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大班語言教案：國王生病了（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班語言教案：國王生病了，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案：國王生病了 1
活動目標
1、在理解故事內容的基礎上，能根據情節發展用多種語言形式來表述作品中的人物言行及情節內容。
2、通過想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動合作，發展思維能力、想象力和語言表達能力。
3、體會作品中蘊含的幽默情趣，知道運動的好處。
活動準備
1、《國王生病了》PPT、大書教具一本，幼兒用書人手一本。
2、把本書中的故事情節預先分為四個部分：
第一部分（含圖1—2）：“國王”生病了，醫生看病開藥方；
第二部分（含圖3—9）：“國王”在宮里人的陪同下開始“運動”；
第三部分（含圖10）：病未痊愈，“國王”質問“醫生”．“醫生”指出“國王”所謂“運動”的真相；
第四部分（含圖11—12）：“國王”自己運動，身體恢復健康。
活動過程
一、看看、說說、演演，按各部分理解故事內容，即興表現作品
（一）理解第一部分內容：進入角色及大膽想象講述對白幼兒閱讀畫面，在教師的啟發引領下自然進入角色，即興想象講述“醫生為國王看病”的“角色對白”。
1、教師指圖1和圖2．啟發幼兒“國王生病了”，然后自己即興扮“名醫”，邀請幼兒扮演“名醫的弟子們”，一起進宮為“國王”看病。
（1）“醫生”望診——師：（示意幼兒）醫生先來望一望，看看國王怎么樣？臉色好不好？（幼兒：嘴唇不太紅，面孔蠟黃蠟黃的，有氣無力？）
圖1圖2
（2）“醫生”聞診——師：（示意幼兒）醫生再來聞一聞，發現情況怎么樣？（幼兒：嘴巴有口臭？）
（3）“醫生”問診——師：（提醒幼兒）醫生還要問一問病人有哪些地方不舒服，那么都要問些什么？（幼兒：睡覺好不好？吃飯怎么樣？有沒有頭痛發熱咳嗽？）
2、小結：“名醫”匯總“弟子們”的意見，為“國王”開藥方（教師按圖2所示朗讀“醫生開方”部分．引出圖中所示的“運動計劃表”）。
（二）理解第二部分：自主閱讀發現問題，討論問題．交流觀察所得。幼兒仔細觀察這一部分畫面中的人物動作，展開“問題討論”．分析得出“國王病情沒有好轉”的原因是“他沒有真正進行運動”。
1、教師按順序講述第二部分內容，邀請幼兒——“名醫的弟子們”安靜地翻看圖書：“大家看看國王是如何運動的？發現了情況。不要急著說出來，先看看再說，免得國王說我們多嘴冒犯他。”
2、師講述故事，幼兒自主翻閱圖書，討論交流自己觀察所得。
3、請個別幼兒上臺來交流他們在觀察“國王”運動時發現的情況（“弟子”分別向“名醫”報告他們的觀察結果）PPT
4、小結：都是其他人在運動，“國王”自己沒有真正的運動，所以他的病根本沒有好轉。
（三）理解第三部分內容：設計問答式情景對白。
幼兒與教師一問一答，分角色即興自由設計，并講述“面對‘國王’質問，‘醫生’冷靜說明真相的`“情景對白”。
1、提出問題情景：“國王的病沒有好．他生氣了，叫人把醫生帶進宮來，要處治他們。醫生見了國王，該怎么辦呢？”引導幼兒扮演“醫生”角色對“國王”說明真相
2、師幼進行即興設計的問答式情景對白——師扮演有些發怒的“國王”：幼兒扮演成竹在胸的“醫生”，根據“運動計劃表”的內容來有序地展開即興表演。
師：“星期一我去爬山了，可是臉還是蠟黃蠟黃！”
幼：“你坐在轎子里，根本沒爬山，爬山的是大王子！不信，你看”（指相應畫面）——師（做拍頭狀）：“喲，還真是呢，瞧我忘了？”最后，“國王”不好意思地向“醫生”道歉，表示從今天開始要親自去鍛煉。
（四）理解第四部分內容：進行即興仿編“旁白”師幼合作，展開即興表演（教師演“國王”，幼兒說“旁白”），表現“國王自己運動，終于恢復健康”的圓滿結局
圖11圖12
1、教師提供句式范例：“星期一呀星期一，國王自己去爬山。爬，爬，爬呀爬，爬完這山爬那山。”——（自言白語）“嗯，肚子有點餓，飯也多吃點。”
2、引導幼兒根據例句結構分組展開即興創編，并歸納出完整句式進行表述。老師巡回指導。在幼兒有“卡殼”的時候，及時遞詞幫助。
3、師幼合作表演：請幼兒說出自己設計的句子（即“旁白”），老師根據幼兒設計的“旁白”協助再現“國王”親自運動時那詼諧、有趣的場面。
4、教師提出問題：“想一想，運動能給我們帶來什么好處？（運動能使人的身體變得健康。）
5、如果換你們當“國王”，我請一個小朋友來當“名醫”幫“國王”制定一周計劃，誰愿意來試一試？
6、小結，我們要天天鍛煉，把身體練得棒棒的。今天是周四，運動項目是：XX，那我們一起去運動吧！
大班語言教案：國王生病了 2
活動目標：
學看單頁多幅畫面，根據畫面提供的線索有序觀察并講述。
初步認讀漢字：星期一至星期日。
懂得運動有益健康，并鼓勵幼兒大膽表述自己的.見解。
活動準備：
教師用大圖書一本，幼兒用小圖書若干。
運動計劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
