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《粉刷匠》教案

時間:2023-01-23 17:54:23 教案 我要投稿

《粉刷匠》教案

  作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的《粉刷匠》教案,希望對大家有所幫助。

《粉刷匠》教案

《粉刷匠》教案1

  奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》

  一、教學目標:

  1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身,讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍;

  2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節奏;

  3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  二、教學重點:

  1.學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

  三、教具準備:

  1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》;

  2.律動線(畫的、貼的亦可);

  3.自制的樂器(沙瓶);

  4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

  5.獎勵小禮物:貼紙等。

  四、教學內容:

  A.音樂熱身律動走線:《身體音階歌》(8分鐘);

  1.老師請小朋友在線上找到位置;

  2.老師放音樂,帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線;

  3.老師一停音樂,小朋友動作也要停,音樂一放,小朋友又繼續走線;

  ;

  4.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上;

  B.音樂聆聽游戲(10分)

  1.音樂問候(正式上課)

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  小朋友你好小朋友你好

  (小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  老師你好老師你好

  2.聽《粉刷匠》音樂

  小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》

  聽完音樂之后,說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師,用幼兒園里的墻做例子。

  ①師:小朋友你們知道嗎?老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

  ②老師放音樂,手有節奏的做聲勢動作;

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作;

  ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現。

  附:手的聲勢動作:

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  (根據班級來分配動作,小班的話可以只做兩個動作,如果可以適應,就可以逐漸加動作)。

  C.音樂語言游戲(10分)

  1.能干的小手:

  ①師:小朋友們你們看看老師的手在干什么?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  2.音樂語詞節奏

  ①師:小朋友們我們開始學這首好聽的'歌曲哦(邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節奏型)××××│××

  ×│××××│×-‖②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

  ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進入下一個環節。

  D.音樂節奏快車(10分)

  1.老師用沙瓶來搖出節奏,小朋友們模仿。

  小朋友,我們一起再玩一個游戲,老師用沙瓶搖出聲音,小朋友學老

  師,看看誰和老師搖出來的節奏是一樣的,小朋友注意聽哦。

  2.播放音樂,老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏(重復2-3遍)(如果可以還可以分聲部哦)E.小小粉刷匠(5分)(開始配背景音樂)

  讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色,裝飾,畫畫。F.愛的叮嚀(3分)

  老師表揚每位小朋友的表現,并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。

  G.音樂再見(1分)

  老師和大家一起用音樂說再見.

  (老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  小朋友再見小朋友再見

  (小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  老師再見老師再見

《粉刷匠》教案2

  活動目標:

  1、理解歌詞,學唱歌曲。

  2、感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

  3、與同伴合作歌表演,體驗協調一致的和諧感。

  活動準備:

  按歌詞內容畫小粉刷匠圖片一幅。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、練聲:爬音階

  二、基本部分:

  1、熟悉歌曲旋律。

  (1)出示圖片,師:上面是誰,他在做什么?

  (2)隨音樂做刷房子的`動作。

  要求:歌曲前8小節兩拍一下地刷,后8小節一拍一下地刷。

  2、學唱歌曲。

  (1)傾聽老師范唱。

  (2)說出歌詞內容,并合著音樂放慢速度主動學唱。

  (3)討論:最后一句的歌詞含意以及表現方法,并集體練習。

  3、合作歌表演。

  (1)按歌詞內容做歌表演動作,老師反饋部分動作,集體進行歌表演。

  (2)結伴歌表演,力求動作一致,并在最后一句時夸張而靜止,表現歌曲的快樂、詼諧情趣。

《粉刷匠》教案3

  設計意圖:

  主題背景:我們的孩子就生活在五彩繽紛的色彩世界里,生活因為有了各種色彩而變得豐富,而生活中也有很多蘊含著色彩元素的的藝術作品。小班的孩子,他們對色彩有著特有的敏感和興趣。他們喜歡五彩繽紛的事物,也喜歡用各種色彩去表達心里的想法,述說自己內心的感受,在發現和感受的過程中體驗著色彩帶來的美感和愉悅。

