高考現代文閱讀-理解文中重要詞語的含義（教案）

高考現代文閱讀---理解文中重要詞語的含義（教案） 學習目標：：明確詞語的多義性、指代詞的指代內容； 指明臨時意義、分析詞語的表達目的和表達效果 學習課時：  第一課時  學習重點：理解詞語在文中的指代意義  教學過程： 一、考點解析 “重要詞語”是就這個詞語在文中的作用而言的，如體現作者觀點態度的詞語、表 現文章主題思想的詞語、反映深層含義的詞語、對文章結構起照應連接作用的詞語等。 理解文中重要詞語的含義，測試的內容主要包括： 1、把握指代詞和臨時在文中有指代作用的詞語的含義； 2、把握同義詞或近義詞在文中含義的差別； 3、理解在語境中被臨時賦予特定含義的詞語； 4、理解在特殊語境中暗示的言外之意或深層含義的詞語。 5、分析詞語的表達目的和表達效果。 二、理解詞語在文中的指代意義 指代義是指在一篇文章中某些詞語指代的具體內容或含義它包括代詞的指代義和非代詞的指代義。指代性詞語在文章中的運用非常靈活，指代的范圍極為廣泛，它既能替代實詞、短語、句子、語段，又能替代任何事物，還能替代復雜的概念。 （一）代詞的指代義 一般代詞指代的內容，應把握以下幾點：了解代詞的用法，弄清什么是近指，什么是遠指，什么是不定指（某、某些）等；在具體語境中指代哪些內容。 （二）非代詞的指代義 非代詞的指代義與代詞的指代義一樣，都可以原文中找到，所不同的是前者的尋找范圍并不只限于上文，在上下文里總會有與之對應的闡釋句，找到了闡釋句幾乎就等于找到了答案。 三、課堂練習 閱讀下面語段，回答文后問題。 （一）表現生活的橫斷面，曾經被視為短篇小說區別于中長篇小說的一個基本特征。可是，文藝實踐早已證明，描寫人生的縱切面，同樣可以運用短篇小說的藝術形式。茅盾是比較主張短篇小說表現橫斷面的。但是，他正視事實，公正地指出：“把主人公在相當長時期內的一段生活概括地寫出來”，也是短篇小說的“一種表現方法”。 “正視事實”的“事實”指  。 答案：描寫人生的縱切面，同樣可以運用短篇小說的藝術形式。 （二）沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群，有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因為魯迅的一死，使人家看出了中國還是奴隸性很深厚的半絕望的國家。 加點詞各指代什么： A、所指相同，均指中國人  C、“人們”指中國人；“人家”指外國人 B、所指相同，指世界上的人D、“人們”指看得起中國的人；“人家”指看不起中國的人 答案：C （三）我們這些人，為什么稍稍做點學問就變得如此單調窘迫了呢？如果每宗學問的弘揚都要以生命的枯萎為代價，那么世間學問的最終目的又是為了什么呢？如果輝煌的知識文明總是給人們帶來如此沉重的身心負擔，那么再過千百年，人類不就要被自己創造的精神成果壓得喘不過氣來？如果精神和體魄總是矛盾，深邃和青春總是無緣，學識和游戲總是對立，那么何時才能問津人類自古至今一直苦苦企盼的自身健全？ 我在這種困惑中遲遲疑疑起來，離開案頭，換上一身遠行的裝束，推開了書房的門。走慣了遠路的三毛唱道：“遠方有多遠？請告訴我。”沒有人能告訴我，我悄悄出發了。 “這種困惑”是指：  。 答案：我們這些人，為什么稍稍做點學問就變得如此單調窘迫了呢？ （四）但是，科學上的這種創造性又不同于那種李逵式的匹夫之勇。《水滸傳》描寫的李逵，不分青紅皂白，不計效果、后果，只是掄起板斧迎頭斬上去。