點和線教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的點和線教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

點和線教案1

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

　　2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。

　　3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已經初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。

　　2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的`內容與意境。

　　師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

　　（1）欣賞《小鳥天堂》。

　　師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣？

　　（2）欣賞《城市》。

　　師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里，你會感覺怎么樣？

　　（3）欣賞《花草地》。

　　師：畫上畫了什么？這可能是什么季節的花？

　　2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

　　（1）師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么？

　　（2）教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。

　　（3）師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。

　　3、幼兒創作。

　　師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫？

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說？

點和線教案2

　　【活動目標】

　　1、復習點和線的特點。

　　2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。

　　3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準備】

　　點與線的卡片20張分類條兩組

　　【活動過程】

　　一、探索過程

　　1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。

　　2、復習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。

　　3、教師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結探索點線的特點。

　　4、幼兒根據特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。

　　二、體驗游戲

　　1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。

　　游戲一、請幼兒根據自己的卡片，點和點當朋友，線和線當朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。

　　2、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。

　　三、總結

　　請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵引導。

　　四、延伸面的形成。

　　活動反思：

　　本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

　　通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。

　　本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。

　　作品評析：

　　1、孩子作品大氣、飽滿，動態表現完美。

　　2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。

　　感覺不足之處：

　　通過課程的結束與作品的呈現，我也發現了幾點不足之處：

　　1、發現孩子作品色彩太單一。

　　2、在浪花的展現上沒有達到“躲”的理想效果。

　　3、我只為了動態與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現。

　　總之，我們在教學過程中，所積累的`教學經驗是與米羅可兒的教學模式與有力的引導是分不開的，看到孩子們優秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學有了一個很好的總結與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也強烈的收獲了完美作品的呈現所帶給我們的濃厚成就感~~

點和線教案3

　　教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養學生的動手能力和空間想象力。

　　教學重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。

　　教學難點：構成式樣美→觀有創意。

　　教學過程：

　　一、看圖講故事導入新課。

　　1、看圖（1）：人們為了便于認識和研究星星，用線將星座里的星星聯起來，是一幅幅生動的圖畫，

　　如我們在圖片中看到的點聯成線后的獅子座、大熊座等。

　　2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：

　　這個館是由12個球形建筑物連接而成，設計獨特。

　　3、揭示課題。

　　二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。

　　分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。

　　三、教師示范，師生交流制作步驟。

　　1、準備統一的“點”和足夠的“線”。

　　（搓出大小統一的泥球多個）

　　2、在墊板上組合平面形。

　　3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發展。（板書：平面形→簡單的.立體形→復雜的立體形）

　　四、利用制作成品和圖啟發學生的空間想象力，使其作品構成樣時更豐富。

　　1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。

　　2、圖利啟發：如線的平行排列，同一點上線成發射狀排出等。

　　3、教材中學生作品的欣賞與啟發。

　　五、提出作業要求，學生做做玩玩，教師輔導。

　　作業要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。

　　六、作業展評，課堂。

點和線教案4

　　一、活動目標

　　通過幼兒親自動手實驗，發現香煙中含有有毒物質，了解香煙對水的污染，培養幼兒對科學實驗的興趣。

　　二、活動準備

　　香煙、金魚、魚缸。

　　三、活動過程

　　1.做一做

　　(1)金魚在魚缸中快樂地游動。

　　(2)把香煙泡在水中。

　　(3)把金魚放入泡有香煙的水里。

　　(4)金魚死了。

　　2.想一想、說一說

　　金魚放入泡有香煙的水里，數分鐘后金魚死了。

　　請幼兒通過討論得出：香煙中含有有毒物質，吸煙對身體有害。

　　四、活動建議

　　1.本篇活動中的實驗兩人一組進行，結果由幼兒觀察說出，教師可做簡單小結。

　　2.可用螞蚱做實驗：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的.青菜葉喂它，發現螞蚱會避開菜葉，并遠離菜葉進入睡眠狀態(時間需用20分鐘左右)。