  在之前的幾次活動和游戲中,幼兒已經有初步的變色感受和經驗,但還缺乏完整性和系統性,需要老師對他們的經驗進行梳理。幼兒很喜歡玩色游戲,如何讓他們在快樂的游戲中獲得美的感受,豐富幼兒變色經驗。因此我們設計了這個活動。讓幼兒在生動完整的情境中,當了一回粉刷匠,在愉悅的玩色游戲中獲得發展,積累經驗,感受成功的喜悅。

  附:三研課例

  目標:

  1、在刷墻的情境中,感知紅、黃、藍三原色兩兩混合所產生的色彩變化。

  2、嘗試與同伴合作,大膽參與刷色游戲,體驗當小小粉刷匠所帶來的樂趣。

  準備:

  白板課件

  做好的房子5幢

  每人一把刷子

  調好的紅黃藍顏料每幢房子旁放置兩種顏料各兩盆

  教師教具:兩把刷子藍黃顏料鉛畫紙(墻壁)

  過程:

  入場(粉刷匠)

  1、情境導入(演示白板)

  師:是誰呀?小豬一家,豬媽媽,豬哥哥,豬弟弟。和他們打個招呼吧。

  2、故事講述,發現變色的秘密

  師:豬媽媽說了要讓她的兩個寶寶自己動手來刷墻面,可以刷上自己喜歡的顏色。用什么顏色刷墻呢?(幼兒自由回答)

  在一塊墻面上,豬哥哥先刷上了黃色,豬弟弟又刷上了藍色,兩種顏色碰在一起會發生什么奇妙的事情?

  3、教師示范刷色

  4、操作要求

  (1)操作前要求

  兩個小朋友合作刷一塊墻面,一個小朋友拿好一把刷子,一個小朋友先刷一種顏色再請好朋友刷另外一種顏色來抱一抱。看看兩種顏色碰在一起會發生什么奇妙的事情。

  (2)操作后要求

  5、幼兒操作

  6、交流展示

  師:你和誰一起刷墻的?用了哪兩種顏色?發現了什么奇妙的事情?

  活動反思:

  1、情境創設的有效作用。完整的情境貫穿整個活動,包括故事情境的創設,活動室的環境的布置,粉刷匠音樂的烘托,教師情境性的語言的引導等,使幼兒充滿了興趣,營造了比較好的活動氛圍。

  2、師幼互動的有效作用。在演示白板課件時,教師邊講述故事情境邊與幼兒進行互動,有針對性的提問,鼓勵幼兒大膽地表達,并感受了黃色遇到藍色后會變出綠色。在師幼共同示范刷墻時,教師與幼兒間又有了熱烈的互動,在這過程中不僅滲透了合作刷墻的技巧,而且將一些規則也融入了其中。在幼兒操作中,教師依然與幼兒保持著這種互動。最后的'講評,也在互動中欣賞表達,體驗了成功的樂趣。梳理了三原色兩兩混合后的變色經驗。

  3、白板課件的有效作用。白板課件不僅生動形象地演示了一個故事情境,更重要的是將變色的奇妙直觀地展現出來。對三原色兩兩混合變色的現象進行了總結和梳理,讓幼兒一目了然,加深經驗。同時也彌補了實際操作中,藍色加紅色變出的紫色不明顯的問題,給幼兒一個較準確的概念。

  4、不足:老師的語言不夠簡潔,有經驗的一些要求可以不用重復一遍。教學機智不夠靈活,當幼兒說變出黑色時老師可以及時做個對比。活動中還是要更多地關注每一個孩子,比如操作過程中的,可以再進行更好地引導。

  5、建議:作為常規活動的話,可以進行簡化,繪畫的方式可以作調整,可以提供每人一塊磚(方形紙),讓幼兒用紅黃藍三原色在磚上刷色,完成后貼在老師做好的大墻上。在操作中教師也可以提出一些要求,比如提醒幼兒往一個方向刷色等等。

《粉刷匠》教案4

  教學目標:1、認識14個生字,會寫6個字。著重指導學生寫帶口字旁的字。2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。3、了解課文內容,激發學生熱愛大自然,親近大自然的情感。

  教學重點:1、認識14個字,會寫8個字。 2、學寫帶有口字旁的字。

  教學難點:指導學生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

  教學準備:生字卡、教學課件、圖片

  課時安排:四課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入激趣。

  1、請小朋友們猜個謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底:太陽)

  2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文:借助漢語拼音讀課文,要求:讀準字音。

  2、質疑:告訴大家,你在讀書中遇到了什么困難?