運動圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
活動過程：
教師出示“國王”的圖片，引入主題。
教師講述故事開頭，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內容。
教師引導幼兒觀察畫面，看看國王是否按照醫生的運動計劃表來做，并講述圖書內容。
幼兒自己看書，并與教師一起看書。
教師小結，并出示運動計劃表，口頭設計運動計劃表。
幼兒設計自己的運動計劃表，并派代表上前講述。
大班語言教案：國王生病了 3
活動目標：
了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表。
體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
漢字卡片“星期一”至“星期日”。
寫有運動項目的字卡若干，水彩筆。
讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
活動過程：
教師與幼兒一起回憶醫生給國王開出的處方，并出示“星期一”至“星期日”的字卡。
教師與幼兒一起閱讀圖畫書，了解計劃表的幾種制作方法。
幼兒嘗試制訂每天的'晨練計劃，并在組內分工合作，用文字或圖加文的方式表現出來。
幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
教師小結，并評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃。
大班語言教案：國王生病了 4
活動目標：
能根據畫面大膽想象、推理和講述故事內容，感知故事的幽默風趣。
能為國王設計第二輪運動計劃，并進行故事創編。
養成喜歡運動的好習慣。
活動準備：
國王生病了PPT，故事錄音，圖夾文運動計劃表，空白運動計劃表。
節奏歡快的音樂。
活動過程：
教師解讀圖夾文運動計劃表，引導幼兒根據已有經驗表達自己的'認知和理解。
教師逐幅觀察畫面，分段講述故事，并引導幼兒推理講述國王從周四到周六的運動。
教師讓幼兒猜測、想象故事結尾，感知故事的詼諧和幽默。
師幼一起邊看課件邊共同欣賞、講述故事。
教師出示空白計劃表，請幼兒為國王設計第二輪運動計劃表，并進行故事創編。
幼兒分組合作設計運動計劃表，并派代表講述故事。
師幼一起運動，結束活動。
大班語言教案：國王生病了 5
活動目標：
學看單頁多幅畫面，根據畫面提供的線索，有序觀察畫面并講述。
初步認讀漢字：星期一——星期日。
懂得運動有益健康。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
教師用大圖書一本，幼兒用小圖書16本。
運動計劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
運動圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
活動過程：
教師直接出示“國王”的圖片，引入主題。
教師：看，這是誰？（國王）國王最近生病了，你們有沒有什么好辦法能讓國王的病好起來呢？
教師：你們的方法真多！今天我們就來看一本有趣的故事書《國王生病了》。
教師出示故事書，引出故事開頭，提問幼兒，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內容。
教師講述圖書內容，引導幼兒觀察畫面。
教師：故事《國王生病了》，國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺……醫生給國王寫了一張運動計劃表，上面寫著：星期一，爬山……星期日，休息。接下來就請你們自己把書往下看，一頁一頁，仔細觀察畫面，看看國王到底有沒有按照醫生寫的`運動計劃表來做。
教師：現在請把書合上，放回原來的地方，小門關緊。剛才你們已經看了書了，那國王到底有沒有按照運動計劃表來做呢？為什么？
教師出示運動計劃表，引導幼兒設計自己的運動計劃。
教師：我們知道，國王運動了身體才變好的，運動有益健康，為了我們自己的健康，我們也來為自己設計一張運動計劃表吧。
評價計劃表。
請各組派代表上前講述“運動計劃表”，幼兒自己評價。
教師：今天是星期幾？（根據幼兒設計的內容）走，我們去做運動吧！
大班語言教案：國王生病了 6
活動目標：
了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經驗。
體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
活動過程：
經驗回憶。
醫生給國王開出了一張什么處方？（教師根據幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。）
了解幾種形式計劃表的`制作方法。
師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18~19頁的畫面的異同。