　　3.活動延伸

　　(1)創編一個表演游戲，讓幼兒進行表演。

　　(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實驗。可用小草魚、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大，實驗效果越好。

　　(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。

　　談話活動：我是桃園小主人-------不亂扔垃圾

　　設計意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒

點和線教案5

　　一、設計思路

　　點與線是美術基本美術造型語言，點與線條的韻律、節奏感，決定了它與音樂的緊密關系，而新課程下，美術、音樂的綜合，兩學科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學方法，對于同學的全面發展，健康生長，培養其發明性思維是至關重要的。對這節課來說，音樂對點與線的想象，是同學感受線條表示力的一大途徑。本課通過對水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種嘗試，運用玩、看、聽、唱、講、議等多種教學手段，設計讓同學音樂涂鴉、欣賞繪畫、參與評議等教學活動，分散學習難度，讓同學在游戲中感悟、發現，在游戲中掌握水墨畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表示自身的創作欲望。展示了美術學科特有的魅力，激發了同學的學習興趣。

　　二、教材分析

　　本課是浙江版美術三年級第10課的教學內容，屬于【造型·表示】學習領域，是一節用水墨畫的形式進行點、線的造型表示課,是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。同學在第四冊教材中學習過《水墨游戲》的內容，讓同學對水墨畫用具的使用方法和水墨的基本特點等知識有了一定接觸。本節課是在此基礎上進一步學習水墨畫的筆墨技巧，而在本節課后布置了《我愛大熊貓》一課，是水墨畫教學的延續。所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。

　　三、學情分析

　　本校三年級同學已經具備初步的.合作學習、自主學習能力和審美能力。不認識了水墨畫的工具和資料，對水墨畫技法沒有初步認知。同學對水墨畫的學習是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學習中，應有意識地因勢利導，運用觀察、比較、實驗、總結、創作等環節，豐富同學的聽覺、視覺、觸覺，協助同學學會觀察，從而使同學能更為大膽自由的進行表示創作，從學習中體驗到美術活動帶來的歡樂。

　　四、優秀教案

　　⑴ 教學目標

　　認知領域：了解水墨畫基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以和感受由此發生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。

　　操作領域：對點、線的造型進行大膽的想象與表示，構成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力，進一步豐富同學的發明能力。

　　情感領域：通過練習，感受水墨畫的獨特魅力，增進同學對水墨畫的了解，激發同學由衷的民族自豪感。

　　⑵ 教學重難點

　　重點：引導同學在學習中發現水墨畫線條在作品中發生的節奏、韻味和變化，充沛感受水墨濃淡干濕變化的趣味性。

　　難點：水墨畫中鋒、側鋒運筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。

　　（3）教學戰略與手段

　　將體驗教學法和游戲教學法相結合是本課教學方法運用的突出特色。綜合后的方法適合小學低年級同學的學習特點，將體驗行為引入游戲方式之中，滲透性強且更易為學習者接受。鼓勵同學進行綜合性與探究性學習，與同學生活經驗的聯系, 培養同學的綜合思維和綜合探究的能力。

　　（4） 課前準備

　　1．同學的學習準備：毛筆、墨汁、宣紙、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調色盤

　　2．教師的教學準備：毛筆、宣紙、墨汁、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調色盤

　　3．教學環境的設計與安排： 四人小組排列

　　4．教學用具的設計和準備：課件、作品

　　（5） 教學流程

　　1.師生交流：檢查學習工具準備情況，交代工具使用紀律。

　　2. 認識體驗中國畫水墨變化

　　（1）師：同學們今天在我們的桌子上準備了哪些資料呢？

　　（2）同學嘗試體驗中國畫工具

　　（3）互相交流體會：小組互相說自身的感受，個別發言。

　　師小結：我們的毛筆和生宣紙有吸水的效果。水分的多少影響墨色和顏色，墨色顏色相調會變成彩墨。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化（板書），根據濃淡變化層次的不同，古人給我們概括為焦、濃、重、淡、清5色。

