兒

　　接“明月光”，依次類推。

　　3、請幼兒分組配樂朗誦古詩，進行展示。

　　附：《靜夜思》

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉

幼兒園活動教案3

　　活動目標：

　　1.鞏固認識紅、黃、綠三種顏色及漢字紅、黃、綠配對。

　　2.幼兒愿意參與操作活動，體驗成功的快樂。

　　3.通過抓糖果、送糖果，感受1和許多的關系。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、綠糖果圖片及漢字各一張。

　　2.每組三個寫有顏色字的盒子。

　　3.分離的糖紙與糖果。

　　活動過程：

　　（一）認識并配對相應的顏色與漢字

　　1.今天老師帶來了一樣東西，你們猜是什么？[出示糖果]

　　2.你們看這兒都有什么顏色的糖果啊？[幼兒回答，老師將相應顏色的糖果圖片貼在黑板上]

　　3.這三種顏色的糖果寶寶說要找到它們的字寶寶好朋友，[出示紅、黃、綠漢字認字]你們說紅色的糖果寶寶的好朋友是誰？

　　4.請幼兒上來找出相應的字寶寶貼在圖片下方。

　　5.小結：小朋友們真厲害！這么快就幫糖果寶寶找到了好朋友。

　　（二）給糖果寶寶穿衣服

　　1.唉，好像有糖果寶寶哭了，你們聽到了嗎？老師找找在哪里，哦，找到了。[出示剝了包裝紙的糖果及包裝紙]

　　2.誰知道糖果寶寶為什么會哭啊？[幼兒自由回答]

　　3.它們的`衣服怎么都脫下來了，脫掉了衣服它們還漂亮嗎？誰有辦法讓糖果寶寶變漂亮起來？[請幼兒上臺操作包糖果，邊操作邊講解：1，顏色要一樣穿起來才會舒服；2，糖紙太用力會撕破，應該輕輕穿，把糖果完整包在里面。][鼓勵表揚剛才上臺操作的幼兒]

　　4.幼兒操作，老師指導：

　　請小朋友們像媽媽一樣為每一粒糖果寶寶穿對衣服，把包好的糖果放到桌子中間的盒子里，看清楚，三個盒子里分別是紅、黃、綠字寶寶，別把糖果放錯了，必須看好上面的字再放。

　　小結：你們剛才真能干，給糖果寶寶的衣服都穿好了，老師檢察一下。[巡視，表揚]小手多能干啊！

　　（三）分享糖果

　　1.你們看，現在我們這里的糖果多不多？（許多許多）你們想吃糖嗎？想吃多少？[自由回答]

　　2.糖吃多了好不好？為什么？（蛀牙，牙痛）對了，糖吃多了對牙齒不好，所以等一下老師請你們每人只吃一顆糖好嗎？

　　3.外面的小朋友也想吃糖，老師可以請你們用能干的小手抓許多糖，然后分給其他小朋友們吃好不好？[教師示范用一只手抓糖，并送給客人們吃（一人一顆糖）]

　　4.幼兒抓糖、送糖、結束。

幼兒園活動教案4

　　設計意圖：

　　報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養創新意識，發展他們創造性思維，在玩中學，學中玩。

　　活動目標：

　　1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創造性利用報紙進行身體鍛煉的能力。(技能)

　　2.體驗到報紙的多種玩法(認知)

　　3.體驗玩報紙的樂趣。(情感)

　　活動準備：報紙，音樂，火炬手獎牌

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　師：“小動物們，森林里動物運動會‘火炬手’的選拔比賽開始了，你想當運動會的‘火炬手’嗎?現在，開車出發!”教師和幼兒一起兩手捏著報紙作為方向盤，隨著音樂節奏的`變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。

　　2.基本部分-練習持物快跑

　　(1)講解游戲玩法

　　--師：“現在進行火炬手選拔賽的第一個比賽--火炬接力賽。”交待游戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立，相距20米左右。游戲開始，每隊排頭幼兒手持“火炬”跑到對面把火炬交給對面的小朋友，自己排到隊尾，這樣依次進行，先跑完的隊為勝。

　　(2)進行比賽。

　　(3)再次進行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報紙折疊豎放等)，要求幼兒在路上一定要繞過障礙。

