《歌唱祖國》教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《歌唱祖國》教案，歡迎大家分享。

　　《歌唱祖國》教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

　　二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

　　教學(xué)難點

　　1、對歌曲情緒的處理

　　2、個別節(jié)奏的掌握及演唱

　　板書設(shè)計：

　　歌唱祖國

　　音樂知識：

　　1、二段體A+B

　　2、三段體A+B+A或A+B+C

　　教材分析：

　　《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準。須多加注意和練習(xí)！

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　（一）復(fù)習(xí)舊課

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊歌》

　　2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

　　（二）、導(dǎo)入新課：

　　（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

　　（三）、出示目標：

　　（四）、新授教學(xué)：

　　1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

　　2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　A：師示范演唱歌曲

　　B：生跟琴視唱歌曲

　　C：完整演唱歌曲D：及時糾正

　　（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

　　（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。

　　如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

　　（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握

　　如：“英雄的人民站起來了。”

　　“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。”

　　三段都存在演唱第一個字時的.八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

　　（4）要正確掌握歌曲的速度

　　復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

　　進入情境

　　這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認真學(xué)習(xí)。

　　認真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方

　　附點節(jié)奏的掌握 休止符節(jié)奏的掌握

　　速度的掌握

　　（E）：處理歌曲的感情

　　第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪

　　第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

　　五、鞏固訓(xùn)練

　　1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點

　　2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意

　　六、音樂知識

　　1、二段體：A+B 例：《游擊隊歌》

　　2、三段體：A+B+A或A+B+C 例：《歌唱祖國》A+B+A

　　七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！

　　學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒，并結(jié)合到歌曲當(dāng)，歌曲情緒的處理

　　演唱鞏固練習(xí) 學(xué)習(xí)音樂知識

　　（八）小結(jié)。

　　《歌唱祖國》教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　十月一日國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國，進一步激發(fā)幼兒的'愛國熱情。

　　【活動目標】

　　1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。

　　2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　3、豐富詞匯：開放、張開、歡暢。

　　【活動準備】

　　1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。

　　2、掛圖，磁帶。

　　【活動過程】

　　1、談話引出課題：

　　小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。

　　2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。

　　3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌內(nèi)容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：

　　（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：開放）

　　（2）鳥兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：張開）

　　（3）魚兒愛什么？它怎樣游？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）

　　（4）小朋友們愛什么？怎樣愛？

　　4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

　　5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。

　　6、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　（1）教師仿編詩歌：

　　出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙。

　　（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。

　　（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌。

　　7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂：

　　蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙，

　　羊兒愛草地，草兒香又香。

　　青蛙愛池塘，保護莊稼忙，

　　蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。

　　孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。

　　【活動延伸】

　　把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中，讓幼兒隨時朗誦。

　　附：詩歌 歌唱祖國

　　花兒愛太陽，朵朵齊開放。

　　鳥兒愛藍天，張開金翅膀。

　　魚兒愛江河，游得多歡暢。

　　《歌唱祖國》教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《歌唱祖國》

　　教學(xué)目標

　　1、聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點。

　　2、分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。

　　3、用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)重、難點

　　1、學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

　　2、準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

　　教材分析

　　這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風(fēng)格。

　　本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域為a―d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。

　　這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

　　1．導(dǎo)入

　　（1）欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合需要升國旗？

　　（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

　　2．新課學(xué)習(xí)

　　（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。

　　（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？）

　　（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的？

　　（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風(fēng)格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。

　　3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）

　　（1）學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

　　（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的'節(jié)奏。

　　（3）練習(xí)附點節(jié)奏。

　　教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。

　　老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。

　　（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。

　　教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：

　　教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。

　　（5）學(xué)唱歌詞。

　　按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

　　填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

　　學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。

　　4．完整演唱歌曲

　　請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。

　　5．拓展教學(xué)

　　欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。

　　6．課堂小結(jié)

　　（1）歌曲的進行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。

　　（2）在這節(jié)課結(jié)束前，請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌？我們應(yīng)該如何演唱？

　　（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。

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