　　（4）教師演示墨的5色變化。

　　3、感悟認識點和線

　　（1） 在同學作業中找出點、線 板書：點和線

　　（2） 在身邊，教室學校，自然，繪畫，動物身上找出各種線條。

　　（3） 那音樂中有沒有點線呢？我們可以邊唱邊跳。看到同學們這么開心，我們的點和線也想加入同學們的舞蹈中。大家能不能帶它們一起跳舞？

　　（4） 你有什么發現？

　　（5） 小結：線的種類很多有直線，曲線，有長線有短線有粗線細線。找出畫粗線的同學作品引出中鋒和側鋒的知識，并板書示范。我們的點和線在同學們的帶動下也跳起舞來了。

　　4．運用點線來作畫

　　（1）師：有許多同學他們也帶來了跳舞的點和線我們一起來欣賞他們的作品。

　　（2）看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？

　　（3）師：你想畫些什么？出示作業要求提綱

　　（4）生討論回答。自行選擇創作主題。

　　（5），同學創作，教師巡視指導。

　　5．作品展示收藏，分享快樂

　　師：你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品，給我們的小朋友欣賞你們的作品。

　　生：作品介紹，互相評價。

　　師：小結，分發收藏證書。

　　6．課堂小結，課外延伸

　　師：用一句話來概括你這節課的收獲。

　　師：今天我們不只發現了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈，希望同學們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。

　　1.師生交流：檢查學習工具準備情況，交代工具使用紀律。

　　2. 聽音樂自由畫，感悟認識點和線

　　（1）在同學進教室時就播放音樂。

　　（2）今天是美術課，為什么老師一直在播放音樂呢？因為老師今天要請兩位會跳舞的朋友來到我們的課堂。他們就是點和線，他們對老師說他們能把世界上所有的東西畫出來你們相信嗎？

　　（3）那我們現在就在我們身邊找一找點和線。

　　（4）師小結：線的種類很多有直線，曲線，有長線有短線有粗線細線。

　　（5）聽音樂畫線條，聽兩段不同的音樂畫線條。（一段比較優美，一段節奏強烈）請同學們用點和線畫出聽到音樂的感受，音樂停筆就停。

　　（6）張貼同學作品，請同學說說你用毛筆和宣紙畫畫的感受。找出畫粗線的同學作品引出中鋒和側鋒的知識，并板書示范。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化

　　3、欣賞大師作品

　　（1）展示吳冠中的《巫峽魂》師：你看到了什么？你最喜歡這張畫的什么地方？引導同學觀察線條和色彩的運用以和畫面的疏密變化。

　　（2）欣賞同學們的畫，看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？

　　（3）看了這么多畫老師也忍不住想畫了，我畫今天在我們班上課的心情，請同學們猜猜我的心情怎么樣？

　　（4）生討論回答。

　　（5）引導同學從作品色彩，線條，墨色對比中去猜想老師的心情

　　4．同學作業，分享經歷

　　作業：畫一畫自身今天上課的心情也可以畫畫自身某一段時間的心情。

　　生：猜猜這位同學的心情。請作者說說自身畫的心路歷程。

　　師：小結，分發收藏證書。

　　5．課堂小結，課外延伸

　　師：用一句話來概括你這節課的收獲。

　　師：今天我們不只發現了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈，希望同學們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。

點和線教案6

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.知道點 的概念以及線段、射線、直線的概念;

　　2.知道點、線段、射線、直線的表示方法，會按要求畫出線段、射線、直線;

　　3.知道兩點確定一條直 線并能用來解釋生活中的現象.

　　過程與方法：

　　1.從不同的情景中形成點的概念;

　　2.通過操作體會兩點確定一條直線.