教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法（純文字的或圖文結合的）。
嘗試制訂每天的晨練計劃。
我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？
平時我們都進行哪些鍛煉呢？（跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。）
（出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡）如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？
我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內容。（幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。）
幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
大班語言教案：國王生病了 7
設計意圖：
我班開展“自己的事情自己做”主題活動，我選取《國王生病了》這個幽默風趣的繪本故事進行教學，以幼兒情感和興趣為依托，通過情趣化的教學環節，讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的，不能依賴別人，更不能讓別人代替，而且要養成熱愛運動的好習慣。
教學目標：
能根據畫面大膽想象、推理和講述故事內容，感知故事的幽默風趣。
能為國王設計第二輪運動計劃，并進行故事創編。
養成喜歡運動的好習慣。
教學準備：
國王生病了PPT，故事錄音，圖夾文運動計劃表，空白運動計劃表，節奏歡快的音樂。
幼兒對體育運動項目有初步的.了解。
教學過程：
解讀運動計劃表，自主表達。
解讀圖夾文運動計劃表。
猜測故事內容。
逐幅觀察畫面，分段講述。
教師講述故事的開始部分。
觀察PPT畫面，講述“星期一”到“星期三”的運動故事。
自主閱讀繪本，推理講述國王從周四到周六怎么運動的。
猜測、想象故事結尾，感知故事的詼諧和幽默。
完整傾聽故事，整體感知。
師幼一起邊看課件，邊共同欣賞、講述故事。
設計新一輪運動計劃表，創編故事。
出示空白計劃表（PPT），請幼兒為國王設計第二輪運動計劃表。
幼兒分組合作設計運動計劃表，創編故事。
各組派一名幼兒講述故事。
師幼一起運動，結束活動。
大班語言教案：國王生病了 8
活動目標：
理解故事內容，知道國王生病的原因和治療方法。
培養幼兒關心他人、樂于助人的品質。
學習用簡單的語言表達對故事情節的理解和感受。
活動準備：
故事掛圖或PPT
國王、醫生、運動器材等角色和物品的圖片
活動過程：
導入：通過提問“你們有沒有生過病？生病的時候感覺怎么樣？”引入主題。
講述故事：利用掛圖或PPT講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解國王生病的原因（缺乏運動）和醫生的`建議（進行各種運動）。
角色扮演：請幼兒選擇角色進行簡單角色扮演，如國王、醫生等，通過對話加深對故事的理解。
討論：引導幼兒討論國王生病后大家是怎么做的，以及自己生病時應該如何照顧自己。
總結：強調運動對身體健康的重要性，鼓勵幼兒平時多參加戶外活動。
大班語言教案：國王生病了 9
活動目標：
復習故事內容，理解國王的運動計劃。
培養幼兒的計劃性和執行力。
激發幼兒對運動的興趣。
活動準備：
故事掛圖或PPT
運動計劃表（空白）
運動器材圖片
活動過程：
復習故事：簡要回顧故事內容，特別是國王的運動計劃部分。
制定運動計劃：引導幼兒討論并設計自己的運動計劃，可以包括跑步、跳繩、游泳等項目。教師提供空白運動計劃表和運動器材圖片供幼兒參考。
分享計劃：請幼兒分享自己的.運動計劃，教師給予積極的反饋和建議。
模擬運動：根據計劃，引導幼兒進行簡單的模擬運動，感受運動的樂趣。
總結：鼓勵幼兒堅持自己的運動計劃，保持身體健康。
大班語言教案：國王生病了 10
活動目標：
深入理解故事內容，了解國王康復的過程。
培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
強化健康生活的意識。
活動準備：
故事掛圖或PPT
國王康復前后對比圖
健康生活小貼士卡片
活動過程：
回顧故事：通過提問“國王生病了，后來他是怎么康復的？”引導幼兒回顧故事內容。
觀察對比：展示國王康復前后的`對比圖，引導幼兒觀察并說出變化。
推理分析：引導幼兒分析國王康復的原因（堅持運動、合理飲食等），培養他們的邏輯思維能力。
健康生活小貼士：分發健康生活小貼士卡片，每張卡片上寫有一條健康生活的建議，如“每天運動半小時”、“多吃蔬菜水果”等。請幼兒閱讀并討論這些建議的重要性。
總結：強調健康生活的重要性，鼓勵幼兒將學到的知識應用到日常生活中去。
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