《測量力的大小》教案

這堂課上了好幾次試教和兩次公開課后效果還不錯，這是不斷改進后的教案，雖然還存在很多的不足，希望能給大家帶來幫助。   《測量力的大小》   鮑田三小  張瑞燕 【教學內容】 人教版五年級上冊第四單元第四課《測量力的大小》 【教學目標】 科學概念： 力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“牛”。 過程與方法： 使用彈簧測力計測量力的大��；制作簡易的橡皮筋測力計。 情感、態度、價值觀： 樹立細致、有步驟工作的態度。 【教學重點】使用彈簧測力計測量力的大小 【教學難點】使用彈簧測力計測量力的大��；制作簡易彈簧測力計 【教學準備】彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板、拉簧 【教學過程】 一、開門見山，切入主題 1、出示彈簧秤的圖片，談話引入 今天老師要和大家一起來認識一件非常重要的測量工具，它就是彈簧測力計，并學會使用它來測量力的大小。 二、認識彈簧測力計 1、為每一小組準備好一個彈簧測力計，布置好任務：觀察彈簧秤的結構是怎么樣，由哪幾部分組成，有什么作用？ 2、學生討論后回答 3、課件出示：彈簧測力計。 引導：請同學們仔細觀察，你能從彈簧測力計上獲得哪些信息？ 4、學生仔細觀察后從彈簧測力計上得到力的單位  5、教師加以講解，并講清牛和克力的關系：1�！� 100克力。 6、引導語：那你們知道測力計為什么能測量力的大小嗎，因為彈簧被測力計的盒子擋住了，所以老師為每個小組準備一個拉簧，讓同學們體會一下彈簧形變與力有什么關系？ 7、學生回答并總結：受力越大，伸長越長。 三、使用彈簧測力計 1、教師出示彈簧測力計 引導語：剛才我們通過觀察認識了彈簧測力計，那你用過彈簧測力計嗎？你會用它來物體的重力大小嗎？ 2、叫一個學生上來演示他使用測力計測量手機重量的過程。 3、叫其他學生說說演示同學的優缺點，并適當加以總結。 使用彈簧測力計測重力時因注意： （1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。 （2）讀數時，視線與指針相平。 （3）測量的力不能超過測力計的測量范圍。 4、為檢驗學生測量的準確性，給每一小組提供一個鉤碼，事先未給出重量的大小，比賽哪組又快又準地測量出鉤碼的重量，并給予笑臉獎勵。 5、發放試驗單，小組分工合作完成測量小物品的實驗。 6、小組成果匯報。 四、制作彈簧測力計 引導語：我們已經知道了彈簧秤為什么能測量力的大小也學會使用它來測量力的大小，那讓你們制作簡單的彈簧測力計會嗎？ 1、小組討論制作方法 2、按學生的方法做演示實驗，并引導如何確定零點和畫出測力計的刻度 3、課后拓展：用制作的簡易測力計測量測量小物體。（時間有余可在課內完成） 【板書設計】   測量力的大小 彈簧測力計由提環、指針、刻度板、彈簧、掛鉤等部分組成 力的單位：牛頓  牛  N 1N≈100克力 工作原理：受力越大，伸長越長

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