　　情感態度與價值觀：使學生感受到數學來源于生活，要養成細心觀察生活的好習慣.

　　教學重點：

　　1.點、線段、射線、直線的概念及其表示方法;

　　2.兩點確定一條直線

　　教學難點：使用簡單的幾何語言。

　　教材分析：本節是從最基礎的圖形------點和線開始學習，通過觀察探究讓學生體驗過兩點有且只有一條直線的性質，介紹它們的表示方法。因此進一步認識直線、射線、線段的概念。掌握它們的表示方法結合實例了解兩點確定一條直線是本節的重點。點和線是兩個最基本的幾何圖形，又是構成其他幾何圖形的基本要素。因此也與以后各章的學習密切相關，是研究復雜圖形的必 要基礎。應重視幾何語言的培養和訓練。為今后學好幾何打下良好的基礎。

　　教學方法：引導法。引導學生在現實情景中理解簡單的平面圖形在操作活動中積累經驗。

　　教 具：電腦、投影儀、硬紙條、大頭 針、泡沫板、課件資源、投影片

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　環節 教師活動 學生活動 設計意圖

　　創設情境

　　活動1：(課件展示)

　　1、出示節日里用花盆擺出的美麗圖畫。

　　2、出示五星紅旗。

　　3、出示生活中美妙的工藝圖案

　　4、請同學們填一填：點動成____，線動成____，面動成____，面與面相交成____，線與線相交成____.

　　學生回答 引導學生觀察生活中的美妙圖畫激發學習興趣。復習相關知識引入新課。

　　活動2

　　1：我們先學習點，同學們印象中的點是什么樣子的?

　　(課件出示動畫圖案)滾動的小球，地圖上的城市，霓紅燈下的文字，節日的焰火，筆在紙上運行的軌跡。

　　學生思考后交流

　　舉例[來源:學科網] 激發學生的學習興趣.

　　列舉現實中的點，增強學生對點的感性認識。從生活中感受點。

　　2：讓我們看一下課本吧!先看做一做第1題.

　　當你完成以后，對點有新的認識嗎?(教師用課件演示電子顯示屏是如何顯示數字、字母和文字的?)總結得出：實質上是用發光的點構成圖案。 學生在點陣圖中用描點 的方法構造出字母、數字圖案。

　　通過活動，體驗點陣可以構成各種圖案。加深對點的直觀認識。

　　再請大家看第2個問題，在地圖上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.

　　你對點是否有了新的認識? 學生在地圖上找到表示某些城市位置的點。 通過活動體驗城市的面積很大，但在地圖中可以用點表示它位置。加深對點的直觀認識。

　　最后我們找一找第3題每個圖形的頂點.

　　你對點是否有了新的認識? 教師引導學生認識，線和線相交成點。 復習線和線相交成點.

　　我們用大寫字母 表示點.請同學們說出做一做第3題每個圖形中的頂點的名稱. 學生回答，教師鼓勵。 學習點的`表示方法。

　　合作交流

　　活動3：

　　課件出示：拉直的繩子、竹竿、人行橫道線、書桌的邊緣等，提問：這些圖形給我們什么形象?生活中還有哪些物體象線段? 學生回答并舉例 從生活中感受線段。

　　請同學們畫出兩個點A和B，再畫出以A，B為端點的線段.

　　我們用線段的兩個端點表示線段，比如上圖中的線段可以表示為：線段AB或線段BA.也可以用一個小寫字母表示線段a. 學生完成畫圖，教師給出線段的表示方法。 通過畫圖體會用兩個端點表示線段的合理性。

　　請同學們為下面的線段命名.

　　學生口答，教師給予肯定。 及時鞏固線段的表示方法。

　　同學們，這樣畫線段OA正確嗎?

　　學生回答，教師點評。 深化線段的概念，引出射線的概念.

