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蝶戀花（庭院深深深幾許）教案
蝶戀花（庭院深深深幾許） 歐陽(yáng)修 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握作者從閨婦和行人兩方面兼寫(xiě)離愁相呼映射的方法。 技能目標(biāo)：能夠?qū)υ?shī)歌中佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。 情感目標(biāo)：進(jìn)一步了解歐陽(yáng)修詞風(fēng)，賞析詞中的意境。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握作者從閨婦和行人兩方面兼寫(xiě)離愁相呼映射的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)υ?shī)歌中佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。 教學(xué)方法 朗誦法、情感體驗(yàn)法、討論法 教學(xué)計(jì)劃 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 蝶戀花（歐陽(yáng)修） 庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。 雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。 一．導(dǎo)入 在浩如煙海、眾星捧月的文學(xué)作品里，以“蝶戀花”為詞牌的詩(shī)詞層出不窮。李煜、柳永、晏殊、蘇軾等偉大詩(shī)人均寫(xiě)下了膾炙人口的詩(shī)篇。高一時(shí)我們學(xué)過(guò)晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！� 歐陽(yáng)修作為文人為我們展示了《蝶戀花》的又一境界。它能在眾多詩(shī)詞中脫穎而出，至今流 傳不衰，源于怎樣的藝術(shù)魅力呢？我們?cè)撊绾钨p析呢？就讓我們走進(jìn)他，去品味品味。 二.總體把握 這是一首抒寫(xiě)閨中情思的詞，“閨怨”是它的主題，以其細(xì)膩委婉的感受而聞名。同時(shí)，通過(guò)對(duì)上層?jì)D女的苦悶的描寫(xiě)，抒發(fā)了個(gè)人抱負(fù)得不到施展的感慨。 1．朗讀全詞，說(shuō)說(shuō)這首詞的題材。 此詞寫(xiě)暮春閨怨，是閨怨詞。 2．這首詞上下片在表達(dá)方式上是如何分工的。 上片重在寫(xiě)景，下片重在抒情。 3．上下片所寫(xiě)時(shí)間有何變化。 上片寫(xiě)早晨，下片寫(xiě)黃昏。 4、理解下列詞語(yǔ) 楊柳堆煙——（楊柳在煙霧籠罩中也如一堆堆煙霧） 簾幕——（垂落下來(lái)的柳枝像門(mén)簾布幕） 章臺(tái)路——（代指歌妓聚集的樓館） 亂紅——（零亂的落花） 5、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意 庭院深深，不知有多深，楊柳茂密堆積如煙，披掛下來(lái)的枝條如同重重簾幕，無(wú)從記數(shù)。那個(gè)人卻乘著華美的車(chē)騎，淹沒(méi)在被高樓擋著的煙花柳巷，面對(duì)暮春三月的狂風(fēng)暴雨，只能掩上門(mén)等待到黃昏，怎么才能留住春光呢，流淚問(wèn)花花不語(yǔ)，只見(jiàn)那片片零亂的落花從千秋上飛過(guò)。 6、有人說(shuō)全詞的眼在“怨”“恨”“傷”“苦”這四個(gè)字上，請(qǐng)找出詞句一一對(duì)應(yīng)。 “庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)�！睂�(xiě)的是“怨”，“玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。”寫(xiě)的是“恨”，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住�！睂�(xiě)的是“傷”，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去�！睂�(xiě)的是“苦”。 三．煉字賞析 1．賞析“庭院深深深幾許”中的“深”字。 “深深”二疊字本已寫(xiě)出庭院的幽深、空曠，再用一個(gè)“深”字的設(shè)問(wèn)，讓庭院的“深”“曠”得到深入和強(qiáng)化。暗示了女主人公孤身獨(dú)處的深沉心事和怨恨莫訴之情。借景抒情，情景交融。 2．賞析“楊柳堆煙”中的“堆”字。 