冀教版一年級上冊數學教案 …
原文地址：冀教版一年級上冊數學教案 第一單元作者：飛燕 學 科 目 標 知識與技能 1經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。 2經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。 3對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象。 數學思考 1能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描述現實世界中的簡單現象。 2在簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。 3在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納于類比。 4，在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理地思考。 解決問題 1能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。 2了解同一問題可以用不同的方法解決。 3有與同伴合作解決問題的體驗。 4初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 情感與態度 1在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參加與生動、直觀的數學活動。. 2在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。 3了解可以用數和形來描述某些現象,感受數學與日常生活的密切聯系. 4經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。 5在他人的指導下,能夠發現數學活動的錯誤并及時糾正． 學 情 分 析 全班16人，優生占30%，中等生占45%,困難生占25%.優生智力較好能主動學習肯動腦筋.中等生在老師的督促下學習，能掌握基礎知識,但稍難一點的問題就解決不了了。差生智力不太好，貪玩上課精神不集中.大部分,困難生都是缺乏家庭管理，養成壞毛病，針對以上問題必須采取以下措施： 提高質量的具體措施 1 對全班學生必須從嚴管理，由自覺的學習意識，培養創新意識實踐能力和學習興趣養成良好的學習習慣。 2 優生和中上等學生除完成課本學習外，還要培養能力發展智力，同時還要幫困難學生學習。 3 對學習困難的學生做好家訪，在家庭和教師的幫助下，調動他們學習的積極性。 教 學 進 度 計 劃 周次 時間 教 學 內 容 節數 備注 1 8.27—9．1 走進數學、一比較 5 2 9.2—9.8 一比較 5 3 9.9—9.15 二、認識10以內的數 5 4 9.16—9.22 二、認識10以內的數 5 5 9.23—9.29 二、認識10以內的數 5 6.7 9.30—10．13 有趣的數學、三認識物體 5 8 10.14—10.20 四、合與分 5 9 10.21—10.27 四、合與分 5 10 10.28—11.3 五、10以內的加法和減法 5 11 11.4—11.10 五、10以內的加法和減法 5 12 11.11—11.17 五、10以內的加法和減法 5 13 11.18—11.24 動物樂園、六分類 5 14 11.25—12.1 七認識11—20各數 5 15 12.2—12.8 八、認識鐘表 5 16 12.9—12.15 九、20以內的加法 5 17 12.16—12.22 九、20以內的加法、投球游戲 5 18. 19 12.23—1.7 復習考試 5 第一章 比 較 教學要求 知識與技能：使學生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會判斷并會用這些術語描述生活中的一些事物。讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力。 過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學生初步了解比較的思想和方法，經歷將生活中的事物用數學語言描述的過程。 情感、態度與價值觀：使學生了解生活中有許多有趣的事情都是數學的內容，激發學習數學的興趣，培養學生觀察事物、善于思考的習慣。 教學重點 使學生了解數學，將生活中的事物用數學語言表達出來。 教學難點 使學生了學生觀察事物，勤于思考的習慣，了解比較思維的方法、過程。 教學課時 ５課時 課 時 計 劃 總第一課時 教學課題：走進數學 第一課時 教學要求： 知識與技能：通過師生間的平等交流，認識教師，同學，消除陌生感。 過程與方法：結合認識周圍的同學，初步認識前、后、左、右等。 情感態度與價值觀：初步感受生活中處處有安息學，激發學習數學的興趣。 教學重點：促進師生交流。 教學難點：增進師生平等交往。 教學方法：引導自學。 教學用具：教學掛圖。 教學過程： 1 導入 同學們，從今天開始，我們是一年級的小學生，現在大家來認識一下吧！ 出示五課題：走進數學了 2 學生自學 同學們打開第一頁書，仔細看圖，你發現了什么呢？ 3 研究討論 1 教師先做自我介紹。 2 同學們認識一下周圍的同學，在這個活動過程中認識一下前后左右。 4 指名說一說 1 你今年幾歲了？