　　(4)小結，給獲勝的隊發放“火炬手”標記。

　　3.結束部分

　　師生共同開車回家。

　　活動延伸：

　　回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎么玩游戲，來幼兒園后和其他小朋友分享一下。

幼兒園活動教案5

　　禮物

　　導入活動：

　　將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現禮物，討論關于禮物的話題。

　　拆開禮物，給幼兒分發小書。

　　初次獨立閱讀圖畫：

　　讓幼兒獨自翻看自己的小書，并思考問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？

　　請幼兒概括故事內容，教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的.回答進行記錄和分類。

　　再次集體閱讀圖畫：

　　逐頁翻看大書，引導幼兒關注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點，發現并總結規律。

　　另外，注意觀察小動物的表情和動作，猜測它們的心理活動，想象它們之間的對話。

　　《禮物》教學反思

　　《禮物》是一個有關送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢？

　　我在教學過程中，教師將包裝好的禮物呈現在孩子們面前，先圍繞禮物進行討論，如：禮物是什么樣子的？你們什么時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學內容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發言，一些小朋友聯系自己的生活經驗說出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關系，預測禮物送給哪個動物；最后剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因為通過對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠。

幼兒園活動教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察圖片的基礎上，按情節的不同發展順序排列圖片講述主要內容，并能根據想象講述故事的多種結尾。

　　2、發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒的想象和判斷、推理能力。

　　活動分析：重點——學習按事物發展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點——想象續編故事的多種結尾，通過觀察畫面和運用啟發性問題展開想象突破難點。

　　活動方式：集體、分組、個別相結合。

　　活動準備：知識——有過排圖講述的經驗。物質——幼兒講述操作的圖片每兩人一套。示范講述錄音磁帶，錄音機。手絹疊的小老鼠。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師生互動游戲：抓老鼠。師：還有一只調皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。

　　二、展開

　　1、分組講述單幅圖片內容。

　　(1)提出問題，小組觀察討論講述。提問：小老鼠在那里？在干什么？會想什么？說什么？

　　(2)每組推選一名幼兒向全班講述。

　　2、兩人合作、排圖講述。

　　(1)思考問題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會在里面？哪一幅在它的'前面？

　　坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發幼兒按不同的情節排列圖片并講述。

　　(2)兩人輪流排序講述。

　　(3)請2——3名幼兒向全班講述，鼓勵其大膽清楚地講述。

　　3、續編故事的多種結尾。

　　(1)提出問題：小老鼠會啃破瓜皮船嗎？啃破了會怎么樣？啃不破那又是怎么事？

　　(2)請1——2名幼兒完整講述。

　　4、評價活動。

　　(1)幼兒互評：誰編的故事好？為什么？

　　(2)小結幾種不同的排法和續編的結果，肯定這是小朋友積極動腦筋的結果。

　　三、結束

　　游戲：貓捉老鼠。

幼兒園活動教案7

　　活動目標：

　　1、積極參與講述活動，對園林中的文字感興趣。

　　2、根據圖片內容大膽講述自己的看法，初步了解園林中的楹聯。

　　活動準備：課件、楹聯文字、操作材料

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：你知道園林嗎？那里都有些什么？

　　教師：今天老師帶來了一張園林里的圖片我們一起去看看吧！

　　二、初步了解楹聯

　　教師：你看到了什么？

　　（根據幼兒回答進行適當的引導：看到荷花—什么顏色的？我們把紅色的荷花叫做紅蓮。猜猜有多少？很多很多紅色的荷花我們可以說是千朵紅蓮。月亮—怎么樣？可以說一彎明月。晚上呆在亭子里感覺怎樣？——涼風習習）

　　教師：有一位詩人站在這個亭子里看到這些美麗的景色他還寫了兩句詩叫做：千朵紅蓮三尺水，一彎明月半亭風

　　教師：他還把這兩句詩刻在了一個地方，猜猜會把它可在這張照片中的那個地方？

　　教師：瞧！他把這兩句詩刻在亭子的柱子上了！在園林中我們把刻在柱子上的詩句叫做：“楹聯”。

　　教師：我們把刻在柱子上的這兩句詩叫什么？？我們一起來讀一讀這幅楹聯：

　　教師：仔細瞧瞧這幅楹聯有你認識的字嗎？這兩句詩里還有一個小秘密呢仔細找找你能找到嗎？

　　教師：對了楹聯的前后兩句的字數一樣，而且前面一句和后面一句的詩句相關聯，我們把這種現象叫做“對仗”