寫(xiě)出了楊柳之密，霧氣之濃，阻礙了女主人公遠(yuǎn)望丈夫的視線，傳達(dá)出深居閨中的孤獨(dú)凄苦之情。 四．賞析詞文 1．“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)”三句的藝術(shù)手法及效果。 庭院深深，但有多深遠(yuǎn)呢？遠(yuǎn)處是茂密朦朧的層層楊柳，近處是重重密遮的簾幕，構(gòu)成了一幅深閨獨(dú)處圖，意境孤寂凄冷，運(yùn)用烘托渲染的手法，將女主人公內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞與獨(dú)處的怨恨之情寄寓居處的幽深之中，借景抒情，情景交融。著一“怨”字。 2．女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？ “玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路”，原來(lái)丈夫正乘坐著豪華的車(chē)騎，在溫柔富貴鄉(xiāng)里盡情享樂(lè)呢。與閨婦的處境形成對(duì)比，既點(diǎn)出了女子怨恨的原因，也傳達(dá)出“樓高不見(jiàn)章臺(tái)路”的怨恨之情。著一“恨”字。 3.“游冶處”與“章臺(tái)路”之間有關(guān)系嗎？ “游冶處”就是“章臺(tái)路”。這句有倒裝，應(yīng)為：樓高，不見(jiàn)玉勒雕鞍游冶處――章臺(tái)路。 4．“雨橫（hèng）風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住�！� “春”字如何理解？表達(dá)了閨婦怎樣的愁思？ “春”字語(yǔ)意雙關(guān)，表明上指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華。在猛烈的風(fēng)雨之中，春天將去，一天又逝，黃昏時(shí)獨(dú)自掩門(mén)，人既未歸，又無(wú)計(jì)留春，將無(wú)限的孤獨(dú)凄涼和紅顏易逝的凄苦表達(dá)得深沉感人。著一“傷”字。 5．“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”寄深于淺，借景抒情，包含多層意蘊(yùn)，說(shuō)說(shuō)有哪幾層意蘊(yùn)。 采用層深手法，寫(xiě)深婉綿邈的情思，自然渾成。毛先舒《古今詞論》：永叔詞云“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去�！贝丝芍^層深而渾成。何也？因花而有淚，此一層意也；因淚而問(wèn)花，此一層意也；花竟不語(yǔ)，此一層意也；不但不語(yǔ)，且又亂落，飛過(guò)秋千，此一層意也。人愈傷心，花愈惱人，語(yǔ)愈淺而意愈入，又絕無(wú)刻畫(huà)費(fèi)力之跡，謂非層深而渾成耶？著一“苦”字。 五.課內(nèi)閱讀 蝶戀花 歐陽(yáng)修 庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。 雨橫風(fēng)狂三月暮。門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。 1.這首詞表達(dá)了詞人什么情感？ 可以是閨怨，也可以有所寄寓，自圓其說(shuō)即可。 2.過(guò)片三句婉曲幽深，耐人尋味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 “三月暮”點(diǎn)明季節(jié)，“風(fēng)雨”點(diǎn)明氣候，“黃昏”點(diǎn)明時(shí)刻，三層渲染，流露出無(wú)法挽留春天的感傷。 3.清人毛先舒評(píng)曰：“‘淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去’，此可謂層深而渾成�！保ㄍ跤秩A《古今詞論》引）意思是說(shuō)語(yǔ)言渾成與情意層深往往是難以兼具的，但歐詞這兩句卻把它統(tǒng)一起來(lái)。試作簡(jiǎn)要分析這兩句話中抒情主人公的情感層次。 第一層寫(xiě)女主人公因花而有淚。此刻女子正在憶念走馬章臺(tái)的丈夫，可是望而不可見(jiàn)，眼中唯有在狂風(fēng)暴雨中橫遭摧殘的花兒，聯(lián)想到自己的命運(yùn)，不禁傷心淚下。第二層是寫(xiě)因淚而問(wèn)花。淚因愁苦而致，勢(shì)必要找個(gè)發(fā)泄的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象此刻已幻化為花，或者說(shuō)花已幻化為人。于是女主人公向著花兒癡情地發(fā)問(wèn)。第三層是花兒在一旁緘默，無(wú)言以對(duì)。