  3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

  4、教師指導都讀不好的地方。

  5、指名讀課文。

  三、隨文識字。

  1、認識詞語。

  1)在課文中你認識了哪些新詞語?2)學生匯報。師出示生詞卡片。3)齊讀詞語卡片。開火車讀。

  2、自學生字。

  小組合作學習:看看用什么方法能記住這些字寶寶。

  第二課時

  一、學習生字。

  1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?

  2、小組合作識字。

  3、匯報自學情況:說一說,你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵學生運用多種方法記字。

  4、質疑:你們認為哪個字最難?

  5、針對學生質疑,進行教學:師生共同想辦法解疑。

  二、鞏固生字。

  1、開火車讀生字卡。

  2、“火眼金睛”游戲。

  3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

  第三課時

  一、導入激趣。

  1、提問:你喜歡太陽嗎?為什么?

  2、有的小朋友說,太陽多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進課文去問問:太陽,你是粉刷匠嗎?

  二、精讀感悟。

  1、自由讀課文,標出自然段。

  2、齊讀第一段。

  3、學習第二段。

  1)合作學習:讀讀這一段,說說你讀懂了什么,還有什么沒懂的。

  2)匯報學習情況。

  3)你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧!

  4)指名分句讀。

  5)你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?

  6)對,這個美麗的世界上,太陽的.作品有很多很多,小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。

  7)鼓勵學生將自己感悟到的意思朗讀出來

  4、學習第三段。

  1)指名讀,思考:你讀懂了什么?

  2)合作交流:你們有什么沒讀懂的嗎?

  3)指導朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會對太陽說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!

  4)指名讀。

  5、朗讀課文,練習背誦課文。

  三、語文實踐活動。

  1、我們來給太陽寫封信吧,把你想對太陽說的話寫出來吧!

  2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽聽。

  第四課時

  一、指導寫字。

  1、學生看“田字格”字帖,說說希望教師幫你寫好哪個字。

  2、針對學習反饋,教師指導書寫。

  3、重點指導“匠、南”的書寫。

  4、出示:吹、葉、吃。提問:你發現了什么?著重指導寫好這三個帶口字旁的字。

  5、學生在練習本上練寫。

  二、學唱《我是快樂的粉刷匠》。

  三、寫字游戲:小刺猬找蘋果。

《粉刷匠》教案5

  活動目標:

  1、感受歌曲幽默的情趣,教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。

  2、培養幼兒的音樂感受力、表現力和對歌詞的理解能力。

  3、能理解歌詞內容,學會演唱歌曲。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備:

  小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。

  活動過程:

  1、發聲練習。

  引導語:今天我們班要來一位小客人,讓我們用好聽的聲音把他邀請出來,好嗎?

  (教師彈歌曲最后一句,引導幼兒用“啦啦啦”進行發聲練習。)

  2、情景表演。

  師扮演“粉刷匠”(藏起來戴帽子、拿刷子),播放背景音樂“粉刷匠”。

  引導語:嗨,小朋友們,我就是你們今天的客人。請你猜猜,老師扮演了一個干什么的小客人啊?

  小結:哦,原來小朋友們都想知道老師要干什么,那就請你們欣賞完下面的`歌曲就知道啦!

  3、幼兒記憶歌詞。

  (1)完整欣賞歌曲。

  提問:聽完歌曲,你知道老師是干什么的了嗎?

  小結:對,是刷房子的,但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。

  教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠,粉刷本領強。”

  現在,就邀請小朋友們和老師一起來當粉刷匠,

  請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧:“我是一個粉刷匠,粉刷本領強。”

  (2)出示新房子。

  引導語:你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么?