你家有幾個人？你叫什么？ 2 你的前后左右各是那位同學？ 3 在交流的過程中，初步感受生活中處處有數學。 5 小結 同學們，這節課你玩得快樂么？你知道數什么是數學嗎？數學就在我們生活中，在我們的身邊，今后我們還要學習一些更加有趣的數學知識。 教學后記： 課 時 計 劃 總第二課時 教學課題：走進數學 第二課時 教學要求： 知識與技能：通過觀察、數動物的過程，了解學生的認數情況。 過程與方法：能在教師指導下認識情景圖中的動物，會把自己數的結果出來。 情感態度與價值觀：感受身邊的數學，培養熱愛情感。 教學重點：正確的數動物。 教學難點：認識情景圖中的動物。 教學方法：引導自學。 教學用具：教學掛圖。 教學過程： 1、 導入 同學們，你們喜歡動物嗎，動物園里都有認誰？ 2、 學生自學 觀察圖中的動物，數一數各種動物各有多少。 3、 研究討論 1 樹上有一只猴子。 2 池塘邊有一個噴泉。 3 山上有一座亭子。 4 路上有一只大頭蛙。 5 池塘邊有一個小女娃兒。 6 池塘邊有兩只長頸鹿。 7 草地上有三頭駱駝。 8 荷葉上有四中蜻蛙。 9 草地上有五頭大象。 10 六只小免在吃青草。 11 天空中有八只小鳥在飛。 12 有八只鴛鴦。 13 九匹斑馬在吃食。 14 10只駝鳥在走。 4、 學生還可以根據同一種動物的不同顏色、大小和位置說出其他動物的數。 5、 小結：圖中的動物都可愛呀， 我們要與動物交朋友。 教學后記： 第一單元：比較 單元教材分析 單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎上開始的。比較的思想和方法是數學課程的重要內容，本單元結合學生的游戲和身邊熟悉的事物，通過學生能夠理解的一些簡單概念，初步了解比較的思想和方法，主要內容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。教學中，要注意加強學生原有生活經驗和書本內容的聯系，要重視學生生活經驗的交流，豐富和提高。使學生體會比較的思想和方法，經歷簡單的推理活動，初步感受數學與生活的聯系和學習中的樂趣，激發學習數學的興趣。 單元教學目標： 知識與技能：使學生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會判斷并會用這些術語描述生活中的一些事物。讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力。 過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學生初步了解比較的思想和方法，經歷將生活中的事物用數學語言描述的過程。 情感、態度與價值觀：使學生了解生活中有許多有趣的事情都是數學的內容，激發學習數學的興趣，培養學生觀察事物、善于思考的習慣。 教學總時數：3課時 課 時 計 劃 總第三課時 教學課題：比較、做游戲 第一課時 教學要求： 知識與技能：使學生能結合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。 過程與方法：通過做游戲，使學生體驗多、少和同樣多的含義。 情感態度與價值觀：通過做游戲，激發學生參與數學活動的興趣，體驗學習的快樂。 教學重點：體驗“多、少、同樣多”的含義。 教學難點：學會比較的方法。 教學方法：引導自學。 教學用具：教學掛圖。 教學過程： 1、 導入 1出示課題：一比較 2下面我們做游戲進行學習。 2、 做游戲 1教師談話引入： 同學們喜歡做游戲嗎？這節課，我想請幾位同學來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準備好5把椅子） 6個小朋友玩做椅子游戲，其他同學觀察結果。 （一）認識多少 1、提問：發生了什么事情？ 學生自由發言。學生討論，知道有6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。 2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？ 學生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 3、出示小朋友和椅子一一對應的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？ 在學生匯報的基礎上，教師小結。 （二）認識同樣多 1、師：同學們真聰明，能夠從游戲中學到知識，真棒！現在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？6個小朋友接著做游戲，其他學生觀察討論。 2、這一次的結果怎么樣？ 學生自由發言：得出這回都有座位了。 3、出示小朋友和椅子一一對應圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學生匯報的基礎上【冀教版一年級上冊數學教案 …】相關文章：
冀教版一年級上冊數學教案01-27
冀教版一年級上冊數學教案(6篇)01-27
冀教版一年級上冊數學教案6篇01-27
冀教版一年級上冊數學教案（精選11篇）08-03
冀教版一年級上冊數學教案（精選10篇）08-31
一年級冀教版數學上冊教案12-30
冀教版英語教案01-03
冀教版小學音樂教案11-14
一年級冀教版數學上冊教案(13篇)12-30
一年級冀教版數學上冊教案13篇12-30