　　射線可以看做由線段向一方無限延伸形成的。

　　在生活有哪些物體給我們射線的形象? 教師說明射線的概念，讓學生說生活中的射線。(例如手電筒的 光束) 結合生活實際，理解 射線的概念。

　　射線只有一種表示 方法，用兩個大寫字母表示，第一個字母一定是射線 的端點，第二個字母是射線上的任意一點.記作射線OA

　　請為下面以A為端點的射線命名。

　　學生回答，教師點評。

　　及時鞏固射線的表示方法。

　　請看右面圖形是射線嗎?是線段嗎?

　　學生回答，教師點評。 鞏固線段、射線概念，引出直線的概念。

　　直線可以看做由線段向兩方無限延伸形成的.

　　直線有兩種表示方法：

　　⑴用兩個大寫字母表示，這兩個字母只要在直線上即可;記作：直線AB或 直線BA

　　⑵用一個小寫字母表示.記作：直線l

　　請為下面直線命名.

　　教師給出直線的概念，學生用不同的方法表示直線.教師點評。

　　練習直線的表示方法。

　　請同學們填寫下表

　　端點

　　個數 延伸

　　方向 表示

　　方法

　　線段

　　射線

　　直線

　　學生填表，教師點評。 及時整理線段、射線、直線的概念和表示方法

　　合作探究

　　活動4

　　請同學們做試驗.

　　1、用一個大頭針將硬紙條釘在泡沫板上，觀察紙條能轉動嗎?

　　2、至少用幾個大頭針才能把硬紙條固定在泡沫板上?

　　學生試驗，教師巡視指導。 通過試驗操作理解數學事實，增強學生的感性認識.培養學生的概括能力。

　　如果把硬紙條看作直線，把大頭針看作點，經過一個點你能畫出來幾條直線?經過兩個點你能畫出來幾條直線?

　　誰能用一句話概括這個事實? 師生共同總結:經過兩點有一條直線，并且只有一條直線。

　　1、聯系實際：舉出現實生活中應用這一事實的實例。

　　2、兩條直線相交，可以有兩個交點嗎? 學生列舉射擊瞄準、砌直墻時拉一根線、植樹等。 運用上述事實.增強應用意識。

　　拔高創新

　　活動5

　　1.雖然線段、射線、直線都可以用兩個大寫字母表示，但是兩字母的要求卻有所不同.你知道嗎?線段、射線、直線有哪些區別，又有什么聯系。你知道嗎?

　　2.你對點有哪些認識? 學生回答，教師點評. 復習點的概念。

　　3、今天，你學到了什么?你能用自己的話說一說嗎?

　　沙場練兵

　　1. 如圖，已知線段AB，按下列要求畫圖：(1)延長線段AB至C使BC=2厘米，(2)延長線段BA至D使AD=1.5厘米

　　2、如下圖，圖中有哪幾條線段?

　　3、如下圖，在同一平面內，下列圖形可以相交的是：( )。

　　A.①②④ B.③⑤⑥

　　C.③④⑤ D.②④⑥

　　4、判斷正誤：

　　(1)延長直線AB ( )

　　(2)直線AB與直線BA不是一條直線( )

　　(3)直線AB上有A點( )

　　(4)直線AB與直線l不可能是同一條直線( )

　　5、鋸木料時，一般先在木板上畫出兩個點，然后過這兩個點彈出一條墨線，為什么? 學生畫圖，教師巡視指導.

　　學生搶答， 教師點評

　　學生搶答，教師點評

　　學生思考后回答 練習學生的畫圖能力

　　培養學生對圖形的識別能力。

　　將對概念的考察轉化成判 斷題。

　　數學事實 的應用，培養應用意識。

　　布置作業

　　1、課后習題(P114P115)第1、2題做在書上，第3、4、5題做在作業本上.

　　2、開放激趣。

　　請你用點和線設計美麗的圖案。

　　3、課堂調查問 卷。

　　(1).你喜歡這樣的課嗎?

　　(2).你在本課中還有哪些疑問?