  今天,我們這些粉刷匠們有一個新任務,瞧,這有一個新房子,

  教師用歌詞說:“我要把那新房子,刷得很漂亮。”我們一起試著來刷一刷。

  提問:那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子?

  可以先刷哪里又刷哪里?為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢?(師解釋)

  師操作教具演示:刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  提問:什么叫“飛舞忙”呢?

  小結:師演示,“瞧,刷子刷起來忙得不得了,像在飛又像在跳舞,所以叫做飛舞忙”。

  來,讓我們一起來試一試。

  師引導幼兒說歌詞“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。”

  (3)師轉身貼鼻子。引導語為“刷房子的時候,不小心把鼻子弄臟了”。

  師轉身時說:“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣!”

  提問:小朋友,你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,你有什么感覺啊?

  是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢?

  師小結:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,

  它的輕松風趣的曲調和滑稽幽默的語言相配合,描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。

  勞動最光榮,人人都喜歡勤勞的孩子,

  老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子,人見人愛呢!

  (4)師幼齊說歌詞。

  引導語:下面來玩個游戲,我們一起來說歌詞,

  當說到最后一句“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣”時,請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,變成幽默、可愛的樣子。

  4、幼兒學唱歌曲。

  (1)第一遍,教師示范演唱。

  (2)第二遍,師幼一起表演唱。

  (3)第三遍,男女演唱。

  引導語:小朋友唱得都很好,老師有一個新提議,讓我們來個男女大daz,比比看誰唱得最好聽!

  活動延伸:

  美術活動中引導幼兒給災區小朋友畫小房子,做快樂的粉刷匠。

《粉刷匠》教案6

  活動目標

  1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

  2、積極參與活動,樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。

  3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

  4、感受作品的美感。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備

  1、有使用刷子的經驗,熟悉音樂《粉刷匠》。

  2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。

  3、音樂課件《粉刷匠》。

  活動過程

  1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

  (1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看,他在干什么?發生了什么事情?

  幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

  (2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

  2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

  (1)獲得禮物,初步了解工具。

  師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

  (2)小刷子律動。

  師:小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

  師:刷子跳個轉轉舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)

  用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

  3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

  (1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。

  師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!

  幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

  (2)涂鴉魔術,變出油畫棒的舞蹈。

  幼兒合作,教師進行個別指導,找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現出來)

  4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。

  夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

  教案二:

  活動目標

  1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉,體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)

  2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色,在活動中,自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉,感受色彩的豐富。

  3、樂于參與繪畫活動,并能在老師的提醒下收放自己的學習用具。

  活動準備

  1、音樂《小刷子的舞蹈》。

  2、各種造型的道具。

  活動難點

  自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉,更換顏色時注意把小刷子放回原處。

  活動過程

  (一)認識小刷子,請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

  1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!

  2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

  3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞,你們想一想它會怎么跳呀?

  4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

  5、教師總結,在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

  (二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務。

  1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務。

  商店里的商品都賣完了,叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

  2、認識顏色,討論:涂色的'過程中如果需要換顏色應該怎么辦?

  小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

  (三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行涂鴉,教師巡回指導。

  1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內。

  2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

  欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

  (四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

  請小朋友們穿上自己制作的小衣服,一起來當模特吧。請大家欣賞。

  (五)活動結束。

  教學反思:

  美術活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《粉刷匠》教案7

  活動目標

  1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

  2、能根據歌詞創編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產生愛勞動的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動重、難點

  重點:能理解歌詞內容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據歌詞內容進行動作表演。

  難點:自主創編歌曲。

  活動準備

  1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

  2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

  3、大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。

  活動過程

  一、創設情境,激發幼兒勞動興趣

  師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?

  1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)

  2、引導幼兒表演粉刷動作。

  二、引導幼兒在表演中學習歌曲

  1、初步感知歌曲旋律。

  師:去小熊家幫忙,聽著音樂粉刷會更帶勁兒。

  播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。

  2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

  師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)

  (1)聽了這首歌,你有怎樣的.感覺?(好聽、快樂)

  (2)你覺得哪句最好聽?

