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牛津小學英語3a unit 2 nice to meet you 教學設計-朵允
教材簡介：本單元主要講述“介紹”和“問候”兩個話題以及八種顏色詞。本課時是第二課時，通過游戲，動物玩具，融入到枯燥的學習中，既培養了學生的動腦能力，也培養了學生的動手能力。讓學生在學中玩，在玩中學。
目標預設：
⒈能聽懂、會說以下八個有關顏色的單詞：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
⒉通過游戲培養學生對英語的興趣，逐漸使他們樂于學英語。
教學重難點：
1.red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的識讀
2.black、yellow、orange、brown的讀音
設計理念：
《牛津小學英語》3A教材按“話題---功能---結構---任務”相結合的原則編寫，內容貼近小學生的生活和學習實際。倡導教者從視聽說入手，通過聽、說、讀、寫、演、唱、畫等豐富的語言實踐活動，幫助學生獲得良好的語音基礎、初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力。并培養學生的學習興趣、學習自信心和良好的學習習慣，形成有效的學習方法和自主學習能力等。
三年級的學生大都天真活潑，有強烈的求知欲。他們初學英語，對英語課有濃厚的興趣和向往，在課堂上表現積極大膽、樂于實踐，而且善于模仿，因此教師要把握好這一契機，通過組織豐富多樣的教學活動來讓學生充分體驗語言實踐的成功喜悅和信心，從而優化教學效果。但是，他們大都好動貪玩，有意注意時間還比較短，因此在課堂上教師也要注重運用激勵和引導，把握好教學活動秩序的“松弛度”。
設計思路：
本課內容是處于色彩斑斕的顏色世界，學生很感興趣，我采用多種教學方式，讓學生不僅在上英語課，也在上美術課，學生一直處于輕松愉快的氛圍，讓學生一直保持著興趣，讓學生自己想去學。
教學過程：
Step 1. Free talk
T：Hello，I’m Miss Yao .
S: Hello，I’m... .
T: First let’s learn a new song. Open your books ,please . Listen to the tape first.
（設計意圖：通過Free talk 和歌曲的導入，復習舊知，激發學生興趣。教師在進行教歌的教學中，只要學生可以唱得一般順暢就可以了。時間最好控制在5分鐘之內。通過演唱這首英語歌曲，營造了很好的英語學習氛圍，拉近師生間的情感距離，消除學生的緊張心理，為投入本課的學習創造積極的心理狀態。）
Step2. New lesson
（1）T: Excellent job! Today we have a new friend .
Now look at the bear .(出示一黑色的小熊)
S: 小熊。
T：Yes . What colour？ 什么顏色呢？
S:黑色
T：Black.黑色。
教授 black
(2)（小熊這兩天在學畫畫，讓我們去看看它畫了什么，畫的的怎么樣）
Look，What’s this ?（出示白云圖）
S：白云
畫白云教white 出示 白色卡片 white 分組讀
T: （出示斑馬復習 黑色和白色）What colour is it?
它是由哪些顏色組成的？
S: White and black.
T:What’s this? （出示熊貓）
S: Panda.
T: Yes. What color is it?
S: White and black.
T: Good.
（設計意圖：通過玩具動物激發學生興趣，復習已學顏色，并順帶兩種顏色相間的表達。在教學中，要努力創設一種寬松、愉悅的課堂氣氛，創設形象生動的動態效果，使聲音和圖像、視覺和聽覺、語言和情景有效結合。）
（3）T：出示實物或圖片 The banana is yellow .(2—3遍)
出示 yellow
讓學生說說教室里哪些物品是黃顏色的。
（4）出示天空圖 教授blue. Blue 藍色卡片
T: I‘m an elephant. I‘m a blue elephant.
拿起一藍色大象玩具，模仿其說話
T: What color?
S: Blue.
T: Read after me “blue”
學生開火車練習。
（5） “what’s missing ? 游戲鞏固已學的單詞。
（設計意圖：利用學生感興趣的玩具，每教授幾個新單詞，都與之前所學內容聯系，一起復習，加強記憶。）
(6)T: Let’s continue.
（ 教師以上面的方法學完）brown, red,orange.
(7)Bear: Miss Yao .(師模仿小黑熊為難的樣子)
T: What’s the matter ?
Bear: I want to draw the green green .But I have no " blue ".
Can you help me ?
T: Don’t worry .Let me see.(告訴學生 一起幫著想辦法)
S: 我知道，可以用藍色和黃色混合。
（三年級的學生美術課上已經學過調色，可以由黃色和藍色混合成綠色。）
師現場演示調色并教授 green ，并給答對的學生表揚。
（設計意圖：用美術方面的知識結合實際，培養學生動腦的習慣，開創學生思維，培養學生的審美及感官情趣，三年級學生初學英語，既希望得到教師的肯定，又害怕出錯羞于嘗試。此時此刻，教師及時的肯定與表揚就顯得尤為重要。教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許都能極大地調動學生開口說英語的積極性，在實踐中樹立學好英語的自信。）
Step 3. Consolidation
1. Listen to the tape,邊聽邊舉顏色卡片或水彩筆，跟讀。
2. 通過閃示圖片的方式，進行“看誰眼快”的活動。
3． 師說到哪個顏色時，穿那種顏色衣服的同學就要站起來。師說no時，不屬于這八種顏色的同學就要站起來。 4． 師制作轉盤，復習顏色。
（設計意圖：在基本掌握單詞的基礎上，這兩個游戲強化了學生的記憶力，也增強了師生、生生之間的互動與合作，使得每個學生有更多的機會更自信地開口說英語，充分調動了學生的學習積極性。）
5. Chant:
小黑熊，真頑皮， 手里拿支大畫筆。
畫朵白云是白色， white ,white是白色。
畫個太陽紅通通， red ,red是紅色。
畫片草地綠油油， green ,green是綠色。
畫片天空是藍色， blue ,blue是藍色。
畫根香蕉是黃色， yellow ,yellow是黃色。
畫只小狗是棕色， brown ,brown是棕色。
畫只桔子是橙色， orange ,orange是橙色。
最后拿出黑色筆， 對著鏡子畫自己，
black ,black是黑色，黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找媽咪。
Step 4.Homework
1. Listen to the tape .
2. 要求學生到生活中去找顏色、說顏色，感受生活中處處有顏色的道理，激發學生愛色彩，熱愛大自然的感情。
Step 5.板書設計
Unit 2 Good morning
Black white yellow blue
(圖片) (圖片) (圖片) (圖片)
orange brown red green
(圖片) (圖片) (圖片) (圖片)
教學后記
通過各班的教學，發現在課堂中出現了一些急待解決的問題。
首先是教學的速度，在課堂上應該放慢速度，學生無法一下子接受八個單詞。
其次，有學生在單詞的周圍標注了拼音或者音似的中文，這個現象表明學生在學習單詞時遇到記憶的障礙，如何使學生擺脫這種問題，是值得進一步思考的。
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