　　(3).老師在教學活動中表現怎樣?

　　(4).你還有什么建議?

點和線教案7

　　目標：

　　1、知道玩具是各種各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。

　　2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。

　　準備：

　　1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。

　　2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。

　　3、在日常活動中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經驗。

　　過程：

　　1、相互介紹、欣賞玩具。

　　引導幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。

　　2、自選玩具玩，體驗玩玩具的`趣味。

　　（1）幼兒任選一種玩具玩一玩：試試怎么讓玩具動起來。

　　（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。

　　（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？

　　玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩。小朋友都喜歡。

　　3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂。

　　（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？

　　（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。

點和線教案8

　　一、設計意圖：

　　我園幼兒大多數來自農村,樹在幼兒生活中隨處可見，樹和人們的生活是息息相關的，植樹造林對提高人們生活質量有很大的益處。但幼兒對樹的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解.3月12日是植樹節,我們決定乘此機會帶領中班年級組的幼兒開展一次植樹活動，讓幼兒通過自己參觀花木市場、選購小樹苗、植樹和為小樹畫張像等一系列活動對樹木有一個全面的認識.

　　二、活動目標：

　　1、認識一些常見的樹木，知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產生環保意識。

　　2、了解植樹的方法步驟，掌握一些簡單的勞動技能。

　　3、激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　三、活動準備：

　　1、植樹工具、澆水工具、繪畫工具

　　2、事先與花木市場聯系好參觀事宜

　　四、活動過程

　　（一）、歡樂三月行：參觀花木市場

　　1、向幼兒介紹植樹節，讓幼兒知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。`

　　2、介紹參觀花木市場的`路線以及注意事項

　　3、帶領幼兒去花木市場，在途中向幼兒介紹沿途所見樹木的名稱、用途等。

　　4、請花木市場的工作人員向幼兒介紹一些樹木。

　　（二）、今天我做主：選購小樹苗

　　1、幼兒自選想要購買的小樹苗

　　2、詢問價格，付款。

　　（三）、勞動最光榮：我們來植樹

　　1、向幼兒介紹植樹的方法、步驟（將小樹苗放進事先挖好的坑中、填土、澆水）

　　2、教師帶領幼兒植樹，在植樹的過程中交給幼兒一些簡單的勞動技能（如樹苗放入坑中時要放正，土先填一半要腳踩實后再填另一半以及正確的拿鐵鍬的方法。）

　　3、澆水。提醒幼兒在澆水的過程中不能弄濕衣服和鞋子。

　　（四）、美麗風景線：我為小樹畫張像

　　（五）、談話活動：怎樣保護小樹苗

　　（六）、延伸活動：我與小樹比高矮，帶領幼兒去照顧小樹苗，給小樹苗澆水、鋤草。比一比我與小樹誰長的快，并用繪畫的形式記錄下來。

點和線教案9

　　活動目的：

　　1、通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

　　2、使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

　　活動過程：

　　冬季來臨了，為確保學生冬季安全，結合季節特點，進行以下方面的安全教育：

　　一、用親情激發學生“我要安全”的意識。

　　從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的.傷害就是對父母的傷害。要愛惜自己的生命。因為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。同學們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢？

　　二、讓學生了解安全知識。

　　1、用電安全

　　1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

　　2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

　　3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

　　4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

　　5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

　　2、安全使用煤氣

　　1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

　　2）取暖時，屋內要注意開窗透氣防止煤氣中毒。使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

　　三、交通安全

　　1、行走時怎樣注意交通安全

　　1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　2）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

　　3）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

　　4）冬季有霜凍，路面較滑，有時還有大雪、大霧天氣。行走要當心，騎車上學要結伴而行，過馬路要走斑馬線，嚴禁乘坐無牌無證等不符合規定的車輛。遇到溫差大的天氣，要及時適時增減衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，防止學生感冒。

