歌唱祖國教案

1.能準確演唱歌曲《歌唱祖國》的節奏、節拍、音準等要素。

2.能較完整地表現出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格(進行曲速度與力度，各樂段由于節奏、音區不同帶來的不同情緒、弱起節奏等)。

教學重點與難點：1、能較完整地表現出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格。

2、弱起節奏的演唱與歌曲風格的把握。

教學方法：整合科目引導教學法。

教學整合：音樂與歷史的整合，體會歌曲創作背景，調整演唱情緒。

音樂與美術整合，體會歌曲運用場合，達到直觀的效果。

教學過程：

一、導入

同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學能有感情的朗讀?(出示課件)

師：這個同學的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達，今天這節課我們一起來學習一首新歌(點課件，出現標題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂)

師：聽完歌曲我們來回答第一個問題--

生：運動會，軍隊，行進的時候--

師：第二個問題--

生：很激昂，很催人奮進(感受)

師：大家總結的很好，其實你們剛才總結的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進行曲。

二、初學。

1、看導入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應用范圍。

2、討論歌曲風格特點。

我們首先來討論一下進行曲的風格特點，速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學說強，有的說弱，如果想表現部隊行進的辦度，就要強一點，所以這個應該是。對，強。就是這些固有的特點才給同學們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風格。

1、(聽一遍歌曲)

分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風格特點是什么?

2、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學關注一下，第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規律來引導學生發現問題答案)

3、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風格特點唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)

4、剛才同學們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。

5、將重點句子單獨進行演唱，師糾正。

6、將兩句連起來唱。

二、擴展學習

1.聲音處理

師：大家歌曲唱的很準確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創作的歷史吧。(放課件)

2、找生來評價應該用怎么樣的情緒來唱。

師：調整狀態，進行啟發，保持狀態，完整演唱。

三、課堂小結

師：這節課我們不但學會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學會了進行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。

教學反思：

這節課由于與歷史課堂的整合，使學生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達。與美術課堂的整合，使學生對于這首歌曲的運用場合的課堂討論更直觀。但也有的學生不能夠適應，比如對歌曲演唱情緒的表現，難以達到完美的效果。

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