乘車教案

一、教學內容：北師大版小學數學第一冊第44頁、45頁的內容。

二、教學目標：

1、引導學生通過觀察提出問題，培養學生的觀察能力。

2、通過模擬上下車的情景，使學生體會連加、連減、加減混合的含義。

3、通過學生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算獲得兩步式題運算順序的體驗。

三、教學重難點：

重點：使學生體會連加、連減、加減混合的含義。

難點：通過學生親身參與活動，邊觀察、邊說、邊算，感知兩步式題的運算順序。

四、教學策略：

1、教材簡析：

教材通過乘車這一熟悉的生活情景的描述，為學生創設了充分地進行數學活動和交流的機會，讓學生聯系實際，通過模擬演示，構建連加、連減、加減混合的概念。掌握有關連加、連減、加減混合的計算方法，充分注意提示學生要注意運算順序，先計算前兩個數的結果，再和第三個數相加或相減。

2、教學過程：

(一)、創設情境，導入新課：

1、做游戲：

師：同學們坐過公共汽車嗎?每當汽車一到站，就會有上車、下車的人。那我們來做一個"乘車"游戲，愿意嗎?

生：愿意。

師：現在我和同學們合作表演上車的情境。咱們把講臺看作是汽車，老師呢，就是售票員，誰愿意來當司機呢?(挑選一個男生當司機)。

師：現在汽車上有2個人，我們要出發了。嘟嘟嘟，…一站到了，上車的同學請上車，(先上來了3個同學)嘟嘟嘟，…又一站到了，上車的同學請上車，(又上來了2個同學)同學們想一想：你從游戲中看到了什么?

2、學生匯報。

3、出示課題《乘車》

二、根據匯報，解決問題：

1、同學們通過剛才的觀察，你能提出哪些數學問題?

2、匯報問題。(一步計算的問題，邊匯報，邊解答。)

如果是兩步計算的問題，組織小組討論解決計算的順序問題。

3、匯報討論結果，根據匯報板書：

(2+1+4=7)或(2+3+2=7)

4、匯報思維過程，根據學生的回答，進行板書。

5、(出示圖2、圖3)同學們以小組為單位，邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。

(學法同上)

6、請同學們結合生活實際，提出其它有關數學問題，獨立解決。(可能提出有關連減的問題)

(以上設想，突破了以往學生被動地吸收課本上的現成結論，注重充分調動學生的主動性和積極性，引導學生通過觀察、交流、整理、概括等多種形式的活動，逐步形成自己的數學知識。通過不同坡度的教學活動，達到了"授之以魚，不如授之以漁"的目的。)

三、實踐應用，鞏固拓展：

1、說一說，算一算

(1)觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

(2)列出算式算一算。

2、口算。(學生獨立完成)

3、(1)學生獨立完成。

(2)匯報思維過程。(A直接數，再填空，比較計算。B先歸類、整理圖片，再填空，比較計算。C直接數，再填空，然后歸類擺圖片，再比較計算。…)

4、說一說，填一填。

(1)同桌兩人交流。

(2)匯報結果。

四、小結。

今天，我們通過"模擬"、"觀察"、"討論"、"計算"，初步理解了連加、連減、加減混合的含義，并掌握了兩步式題的運算順序，希望同學們繼續努力！

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