　　三、理解楹聯句意、進行匹配

　　教師：我覺得啊寫楹聯的詩人真了不起，能用幾個字就將邊上的景色給描述出來了，今天老師還帶來了一些很棒的.楹聯我們一起來看看：

　　出示第一句“雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花”

　　教師：這里面有你認識的字嗎？聽老師來讀一讀—

　　教師：你聽到了什么？

　　教師：聽了這幅楹聯讓你好像看到了什么景色？

　　教師：我這里有三張圖片你認為它講述的是哪一幅圖？為什么？

　　出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”

　　提問：同上

　　出示第三句“墻外春山橫黛色，門前流水帶花香”

　　提問：同上

　　小結：你們可真聰明今天我們為楹聯找到了什么？（它描述的景色）

　　四、延伸活動：匹配

　　教師：老師今天要來考考小朋友本領大不大，這邊有一張圖片上面呢有我們剛才匹配楹聯的景色，請你為這張圖片找到相應的楹聯詩句然后貼在照片邊上亭子的柱子上，注意沒一幅楹聯都是同一種顏色的不要搞錯了，如果有你不認識的可以看一下黑板上的楹聯。

　　幼兒操作教師輔導。

　　教師：貼好了么？給邊上的老師讀一讀你貼的對不對。拿著我們的作品去給別的老師讀讀。

幼兒園活動教案8

　　設計意圖：

　　孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂律動及游戲深受孩子們喜愛，而且我發現班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送或者家人開車接送，平時坐公共汽車的時間和機會不多。為了滿足孩子們對坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《公共汽車》導入激發孩子的興趣，啟發他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動作表現坐公車時的'樂趣。于是，我設計了這次韻律活動。

　　活動目標

　　1．充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現坐公車的時看到的和感受到的，體驗游戲的快樂，讓幼兒在音樂游戲中喜歡坐公車。

　　2．感受坐公車的樂趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。

　　活動準備

　　1．音樂：智慧樹之《公共汽車》。

　　2．智慧樹之《公共汽車》視頻。

　　3、幻燈片

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　我們坐著公共汽車上幼兒園吧！在音樂《公共汽車》的伴隨下，師帶領幼兒進入活動室。

　　二、教授新課：

　　1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個好看的動畫片，我們一起來看看動畫里的小朋友們在干什么？（播放幻燈片）

　　2．請幼兒自由發言。

　　3、你們說的真好，那我們也來試著學一學吧！

　　（1）公共汽車跑起來的時候，輪子是怎么轉的呢？誰來用個動作學一學？

　　（2）有人要上車了，公共汽車的門就打開了，客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個誰來學一學呢？

　　（3）啊 下雨了，司機叔叔把雨刷打開了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎么刷呢？

　　（4）公共汽車到了下一站，一個阿姨抱著小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個可以用什么動作來做呢？

　　（5） 阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個可以用什么動作呢？

　　請幼兒充分發揮想象，大膽的用肢體動作表現，請個別幼兒單獨展示后，其他幼兒一起模仿。

　　4、剛才啊你們表現太棒了，現在我們把這些動作一起做一遍吧！

　　5、.現在我們也跟著音樂試著做一遍吧。（放音樂，在老師的語言和動作提示下師幼一起進行韻律活動《坐公車》）。

　　6、你們真棒，那現在我們站起來坐著公共汽車去玩吧！

　　三、活動結束。

　　“今天坐公共汽車你們開心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上如果一個老爺爺上來了沒有位置坐，我們應該怎么辦啊？恩，說的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那才是好孩子！“

幼兒園活動教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

　　2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。

　　物質準備：

　　每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

　　經驗準備：

　　課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動重點難點：

　　發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

　　活動過程：

　　（一）教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

　　（二）吹泡泡。

　　1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

　　3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　（三）看泡泡

　　1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）

　　2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。

　　（四）抓泡泡

　　1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

　　2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

　　活動反思：

　　本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的.形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”