科學上的“莽人”，決不是這里所講的“進攻性”。在科學工作中，膽和識是聯系在一起的，智和勇是不可缺少的。要做出第一流的成績，必須有第一流的真知灼見，有解決實際困難的第一流的聰明才智。這就是說，在科學工作里，除了要敢于創造以外，還要關于創造。科學工作就如行軍打仗，不僅要敢拼敢打，還要善戰能戰，這就要講究調查研究，講究戰略、戰術。 科學上的“莽人”是指：  。 答案：有膽無識或有勇無謀的科學工作者。 （五）一百年前的今天，一顆巨星隕落了。但他是永存的。他離開人世時已年登耄耋， 他著述極富，肩負著最榮耀也是最艱巨的歷史責任，那就是：培育良知，教化人類。他 在咒罵與祝福聲中溘然長逝；被舊時代所詛咒，又受到未來的祝福。這二者都是至高無上 的光榮。在他彌留之際，一方面，他受到同時代人和后世子孫的歡呼贊美，另一方面，象 其他曾經和舊時代搏斗過的人一樣，那對他懷有深仇大恨的舊時代也得意洋洋地發出了叫 罵聲。他不僅是一個人，他是整整一個時代。 這位偉人所生活的八十四個年頭，經歷了達到頂點的專制時期和剛剛露出一絲晨曦的 革命時代。他誕生時，路易十四尚在王位，他去世時，路易十六已經戴上了王冠。他的襁 褓映照著王朝盛世的余輝，他的靈柩則投射著從大深淵里透出的最初光芒。 在這輕薄無聊、凄慘憂郁的時世下，伏爾泰獨自一人，面對宮廷、貴族和資本的聯合 力量，面對那股毫無意識的強力——群盲；面對那些無惡不作的官吏，他們專門媚上欺下， 匍匐于國王之前，凌駕于人民之上；面對那些教士，他們是偽善與宗教狂熱的邪惡混合體。 讓我再說一遍，伏爾泰獨自一人，向社會上一切邪惡的聯合力量宣戰，向這茫茫的恐怖世 界宣戰，并與之搏斗。他的武器是什么呢？是那輕若微風而重如霹靂的——一支筆。他用這武器進行戰斗，用這武器贏得勝利。 讓我們一齊向伏爾泰的英靈致敬吧。伏爾泰勝利了。他發動了一場非同尋常的戰爭， 一場以一敵眾的戰爭，一場氣壯山河的戰爭。這是思想向物質作戰，理性向偏見作戰，正義向不義作戰，被壓迫者向壓迫者作戰這是善之戰，仁愛之戰。伏爾泰有女性的溫柔和 英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心胸。 他戰勝了陳舊的秩序和陳舊的教條，他戰勝了封建君主、中古時代的法官和羅馬的教 士。他把黎民百姓提高到尊嚴的地位。他教化、慰撫、播撒文明。他為西爾旺和蒙貝利而 戰，也為卡萊斯伯拉·巴利而戰。他承受了一切威脅、辱罵、迫害、毀謗。他還遭到了流放。 但是他不屈不撓，堅定不移。他以微笑戰勝暴力，以諷刺戰勝專橫，以嘲弄戰勝宗教的自 命一貫正確，以堅韌戰勝頑固偏執，以真理戰勝無知。 我剛才說到微笑，我要在這里停一停。微笑！這就是伏爾泰。在伏爾泰之前，只有以 某國元首來命名時代的先例。伏爾泰比國家元首更高，他是各派思想的元首，一個新的紀 元已伏爾泰開始。從此我們感到，最高的統治力量就是讓一切被理性思考。文明曾服從于 武力，以后，文明將服從于思想。王杖和寶劍折斷了，光明取而代之。這就是說，權威已 經變換為自由。自此以往，高于一切的是人民的法律和個人的良心。作為一個人，我們要 行使權利；作為一個公民，我們要克盡職責。對于我們每一個人來說，這兩方面的進步是 明確分開的。讓我們在他神圣的墓前鞠躬致敬。……讓十八世紀來幫助十九世紀吧。 〔《伏爾泰》（有刪節）雨果〕 “這二者都是至高無上”的“這二者”指：  。 “一個新的紀元”指： 的新紀元。 