  (3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)

  (4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰等)自由表現,說歌詞。

  3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

  4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

  5、引導幼兒感受勞動的快樂。

  師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)

  小結:勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛生)

  6、替換歌詞,創編歌曲。

  (1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

  (2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

  7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創編的歌曲,感受創編的快樂。

  教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

  三、活動結束

  師:房子粉刷得這么漂亮,現在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)

  活動延伸:

  把活動材料投放到戶外涂鴉區,以便幼兒日常戶外活動時使用。

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創設情境,激發孩子們學習的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1、把主動權交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發現在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權交給他們。

  2、評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高。

  3、教學動作再夸張一點

  好的教學活動,也需要教師的教態、教態也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

《粉刷匠》教案8

  一、活動目標:

  1、能夠初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。

  2、欣賞歌曲,學習有節奏地進行歌唱,并嘗試根據歌詞創編動作。

  3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

  二、活動重難點:

  活動重點:能夠初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂

  活動難點:欣賞歌曲,學習有節奏地進行歌唱,并嘗試根據歌詞創編動作

  三、活動準備:

  1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

  2、根據歌詞繪畫的簡單圖譜四張,節奏卡兩張,字卡:粉刷匠。

  3、粉刷匠課件。

  四、活動過程:

  (一)、韻律《加油干》,體驗參加勞動的快樂。

  1、教師:勞動的時間到了,大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開始加油干了!

  2、集體隨著樂曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)

  3、教師:你剛才在做什么事情?

  (二)、學習有節奏地念歌詞。

  1、(出示鴨舌帽、刷子)教師:今天我們要完成一個新任務。先看一看新任務需要的工具,你們認識嗎?

  2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師:看!現在我是誰?(粉刷匠)對,我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了,聽好噢!

  3、傾聽教師慢速地、有節奏地念歌詞。教師:你聽到了什么?(教師用歌詞及相應的圖譜進行小結)

  4、帶領幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師:你覺得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來,我們大家一起幫助你。

  5、教師:歌詞要想念得好聽,就要有一定的`節奏。聽!我用拍手來為歌詞打節奏了。

  6、(出示節奏卡)教師:看!這就是歌曲《粉刷匠》的節奏卡,你會用拍手動作打出來嗎?

  7、師幼(或幼幼)互動、合作打節奏、念歌詞。

  (1)幼兒兩人一組,一人不動當墻,另一人當粉刷匠,合作游戲。

  (2)幼兒與客人老師進行友好互動。

  五、活動延伸:

  引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現。

  1、教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動就要結束了,請你用一句話說說自己的表現如何?(幼兒:我刷的房子最漂亮!幼兒:我勞動不怕辛苦!幼兒:我粉刷的本領最強!……)

  2、有節奏的和客人老師說再見,去領獎啦!(教師說出不同的節奏型,幼兒說出相應節奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結束音樂活動。

《粉刷匠》教案9

  目標:

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  3、激發幼兒體驗為社區服務所帶來的快樂。

  準備:相關課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動過程:

  1、通過平時觀察,發現小區里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的.?”

  ①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的。”——油漆

  “毛兒長長的,用來刷油漆” ——刷子

  ②學習粉刷匠刷墻的動作。

  ③“粉刷匠帶來了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。

  提問“誰來了”“今天來干什么”

  再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

  ②邊聽邊看,猜猜最后的動作表示什么意思。

  ③結合課件內容,試著一起唱一遍。

  3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

  ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。

  ③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

  活動目標:

  認知目標:理解歌詞、懂得旋律;

  技能目標:能夠自己演唱這首歌;

  情感目標:能夠在活動中獲得快樂;

  活動準備:

  物質準備:視頻、音樂、鈴鼓

  活動過程:

  一、開始部分

  音樂導入。

  開始放音樂《我是一個粉刷匠》,帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。

  二、基本部分

  1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據視頻講解歌詞,讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象

