東權城四年級科學4--6課教案

4發(fā)布天氣消息 教學目標： 1、能以研究論文和報告的形式，將自己的觀測和研究結果展示出來。 2、能對其他同學的觀測和研究結果提出客觀的評價和積極的建議。 3、能從圖片中歸納分析出天氣預報制作過程中的幾個重要階段。 4、體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。 重點：以論文的形式發(fā)布天氣消息。 難點：分析天氣預報的制作過程。 教學準備： 每個小組一份研究論文或天氣觀測研究報告；收集各種天氣預報制作過程的圖片。 課時安排：1課時。 教學過程： （一）導入新課： 師：經過兩周的觀察和記錄，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？今天我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息，好嗎？（板書課題） （二）學習新課： 1、天氣消息發(fā)布會。 （1）師：你們知道成果發(fā)布交流會對科學學習有什么意義呢？ （2）學生談想法。 （3）小結：成果交流發(fā)布會對科學學習有重要意義，我們所寫的研究論文或報告既是對前一段時間觀測結果的分析和總結，又是科學研究的一個重要環(huán)節(jié)，這要引起我們充分的重視。 （4）師：下面各小組把你們的研究成果向全班同學匯報交流。（教師在每個小組匯報后要組織學生對他們進行評價，并強調一定要實事求是。） （5）教師小結：通過這次交流活動，同學們受益匪淺，希望每個小組能接受評價和改進意見，繼續(xù)堅持觀測天氣，養(yǎng)成關心天氣變化的良好生活習慣。 2、天氣預報的制作過程。 （1）師：你們知道天氣預報是怎樣制作出來的嗎？ （2）學生匯報。 （3）（出示圖片）：你們知道這些圖片都是什么意思嗎？ （4）學生匯報。 （5）現(xiàn)在同學們對天氣預報的制作過程有一個較全面的了解，你能把天氣預報的制作過程分為三個階段嗎？ （6）學生討論分類，匯報交流。 第一階段：儀器觀測天氣，收集天氣信息；第二階段是通過人工和計算機計算，分析觀測得到的天氣信息；第三階段是以報紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。 （8）師：在天氣預報的制作過程中用到了哪些科學技術？由此你想到了什么？ （9）學生查找資料，交流匯報。 （10）教師小結：通過同學們的匯報，我們了解到科學技術的發(fā)展直接影響著天氣預報工作的及時性、準確性，它與人們僧貨質量提高有著緊密的聯(lián)系。 （三）鞏固拓展： 1、通過今天的學習，你有哪些收獲？ 2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預報。 板書設計： 天氣消息發(fā)布會 教學反思：     5天氣與生活 教學目標： 1.能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產造成的有利和不利的影響。 2.能夠用實例或調查結果說明人類的活動已經對天氣變化造成一定的影響。 3.能夠用圖表記錄的數(shù)據(jù)進行簡單分析，得出某些科學結論。 4.愿意把自己收集到的天氣與人類的資料和圖片與同學交流。 教學準備：課件、各種天氣影響生活的資料 教學時間：1課時 教學過程： （一）導入新課： 1、談話：今天的天氣怎樣？你喜歡這樣的天氣嗎？你還喜歡什么天氣，為什么？ 2、講述：天氣的變化不僅對我們的學習和心理造成不同的影響，他還能對人們的生產生活產生巨大的影響力。 （二）活動 1、天氣對人的影響 （1）談話：以小組為單位交流你們收集到的天氣對人影響的圖片或文字資料。 （2）學生小組交流、討論。 （3）結合課件全班交流。 （4）提問：誰最關心天氣？為什么？ 2、人類活動對天氣的影響 （1）談話：天氣對人產生有利或有害的影響，同學們，你們知道嗎，人類的活動也 在影響了天氣的變化，看老師這的小例子。 （2）出示課件，這幅圖上的兩地是北京的中關村和頤和園，兩地相距不到一萬米，在3月28日對這兩地進行了調查，來看一下調查的數(shù)據(jù)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）學生回答。 （4）談話：影響北京兩地氣溫變化顯著的原因是什么？ （5）講述：這種現(xiàn)象叫“熱島效應”。此外，人們的生活還會對天氣造成“溫室效應”、“酸雨”，我們一起看看吧！（出示課件） （6）拓展：觀測酸雨的幾種常用的方法。 （7）提問：怎樣保護天氣？ 板書設計： 5天氣與生活 天氣變化給人類帶來影響 人類活動對天氣也有影響  教學反思：         6固體、液體和氣體 教學目標： 1、能正確地對周圍常見的物體或物質進行分類。 2、能夠利用感官估測物體的質量或體積。 3、能正確使用適當?shù)墓ぞ邷y量某一種物體的質量或體積。 4、能歸納出固體、液體和氣體的主要特點。 教學重難點： 重點：指導學生通過觀察、實驗、比較、分類等多種方法探究三種常見物質狀態(tài)的特性。 難點：指導學生通過觀察、實驗、比較、分類等多種方法探究三種常見物質狀態(tài)的特性。 教學準備： 常見物體的圖片、紙、木塊、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大鏡、記錄表、燒杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、醬油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。 課時安排：2課時 教學過程： （一）導入新課： 師：今天我們來玩一個闖關游戲，你們有信心嗎？ 師：（出示百寶箱）這是百寶箱，里面有許多物體，你們能不能對他們進行分類，粘貼在響應的圈內。（畫在黑板上三個圈） 學生分類開始，教師進行簡單的評議。 （二）學習新課： 1、研究固體的主要性質。 （1）師：第二關是為什么你們認為這些是固體呢？它有哪些性質？如果研究過程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表。 （2）學生研究，教師指導學生使用天平。 （3）學生匯報研究結果，教師學生進行評議。 （4）教師小結：固體有固定的形狀和體積，不易流動，不易被壓縮。 （5）師：第三關是把小米、豆、沙或木屑混合后，你們怎么能把他們分里出來，看 哪個小組的方法多？ （6）學生討論，操作，匯報。 2、研究液體的主要性質。 （1）師：第四關是為什么你們認為這些是液體呢？它有哪些性質？如果研究過程中 有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表。 （2）學生研究，教師指導學生怎樣測量液體的體積和質量。 （3）學生匯報研究結果，教師學生進行評議。 （4）教師小結：液體有固定體積，沒有固定的形狀，易流動，不易被壓縮。 （5）師：第五關是把不同液體混合后，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （6）學生討論，操作，匯報。 3、比較固體、液體和氣體的性質。 （1）師：第六關是固體、液體和氣體之間有什么相同點和不同點？ （2）學生實驗探究，教師進行指導。 （3）學生匯報，抓住“怎樣區(qū)別固體、液體和氣體”這個問題進行討論。 （三）鞏固拓展： 1、你們小組都闖過了哪幾關？了解了哪些知識？ 2、老師還有一關，怎樣測量石塊的體積？ 板書設計： 6、固體、液體和氣體 固體  體積 液體  形狀 氣體  易流動 易被壓縮  教學反思：       東權城 文會

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