緊接著詞人寫(xiě)第四層：花兒不但不語(yǔ)，反而象故意拋舍她似地紛紛飛過(guò)秋千而去。有情之人、無(wú)情之物對(duì)她都報(bào)以冷漠，怎能不讓人傷心！詞人一層一層深挖感情，并非刻意雕琢，而是自然生成，逐次展開(kāi)，蘊(yùn)藏著深摯真切的感情。 六.拓展閱讀 踏莎行 歐陽(yáng)修 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 1.這首詞上下片的描寫(xiě)的抒情主人公是否一致？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 這首詞上片寫(xiě)行者的離愁，下片寫(xiě)行者的遙想即思婦的別恨，從游子和思婦兩個(gè)不同的角度深化了離別的主題。 2.上片起三句為描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合下文說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 起三句，描繪了一幅清新的郊外游子圖，于梅殘柳細(xì)、草薰風(fēng)暖之時(shí)，信馬徐行，何等自在。而緊接兩句卻寫(xiě)了離愁，其景愈樂(lè)，其情愈哀。 3.下片最后兩句“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”是傳唱久遠(yuǎn)的名句，試作簡(jiǎn)要賞析。 斜陽(yáng)已遠(yuǎn)，而芳草更在斜陽(yáng)之外；春山已遠(yuǎn)，而行人更在春山之外。情景交融，在想象中將懷人之情更進(jìn)一層。 七.文科附加題 有有我之境，有無(wú)我之境�！皽I眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，“可堪①孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”，有我之境也�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，“寒波淡淡起，白鳥(niǎo)悠悠下”，無(wú)我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無(wú)我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為 詞 寫(xiě) 有 我 之 境 者 為 多 然 未 始 不 能 寫(xiě) 無(wú) 我 之 境 此 在 豪 杰 之 士 能 自 樹(shù) 立 耳 。 (王國(guó)維《人間詞話》) 注釋：①可堪：那堪。 1.請(qǐng)給劃線部分文字?jǐn)嗑洌?處） 古人為詞/寫(xiě)有我之境者為多/然未始不能寫(xiě)無(wú)我之境/此在豪杰之士能自樹(shù)立耳。 2.請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析為什么說(shuō)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”為“無(wú)我之境”。 從“無(wú)我之境”看，實(shí)際上就是觸景生情。由于這種感情是從外物引起的，好像是從外物那里傳過(guò)來(lái)的，所以說(shuō)“不知何者為我，何者為物”。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。”說(shuō)“采菊”，說(shuō)“悠然”，“見(jiàn)南山”，顯然有個(gè)“我”在，可見(jiàn)“無(wú)我之境”還是有“我”的。只是當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心情是平靜的，在東籬下采菊時(shí)，偶然抬頭看到南山的氣象很好，看到飛鳥(niǎo)一塊回去。飛鳥(niǎo)回去有什么好呢？詩(shī)人在《歸去來(lái)兮辭》里把自己的辭官歸隱比做“鳥(niǎo)倦飛而知還”，所以看到“飛鳥(niǎo)相與還”，引起了自己的感觸，覺(jué)得氣象很好，是觸景生情。 八．詞文集評(píng) 1．李清照《詞序》：歐陽(yáng)公作《蝶戀花》有“庭院深深深幾許”之句，予酷愛(ài)之，用其語(yǔ)作庭院深深數(shù)闋。 2．俞陛云《唐五代兩宋詞選釋》：此詞簾深樓迥及“亂紅飛過(guò)”等句，殆有寄托，不僅送春也。 九．板書(shū) 蝶戀花（庭院深深深幾許） 怨→恨→傷→苦 十.作業(yè)布置 1.背誦全詩(shī) 2.完成學(xué)案思考題【蝶戀花庭院深深深幾許教案】相關(guān)文章：
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