  2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱,進一步熟悉歌詞和節奏。

  3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節奏、邊練習唱歌。

  4.創造性學習。讓小朋友自己根據歌詞做動作,從而開發小朋友的創造能力和創新能力

  三、結束部分

  讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

  活動延伸:

  小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌,并根據節奏自己編舞蹈動作,然后下一節課與小朋友交流。

《粉刷匠》教案10

  活動設計背景

  考慮到大班幼兒身心特點和發展規律,設計了豐富的內容,強調幼兒參與,重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現自我。

  活動目標

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  4、學會歌唱本首歌曲。

  5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  教學重點、難點

  1、重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

  2、難點:認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

  活動準備

  1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

  2、節奏普

  3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

  活動過程

  導入:發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰

  準備:小律動《小貓咪》

  1、 猜謎語:

  師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  說說你們的小手能干什么?

  下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

  3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領強。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  4、 認識語詞節奏, ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

  “今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

  學習歌曲(清唱、伴奏)

  “小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

  學唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

  “我們一起跟著音樂試一試吧!”

  5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

  活動反思

  《粉刷匠》是一首風趣活潑的'幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節課時非常開心,因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現呢?我相信,只要我認真對待每一節課,認真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

  小百科:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法,簡單而且易唱易記,并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節奏貫穿全曲。

《粉刷匠》教案11

  活動目標:

  1、學習使用大刷子來回涂刷,體驗涂刷活動的樂趣。

  2、欣賞美麗的畫面,感受色彩的美。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動重難點:

  重點:學習使用大刷子來回涂刷。

  難點:體驗涂刷活動的樂趣,感受色彩的美。

  活動準備:

  1、每人一支水粉刷,一只小水桶;

  2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干;

  3、用白紙糊的大紙箱三只;

  4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

  活動過程:

  一、欣賞工人叔叔造的房子,導入活動:

  小朋友,工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子,我們去看一下吧!(教師帶幼兒圍著房子參觀,并提問:)

  1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我們看都有哪些顏色?

  2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)

  3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?

  (教師演示作畫的步驟)

  粉刷工人真能干,把我們的房子刷得漂漂亮亮的,我們也來向粉刷工人學習,當一個小小粉刷匠。一只手拿桶,一只手拿刷子,把刷子往桶里一蘸,就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。

  二、學習使用大刷子:

  小小粉刷匠們開始工作吧!請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。

  1、鼓勵幼兒相互合作,大膽涂刷;

  2、提醒幼兒分開來刷,注意不要將顏料弄到身上;

  3、引導能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等;

  三、欣賞刷好的房子,跳舞結束:

  1、我們的房子刷好了,請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎?

  問:你是用什么刷的?都刷了些什么?

  2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮,我們來慶祝一下!(聽音樂,幼兒跟老師隨意地舞動。)

  3、今天大家都辛苦了!我們回去休息一下,洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

  活動反思:

  孩子眼中的.色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強,教師應通過多種趣味美術活動,鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫,不要用單一的色彩表現畫面,不要用生活中固定的顏色框架去局限他們,讓孩子們在涂涂畫畫中認識顏色,感受顏色,通過色彩流露自己的情感,培養他們良好的性情,提升他們的審美表現能力,讓孩子們在快樂中得到發展。

《粉刷匠》教案12

  活動目標:

  1、認識漢字:紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

  2、激發幼兒幼兒對識字活動的興趣。

  活動準備:

  1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法:把漢字和顏色標記貼在一起,塑封,按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

  2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖,上貼“紅黃藍綠”的漢字。

  活動過程:

  1、拼圖游戲,引起興趣。

  師:想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖,請小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好嗎?

  2、認識漢字:紅黃藍綠。

  師:剛才小朋友拼的是什么?引導幼兒根據顏色提示,認識相應的漢字。采用不同方式進行認字游戲:指哪個說哪個,看看誰的反應快;拿掉顏色標記再來看,誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后,看誰還認識。

  3、比較漢字之間的異同,幫助幼兒記憶漢字。

  教師把漢字“紅”和“綠”放在一起:請小朋友找找,這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

  4、通過粉刷匠游戲,幫助幼兒鞏固對這四個漢字的`認識。

  出示未涂色的房子圖:這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好嗎?刷什么顏色呢,上面的漢字會告訴你!

