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小小竹排畫中游教案8
第3課 小小竹排畫中游
教學內容:語文科第一冊第64—65頁
教學目標:
1、認識12個生字,會寫3個生字,認識2個筆畫和3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
教學重點:識字、寫字和練習朗讀。
教學難點:體會祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。
教學具準備:課文插圖,生字卡片,詞語卡片,畫有“田”字格的小黑板。
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
一、教學目標
1、認識12個生字,認識2個筆畫和3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。
二、教學過程
(一)看圖,揭示課題。
1出示課文插圖,說:同學們,你們看這是多么美的一幅畫呀!誰來說說你看到了什么?
2、今天我們就學習第三課《小小竹排畫中游》。
(二)初讀課文。
1、借助漢語拼音讀課文,一邊讀一邊畫出不認識的字。
2、出示生字卡片,指名讀。
3、請同學到前面拿著卡片帶著大家讀。
4、老師強調讀音后,齊讀。
5、讀詞語卡片。
(三)再讀課文,理解課文內容。
1、指名讀課文。
2、提問:誰來說說讀了課文,你知道了什么?
3、提問:從哪個詞看出樹木非常多?你能從書上的圖中找出綠油油的禾苗給大家看嗎?
4、討論:為什么說小小竹排畫中游?
5、再讀課問,讀出江南的美。
三、小結
第二課時
一、教學目標
1、復習生字,指導書寫生字。
2、朗讀課文,練習背誦課文。
二、教學過程
(一)復習。
老師:誰能讀讀課文?
(指名讀課文)
(二)練習背誦。
1、在老師的指導下,看圖試著背誦。
2、學生自己練習背誦。
3、多種形式練習背誦:
(1)師生對口令背,
(2)兩個人背,
(3)齊背。
(三)指導書寫。
1、出示“口、日、中”三個字的帶田字格的范字。
2、師:今天我們要寫三個字,我們先讀一讀這三個字。誰愿意說一說,怎樣才能寫好這幾個字?
3、學生說,老師適時指導。
(1)“口”的橫折稍稍往左斜。“口”字要寫好,上要大下要小。
(2)“日”字是從外向里寫,最后封口。
(3)“中”字的口宜扁。
4、學生練習書寫,老師巡視指導。
5、展示寫得好的字。
三、小結
第4課 哪座房子最漂亮
教學內容:語文科第一冊第66—68頁
教學目標:
1、認識12個生字,會寫4個生字,認識2個筆畫和4個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,體會到農村變化很大。激發學生熱愛生活,熱愛學習之情。
教學重點:識字、寫字和練習朗讀。
教學難點:體會到農村變化很大。激發學生熱愛生活,熱愛學習之情。
教學具準備:課文插圖,生字卡片,詞語卡片,畫有“田”字格的小黑板。
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
一、教學目標
1、認識12個生字,認識2個筆畫和4個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,體會到農村變化很大。
二、教學過程
(一)看圖說話,揭示課題。
1老師:同學們,這幾年來,農村和城市一樣發生了很大的變化,蓋了許多新房子,都很漂亮。我們一起去看看吧!出示課文插圖。這么多的新房子,哪座房子最漂亮?(板書課題)
2、學生齊讀課題。
(二)初讀課文,學習生字。
1、同學借助漢語拼音自由讀課文,讀準字音,把要學的生字用線畫出來,多讀幾遍,還可以讀給伙伴聽,請他檢查對不對。
2、提問:你認識了哪個字?請同學說說。
3、開火車檢查自讀情況。
4、開火車讀詞語。
(三)朗讀課文,理解內容。
1、同學們自由讀課文,想一想:你們喜歡這些房子嗎?為什么?
2、指名說說上述問題。
3、請同學讀前兩句。(讀后談體會再讀書)
4、提問:哪座房子最漂亮?為什么?