　　在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。”哲宇跑過來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

幼兒園活動教案10

　　漂亮的襪子（小班）

　　一、活動目標：

　　1、能根據襪子的特征配對。

　　2、感受數學活動的快樂。

　　活動重點：會給襪子配對。

　　活動難點：能根據襪子的.顏色或圖案大小等特征配對。

　　二、活動準備：

　　1、顏色、圖案、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱里。

　　2、每人三雙顏色、大小打亂的襪子放在小淺里。

　　三、活動形式：分組

　　四、活動過程：

　　（一）以游戲的形式，激發幼兒的興趣

　　1、游戲“摸箱”，請小朋友猜猜里面是什么寶貝？請小朋友來摸一摸，是什么感覺？（軟軟的、滑滑的……）

　　2、我們看看到底是什么？（襪子）

　　3、你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看？哪里好看？（有花邊、有圖案……）

　　（二）通過觀察，了解配對

　　1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好？（只穿一只襪子）漂亮嗎？為什么（配對）

　　原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小襪子套在腳上）

　　原來大小也要一樣啊，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗中領會襪子大小匹配、成雙的含義）

　　2、這樣漂亮嗎？為什么？

　　（三）、幼兒操作，進行配對

　　1、小熊幫媽媽整理襪子，可是他把襪子都弄亂了，她想請小朋友幫忙整理襪子。

　　2、小熊請小朋友們告訴他，你是怎樣整理的？

幼兒園活動教案11

　　1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。

　　“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。

　　此環節中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發提問的方法為下一環節玩偶講故事做鋪墊。

　　2、根據歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

　　（1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

　　（2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的`？” 說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

　　（3）講故事后半部分。

　　這一個環節運用講故事的方法引導幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創編動作做鋪墊。

　　3、帶幼兒有節奏地念兒歌。“聽完了，我們一起來說說”。教師帶領幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。

　　4、創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

　　“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

　　（1）“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

　　（2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時候心里怎么樣？”提示幼兒要注意表情， 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。