  5、幼兒操作,教師巡回指導。

  幼兒根據屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示,進行涂色活動,幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

  6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優秀粉刷匠”的紅花。

《粉刷匠》教案13

  教學內容:

  學唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現歌曲,引發學生對音樂學習的興趣。通過自主創編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發學生學習音樂的熱情。

  教材分析:

  《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術,學生學會唱了一首歌曲,并不代表他就學懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養學生內在的音樂修養,才是音樂課的關鍵。

  《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F大調。僅用五個音組成,旋律多為級進和三度音程的小跳,節奏簡單、有規律,易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

  學情分析:

  對學生來說,動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養學生辛勤勞動、熱愛生活、創造幸福的精神品質和優良習慣。

  設計理念:

  音樂來源于個體對生活的感知,并通過音樂符號的形式表現出來。在這一課堂中,讓學生在演唱、表演。實踐的過程中,運用欣賞、模仿、創造、想象的藝術活動,調動學生參與音樂活動的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現了學生自我創作的風格、張揚個性,而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

  教學重點:

  指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

  教學難點:

  唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  課時安排:

  一課時

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、導入

  師:老師今天給大家帶來了幾幅小動物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴xx)

  生:xx

  師:同學們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

  生:xx(出示課件標題:“勞動最光榮”)

  師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

  生:xx

  師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節奏的方式提問回答、

  你會做什么啊?

  我會衣服啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現在又一位節奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意xx

  板書:粉刷匠

  師:這就是我們今天要學習的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會啊?

  生:是的xx

  1、師:讓我們先來看一個節奏型(課件出示四二拍的.節奏型)

  老師帶領同學們拍一拍,并請一位同學進行表演。

  2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

  3、復聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容?小粉刷匠是怎樣刷

  他的房子的呢?

  生答:xxx

  4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?

  生答:快樂、愉快xx

  師:同學們都回答的非常的正確,那下面我們就來學習這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊xx

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

  三、歌曲表現

  師:課前,同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧!(學生表演)

  老師請上幾位同學上臺表演,底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

  四、游戲環節

  老師準備了兩座小房子,今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  五、知識拓展

  師:在這個社會上還有許多的職業,像農民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業的特點編創了一下這段歌詞,請同學們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

  生:xx

  師:同學們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請小朋友們發揮自己的想象也來試一試吧。

  六、課后作業

  1、根據職業特點創編新的歌詞

  2、根據歌曲《粉刷匠》創編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

  3、背誦歌曲進行演唱

  七、總結,下課

  世界上的職業有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活(再次點題)

《粉刷匠》教案14

  活動目標:

  1.進一步認識各種刷子,簡單了解它的特征和用途。

  2.愿意隨著歌曲的音樂節奏,用動作表現使用刷子時的動態。 活動準備:

  物質準備:1.粉刷匠PPT、圖譜(節奏卡)、粉刷匠音樂

  2.各種刷子的圖片與使用功能。

  經驗準備:基本認識各種刷子。

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)

  1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

  2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準備好了就舉手。”

  小結:小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

  二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

  1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

  2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”

  3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?” 小結:小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

  三、小豬高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲

  1、“小豬一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣。”

  第二遍:有節奏說歌詞

  1、“小豬唱了些什么呀?”

  2、幼兒復述歌詞。“你們聽得真仔細,那小豬是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結:這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的.動作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷墻。)

  第三遍:加上旋律

  小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、手偶表演:粉刷匠

  1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,愿意嗎?

  2、請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂的節奏,邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法,音樂開始咯!

  小結:真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

《粉刷匠》教案15

  教學目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

  3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學重點:

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

  教具準備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2.樂器:節奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

  1、“你們覺得小明的`新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結:小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復述歌詞。

  “你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結:做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。

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