答案：被舊時代所詛咒，又受到未來的祝福；理性、文明、自由、法治、光明。 四、小結： 1、正確把握文章、語段、句子的整體含義 2、從語法分析入手，明確詞語的位置、范圍、語法功能，把握其指代義 3、從語段結構關系分析入手，了解上下文，確定指代對象。 4、用指代詞內容代入還原，檢驗理解是否恰當。 第二課時 學習重點：理解詞語在文中的語境意義  教學過程： 一、導語： 詞語在備用狀態時的意義叫“基本意義”，即詞語本身的字面義，而當詞語進入語境后，它的意義就是動態的、變化的了，往往含有某種特殊的的意義，即語境義。與一詞多義不同，語境義是不固定的，離開了特定的語言環境，其意義就不存在。這種含義與詞的基本義有一定的聯系，但又與基本義不同。高考文學作品閱讀的考查本考點側重考查語境義。對詞語語境義的理解可以從以下幾個方面入手： 1、修辭義：主要指比喻義、借代義、移覺義、諱飾義、比擬義等，要從修辭本身的特點出發來理解，如比喻的相似性，借代的相關性比擬的形象性，反語的諷刺性等。 2、隱含義：隱含義即詞語的深層含義，就是人們常說的“弦外之音”“言外之意”，它相對于字面義而言的。理解隱含義應注意象征義。 3、臨時義：臨時義是相對于詞語的固定意思而言的，它是指詞語在特定的語境中派生出來的意思，離開了這個語境，這個詞的臨時義也就消失了。 4、附加義：作者從情味、感情色彩等方面給詞語附加的含義。 二、掌握一些釋詞的基本方法： 1、同義解釋法：口角：爭吵 2、反義解釋法：熟悉：不陌生 3、分解法  旁若無人：不把旁的人放在眼里 4、結構互解法  山窮水盡：山和水都到了盡頭，沒有路可走了，喻陷入絕境。 5、本義+附加義：坐井觀天：坐在井里看天。喻眼界狹小，所見有限。 三、課堂練習： 閱讀下面語段，回答文后問題。 （一）梵高的一生充滿了孤獨和被遺棄感，常常分文莫名的他曾呻吟或嘆息著：“上帝啊，我的妻子在哪兒?上帝啊，我的孩子在哪兒?孤獨地生活值得嗎?”梵高又說：“一個人必須保持隱士的某種本質，不然，他就失去了根本。”為了繪畫，孤獨是必要的，孤獨又是不堪磨耐的，于是，梵高這個脆弱的個體生命在不可解決的悖論中被撕得粉碎。 在梵高看來，“繪畫就是要設法穿過一堵看不見的鐵墻”。同時，這也是畫布對梵高的召喚。。“不少畫家害怕空白畫布，但空白畫布也怕敢冒風險的真正熱情的畫家”，梵高把藝術活動當作極富挑戰性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。對梵高來說，理性可以忽略不計，表達遠遠大于揭示真理。梵高在畫布上完成了生命，成就為一名藝術的殉道者。 在梵高的畫作前，我首先要提問的是，在這些令人無以言說地震撼的畫作背后，隱藏著怎樣的靈魂?在藝術史里，梵高是突兀的進入者，是不可定義的。他沒有接受過正規的專業訓練，是個曾做過教師、營業員、傳教士的窮困潦倒的外來者。他的畫被那個時代認為是可笑的涂抹。但他沒有局促而褊狹的形式感

【高考現代文閱讀-理解文中重要詞語的含義教案】相關文章：

假冒詞語含義12-08

高考現代文閱讀復習方法04-27

高考英語：英語閱讀理解解析05-04

語文現代文閱讀理解答題模式完整版05-19

高考英語：閱讀理解臨戰強化訓練精選05-04

初中語文閱讀理解教案03-25

廣東高考英語閱讀理解練習題及答案05-22

高考英語：閱讀理解臨戰強化訓練精選之二05-04

2022成人高考閱讀理解答題技巧10-29

2023成人高考閱讀理解項答題技巧10-26