　　四、總結：

　　總之，生活中處處有危險，時時有禍患，只有靠我們謹小慎微，只要我們處處小心，注意安全，講究科學，警鐘長鳴，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能保證我們平安健康地成長。

點和線教案10

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　重點

　　幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　難點

　　合理安排畫面的能力。

　　活動準備

　　學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

　　幼兒猜謎，教師總結。

　　2、引導幼兒觀察各種不同的手型。

　　幼兒討論，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　今天我們用手型，畫線描畫

　　畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

　　教學反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

　　4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的.機會更多。

　　教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

點和線教案11

　　教學目的：

　　運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養學生的動手能力和空間想象力。

　　教學重點：

　　掌握利用線材搭建立體形的組合方法。

　　教學難點：

　　構成式樣美→觀有創意。

　　教學過程：

　　一、看圖講故事導入新課。

　　1、看圖（1）：人們為了便于認識和研究星星，用線將星座里的星星聯起來，是一幅幅生動的圖畫，

　　如我們在圖片中看到的點聯成線后的獅子座、大熊座等。

　　2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：

　　這個館是由12個球形建筑物連接而成，設計獨特。

　　3、揭示課題。

　　二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。

　　分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。

　　三、教師示范，師生交流制作步驟。

　　1、準備統一的“點”和足夠的“線”。

　　（搓出大小統一的泥球多個）

　　2、在墊板上組合平面形。

　　3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發展。（板書：平面形→簡單的立體形→復雜的.立體形）

　　四、利用制作成品和參考圖啟發學生的空間想象力，使其作品構成樣時更豐富。

　　1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。

　　2、參考圖利啟發：如線的平行排列，同一點上線成發射狀排出等。

　　3、教材中學生作品的欣賞與啟發。

　　五、提出作業要求，學生做做玩玩，教師輔導。

　　作業要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。

　　六、作業展評，課堂小結。

點和線教案12

　　活動目標

　　1、復習1-7的數字排序。

　　2、正確感知7以內物體的數量。

　　活動準備

　　1、數量1-7的實物；

　　2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；

　　3、1-7的數字卡每人一套；

　　4、地上畫有各種寫上數字的圖形。

　　活動過程

　　一、復習數數1-7和1-7的排序。

　　1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

　　2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。

　　3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

　　二、運用多種感官7感知以內的'數量。

　　1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。

　　2、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里的是數字幾，有幾人……。

　　三、幼兒操作，復習點數1-7的物體。

　　請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。

點和線教案13

　　一、活動目的：

　　為了使全體教職工及幼兒了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高全體師生對各種突發事件來臨時能做到緊急避險、懂得自救自護的能力。

　　二、活動準備：

　　地震、地震后圖片;地震中視頻動畫，震后現場;救生物品。

　　三、活動過程：

　　(一)向幼兒講解地震的有關知識

　　出示圖片，讓幼兒觀察圖片中的現象。

　　1、圖片一：人們和房子是怎么了?(房子都倒了，還有許多受傷的人)

　　2、圖片二：想一想，發生了什么事?(地震了)

　　3、圖片三：人們都怎么了?(有的被埋在房子下面，還有的受傷了)

　　4、如果你遇到了這樣的事情，你會怎么做?(趕緊跑、找個地方躲起來、打電話等等)

　　5、結合地震動畫，讓孩子更加形象的觀看到地震造成的危害，以幫助加深幼兒理解。

　　教師小結：當我們遇到地震的時候，首先不能害怕，要知道地震是一種自然現象，是地球內部緩慢積累的能量突然釋放一起的地球表層的震動，在一些被人們經常開采的脆弱地方就會發生破裂，使地表下降，就會形成地震。我們要靜下心來對待，及時做出正確的反應，躲避到空地或是緊貼墻根，等主震過后，趕緊撤離到空地去以防余震帶來的傷害。