5、激發學生熱愛學校,熱愛學習。
6、多種形式練習朗讀,試著把課文背下來。
三、小結
第二課時
一、教學目標
1、復習生字詞,會寫4個生字,認識2個筆畫和4個偏旁。
2、朗讀課文,背誦課文。
二、教學過程
(一)復習導入
1、出示“小房子”生字卡片,說:這里有幾座小房子,住著我們的詞語朋友,誰愿意把他們帶回自己的家?
2、學生到黑板前把“小房子”摘下來,讀詞。
(二)朗讀課文,背誦課文。
1、 同學自己讀讀課文,把自己的感受讀出來。
(1)自己練習
(2)同桌練習
(3)指名讀
2、師:上節課,我們初步練習了背誦課文,誰愿意再來背一下?自己先練一下。
3、學生練習背。
4、指名背。
(三)詞語練習。
1、學生自由讀書上的詞。
2、游戲:看誰說得多。
請同學試著說出如:“高高的、小小的”這樣的詞語。
(四)指導書寫。
1、請同學帶著大家讀一讀今天要寫的幾個生字。
2、比較“了——子”。
3、提問:你還想提醒大家注意哪個字的書寫?
4、老師寫,學生找錯。
5、學生練習書寫。
三、小結
第5課 爺爺和小樹
教學內容:語文科第一冊第69—70頁
教學目標:
1、認識10個生字,會寫4個生字,認識1個筆畫和5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過朗讀、觀察畫面等方式開展學習,懂得人與樹之間的密切關系,人人都要愛護樹。
教學重點:識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。
教學難點:懂得人與樹之間的密切關系,人人都要愛護樹。
教學具準備:生字卡片,詞語卡片,畫有“田”字格的小黑板。
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
一、教學目標
1、認識10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3懂得人與樹之間的密切關系,人人都要愛護樹。
二、教學過程
(一)導入
1、在我們的生活中,到處都能看到樹,你們知道人們為什么要種樹嗎?
2、今天我們學習第5課。(板書課題)齊讀課題。
(二)初讀課文。
1同學借助漢語拼音讀課文,把生字畫出來,記住生字的音,看看在哪個次里出現的。
2、出示生字卡片,認讀生字。
3、小組說說你是怎么記住這些字的?
4、同桌互讀課文。
5、指名讀課文,檢查朗讀情況。
(三)再讀課文
1、讀課文,想一想:爺爺是怎樣關心小樹的?小樹又是怎樣關心爺爺的?找出書上的句子讀一讀,看看在第幾自然段?
2、討論上述問題,通過朗讀加強理解。
3、說說“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指什么?(指導有感情朗讀)
4、齊讀課文。
三、小結
第二課時
一、教學目標
1、會寫4個生字,認識1個筆畫和5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
二、教學過程
(一)復習。
1、老師:下面我們做一個游戲“送信”。
2、學生:認讀生字卡片。
(二)朗讀課文。
1、師:誰愿意再讀讀這篇課文?
(指名讀)
2、同桌互讀。
3、提問:如果是你,會怎樣保護小樹?
4、齊讀課文。
(三)指導書寫。
1、問:誰指導今天我們要寫哪些字?你能帶著大家讀一讀嗎?
2、請同學觀察書上田字格里的字,比一比誰最先記住這四個字的筆順,看看有什么要提醒的?
學生說說自己的意見。
3、學生練習書寫。
老師巡視指導。
(四)拓展
老師:我們一起讀讀詞語卡片好嗎?
1、讀讀“讀讀說說”中左邊的詞語:暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。
2、出示:暖和的( ) 綠色的( )
漂亮的( ) 雪白的( )
引導學生完成詞語搭配。
3、誰還能說說這樣的詞語?
(四人小組互相說)
4、匯報小組說的情況。
三、小結。
語文園地二
教學內容:語文科第一冊第71—72頁
教學目標:
1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
2、通過比較、做游戲等復習鞏固生字詞,增加語言積
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