紅色的畫 教案

課題 紅色的畫 課時 2 課型 造型表現 授課時間 10年10月15 日 教學目標 一、顯性內容與目標。  應知：1、認識三原色 2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。 應會：能以紅色為主畫一副畫。 二、隱性內容與目標。  培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。 教學重點 認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 教學難點 能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 學情分析   本課是造型,表現為主的教學領域,不能上成單純的色彩知識課,學生通過學習認識三原色,感受紅黃藍三原色使畫面產生的美感.結合實際生活,進一步提高學生對生活中色彩的感知能力,引發學生學習色彩的興趣,培養學生健康的審美情趣. 板書設計 紅色的畫  范畫圖 演示圖    教學過程 教學設計 二次備課 一.組織教學   。 二. 導言:  認識三原色（出示課件，展示色卡）   師：世界上有三種顏色非常奇妙，是其他顏色無法調配出來的，卻可以調配出其他的顏色。你知道它們嗎？  生：紅、黃、藍  師：（演示三原色的調配）這三種顏色我們又把它叫做（三原色）  （出示課件）  師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？ 意圖：在演示時，進行紅與藍，紅與黃的操作，并把不同的漸變色有秩序的涂到白紙上，為下面的紅色的畫的色彩分析作準備，同時讓學生對三原色的特殊性有直觀地認識。 三.新授  （一）體驗紅色的美感及紅色的特點。 1、你們知道在節日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？ 2、你為什么選擇紅色？紅色給人什么樣的感受？    圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？ （課件出示）  紅色在中國的獨特意義——喜慶、吉祥 意圖：認識并感受紅色的獨特美感，以及紅色在中國的獨特審美意義 （二）探索題材選擇及繪畫表現 今天我們就要以紅色為主來表現一些作品，想一想你要表現的內容是什么？ 2．欣賞中外畫家的作品，思考什么是紅色的畫。（課件出示圖片） 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？  （1）欣賞中外畫家的作品（課件出示）    師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？    生：（自由說） 師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。  總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。 意圖：感受紅色在繪畫作品中的美感 ，對紅色的畫有初步的認識  （2） 考考你，不同色調的風景照片 師：那幅畫是紅色的畫？ 生：······  師：這副畫中有哪些紅色？ 生：······ 意圖：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。 （3）教師示范講解如何畫紅色的畫 意圖：使學生對如何調色，用深淺不同的紅色表現畫面突出畫面主體，有直觀地認識，從而大膽的表現。 （4）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）  剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現的？ 意圖：進一步感受紅色的畫的表現題材的豐富性，并體會紅色的畫所傳達的情感  四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？） 1.啟發思維，引導作畫。  如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 2、學生作畫，教師巡視輔導。 五、評價學生作業。 學生自評、互評相結合。 六、總結。今天這節課你學到了什么？、   本課由于內容比較多，考慮可以分兩節課來進行 第一課時講三原色，感受紅色的美感，認識紅色的畫，并選擇自己所要表現的主題，畫出草稿； 第二課時示范并分析如何用不同的紅色表現畫面，畫出層次分明，主體突出的紅色的畫。                                     應出示有代表性的學生作品，讓學生欣賞學習。 課后反思   通過選用幾幅不同題材,表現大膽夸張的學生美術作品,啟發學生繪畫內容既可以選擇各種各樣紅色的物象,也可以選擇以表現喜慶歡快的場面,既可以選用以紅色為主的色塊去表現,也可以結合勾線的方法去表現.

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