　　(二)向幼兒傳授有關防震、抗震、減災的'知識和方法。

　　1、教幼兒掌握一些地震的前兆。

　　地震是一種自然現象，科學發展到今天，科學、準確的預測地震，仍然是一個世界難題。但地震是有前兆的，由于地球內部發生相對運動和變形引起地面的微小傾斜和地下電流、地磁場等等發生異常變化，動物們有異常反應，也會出現地光、低聲、天氣異常等現象。讓人們了解、掌握這些來自自然界、動物界以及需要一起才能測出的異常現象，是很有必要的。

　　教師還可組織幼兒觀看測震儀器或是找相關人員給孩子們講解這方面的姿勢和內容。

　　2、教會幼兒避震的有關知識

　　過去發生地震時，除了建筑物倒塌給人們帶來的危害之外，有的是因為人們恐慌、不知所措，或是你推我擠、爭相外逃，有的甚至貿然跳樓，以致摔傷、磕傷、或是踩傷。汲取以往的經驗，為了避免不必要的傷害，有必要向幼兒進行這方面的教育。可分為以下幾方面：

　　(1)、在幼兒園中怎樣避震：

　　不要恐慌，聽老師指揮。迅速抱頭、閉眼，躲到各自的桌子下。如果位z靠近門口且門外地處寬闊地帶，可迅速跑到室外。可就近躲到空間狹小的并有管道支撐的房間，如：洗手間、廁所。在操場或是室外時，可原地不動蹲下，雙手護住頭部。注意避開高大的建筑物或是危險物，不要回教室。

　　(2)、在家庭中怎樣避震：

　　地震預警時間相對短暫，室內避震更具有現實性，房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全的地方，可作為避震空間。主要是指大塊的倒塌體與支撐物構成的空間。

　　(3)、在戶外怎樣避震：

　　遠離高大建筑物，迅速蹲下，用胳膊護住脖子和頭部。

　　四、幼兒交流總結：

　　如何防震、避震、減災。

　　五、參加幼兒園防震演練。

　　時間：5月11日下午路線：東樓梯至戶外操場

　　參加人員：大一班全體幼兒

點和線教案14

　　教學目標：

　　1、通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養對美術學習的興趣。

　　2、利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創作的樂趣。

　　教學準備：

　　白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機

　　教學過程：

　　一、啟發導入

　　1、提問：我們人體就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？

　　2、提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業。大家都有什么樣的奇思妙想呢？

　　二、討論

　　1、提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？

　　2、教師演示幾種做衣服，頭發的'方式與

　　方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。

　　三、要求

　　1、大家要發揮想象，大膽創新。

　　2、漂亮的頭發，美麗的衣服，都等你來裝扮了。

　　現在，大家都動手做一做吧！

點和線教案15

　　教學目標：

　　學會畫經過直線上一點畫這條直線的垂線和過直線外一點畫這條直線的垂線和平行線。

　　教學難點：過直線外一點畫已知直線的垂線和平行線。

　　教學內容：過一點畫已知直線的平行線和垂線

　　教學準備：直尺和三角板

　　教學過程：

　　一、復習鞏固：提問什么是平行線和垂直？讓學生在本上畫出一組平行線和垂直。

　　二、新授：

　　1．出示直線上一點A然后讓學生過A點畫這條直線的垂線，小組進行討論交流，然后在本上練習，讓一學生去黑板上板演。盡量讓學生用三角板的直角畫。

　　2．直線外一點A畫已知直線的垂線和平行線這個比前一個有難度，充分利用小組交流的作用，然后教師演示給學生看如何準確的畫出平行線和垂線，讓每位學生學會如何操作。

　　三、課堂練習：自主練習5、6、7、8、9

　　第5題讓學生理解過一點可以畫無數條直線，過兩點只能畫一條直線。

　　第7題第二個對有些學生有難度，教師應重點教一下。

　　第8題是認識線段的`拓展題。練習時應讓學生自由的數，并且提醒學生既不要重復又不要遺漏。然后交流總結找到按規律數線段的方法。

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