　　（3）創編貓得意的動作。這時候教師運用啟發引導的方法鼓勵幼兒創編動作。

幼兒園活動教案12

　　一，活動目標

　　1．在聽聽，講講的過程中理解故事內容，學習：急急忙忙、發愁。

　　2．圍繞故事樂意大膽發表自己有觀點，并積極和老師、不朋友交流。

　　3．養成安靜傾聽的好習慣。

　　二，活動準備

　　1、圖片連環畫，小鯽魚圖片（一張），小鯉魚圖片（一張）。

　　2、魚缸，鯽魚和鯉魚（各一條）。

　　3、錄音機，磁帶，大字卡：急急忙忙，發愁。

　　4、鯽魚媽媽，鯉魚媽媽頭飾各一個。小鯽魚，小鯉魚頭飾分別與幼兒人數相等。

　　三，活動過程

　　1、導入活動，激發幼兒的活動興趣。

　　（1）播放錄音（水流聲）。

　　小朋友在魚媽媽（老師）的帶領鄰下，游入活動室，找座位坐好。

　　（2）出示養著的兩條小魚 。

　　這是什么魚？它身上有什么？你們看它有沒有胡須？可是，鯽魚媽媽生的小魚寶寶之中，卻有一條小魚長出了胡須，這是為什么？

　　2，欣賞故事，在聽聽講講中理解故事內容

　　（1）第一次完整欣賞故事：

　　提問：你聽到了什么？

　　鯽魚媽媽生了一群可愛的魚寶寶，它的心情怎樣？

　　（2）第二次完整欣賞

　　提問：鯽魚媽媽的小寶寶發生了什么事？媽媽又是怎么處理的呢？

　　小魚寶寶吃了藥好了嗎？鯽魚媽媽為什么要給小魚寶寶剪胡須呢？小魚寶寶勇敢嗎？這一次，小魚寶寶會好嗎？它的胡須還會不會長出來？

　　過了幾天，小魚的嘴上發生了什么變化？

　　如果你是鯽魚媽媽，你會怎么做？（幼兒講給旁邊小朋友聽）。個別幼兒講述。

　　鯽魚媽媽在帶小魚寶寶去醫院的途中碰見了誰？鯉魚媽媽為什么發愁？

　　為什么不該長胡須的.小鯽魚長出了胡須，本該長胡須的小鯉魚卻一直長不出胡須?（幼兒集體討論并回答）。

　　為什么突然二個魚媽媽哈哈大笑？它們到底明白了什么？小朋友，你們明白了什么呢？

　　（3）完整欣賞配樂故事

　　提問：這個故事好聽嗎？我們來給這個故事取個名字好嗎？

　　鯽魚媽媽為什么急急忙忙帶小魚寶寶上醫院？什么時候才急急忙忙？

　　鯽魚媽媽一次生了那么多寶寶，它應該開心，可是它為什么會發愁？你發過愁嗎？發愁時是什么樣子的？發愁好不好？（我們應該把困難解決，然后開開心心地過日子，做個快樂的人對嗎？）

幼兒園活動教案13

　　活動目標

　　1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。

　　2、積極與同伴交流，分享受自己的發現。

　　活動過程

　　1、水是沒有顏色的。

　　有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發現水的顏色。于是找來幾個臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。

　　2、水是透明的。

　　知道了水的顏色后，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結果？孩子們通過實驗很快就發現了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了。”有的孩子說：“放在清水里的石子還能看的`見。”有的孩子就說：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。”于是我根據孩子們的發現，總結得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

　　3、水是沒有味道的。

　　在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們去嘗，這時孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。”然后我又在每個孩子的杯子里放了一點鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身實驗的基礎上，我進行了小結：水是沒有味道的。

　　4、水是流動的。

　　孩子們已經迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進臉盆里，一會又把碗里的水倒進小瓶子里，玩得不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領會到了水是流動的這一特性。

　　活動小結：幼兒在玩水的過程中，還發現了一些有趣的現象，有的幼兒問：為什么積木會浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒有水時就會浮在水面上？這說明孩子們已經學會觀察了，對一些現象產生了進一步探索的欲望。

幼兒園活動教案14

　　《有趣的再生紙》

　　活動目標：

　　1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

　　2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。

　　3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

　　2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

　　3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

　　活動過程：

　　一、閱讀繪本，引出再生紙。

　　1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

　　2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

　　二、初步了解再生紙的制作過程。

　　1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

　　2、引導幼兒說一說，教師小結。

　　三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。

　　1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

　　2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

　　3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導。

　　4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？自然結束。

　　延伸活動：

　　請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

　　活動反思：

　　結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的'作用

　　幼兒園中班科學教案黃豆芽與綠豆芽

　　教學目標：

　　1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區分黃豆芽與綠豆芽。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。

　　教學重難點：

　　能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區分黃豆芽與綠豆芽。

　　教學準備：

　　1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。

　　2．多媒體課件《豆芽的營養》。

　　3．燒熟的黃豆芽每人一份。

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　了解豆芽的特征激發幼兒參與活動的興趣

　　春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發出的芽？你是怎么知道的？

　　1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。

　　2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。

　　二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

　　1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。

　　2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導。

　　三、了解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。

　　1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養價值。

　　師：剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什么營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎么說的？

　　2．討論課件內容，了解豆芽的營養。

　　師：你們看了錄像知道豆芽有什么營養嗎？

　　幼兒回答

　　教師小結：因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

　　四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。

　　師：豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜，好嗎！

　　五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的快樂。

　　1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養，我們大家都愛吃。這么有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！

　　2．幼兒和父母一同分享食物。

幼兒園活動教案15

　　目標：

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的'幾何圖形多個的“魔術箱”一個

　　過程 ：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2、出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

　　小：三角形

　　師：房身呢？

　　小：正方形

　　師：門又是什么形狀呢？

　　小：圓形

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形

　　師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎么辦呢？于是老師又動腦筋了，我從魔術師那里借來了魔術箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲！（變餅干）

　　2、提問

　　從魔術箱內變出什么圖形餅干

　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀？

　　小：圓形

　　師：它是怎么樣的呢？

　　小：沒有角的

　　依次變出正方形、三角形并進行提問

　　三、游戲—給小兔子喂餅干

　　1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現在我們去把餅干送給他們，想想怎么送小兔子們才會高興。”

　　2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你。”

　　3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。

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