冀教版小學英語第7冊教案

冀教版小學英語第七冊教學設計                           Lesson 4  In the Bathroom 教材分析:本課是第七冊第一單元中的一課，Li Ming來到加拿大學習英語，他和Jenny一家住在一起，并接觸了加拿大的學校教育、民族風情及飲食文化。通過這個故事，學生將學習一些有關普通家庭用品、房間及任務的詞匯。 教學目標： 知識目標： 1、 能正確理解、掌握課文內容、并能朗讀、初步表演。     2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯bathtub, shower, toilet 3、名詞性物主代詞mine, yours的運用 能力目標：培養學生能通過感知，模仿進而在真實情境中運用所學語言， 情感目標：調動學生學習的積極性，使學生在不斷體驗成功的同時，增強英語學習的信心，培養合作參與精神，樹立正確的人生觀，價值觀。 教學重難點： 1、            能正確理解、掌握課文內容、并能朗讀、初步表演。 2、            名詞性物主代詞mine, yours的正確運用 教學準備： 1、教師準備校園、家庭平面圖等。2、錄音機、磁帶。3、學生準備一張家庭平面圖。 教學過程： Step1: Class Opening and Review 1. Greeting T: Hi, boys and girls! It’s time for class. Are you ready for English class? S: Yes. T: Ok, We know Li Ming comes to Canada to learn English. He stays with Jenny’s family. Do you know Jenny’s family? It’s Jenny’s House. Look! (出示Jenny的房型圖,讓學生介紹每個房間及里面的東西) 2、Use a picture-prompt drill to review “bathroom”, “kitchen”, “living room” “bedroom” Q: What is this? Does this go in a kitchen? Step 2 : New concept 1、       Use poster about the bathroom to introduce bathtub, shower, toilet 2、       Demonstrate mine, yours with two classroom objects and a volunteer. T: (Hold up a pencil) This is my pencil This is my pencil. It’s mine.(To volunteer. ) Where is your pencil? Volunteer. : (Hold up her pencil) T:(Point your pencil) This is my pencil That is your pencil. This is mine. That is yours. 3、通過實物講解名詞性物主代詞的用法。形容詞性物主代詞能力差，自己不能來當家，后面需把名詞加。名詞性物主代詞能力強，自己獨來又獨往。結合例句讀幾遍口訣，強化學生的記憶。通過本節課的練習，學生都能熟練的運用形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞。 3、Use student book and audiotape. Listen for one time. Ask: Liming’s hands are dirty in this lesion. what does“dirty””wash ” mean?  Where does Liming wash his hands?  What color is Liming’s toothbrush?  And Jenny? Then answer the question . Follow teacher read the text. 4、Practice in pairs. Try to recite it. 5、Teach “In the bathroom”in N2 Note danny says he’s “dirty”at the beginning and “clean”at the end. what does “clean”mean? Step3 consolidate and practice 1、用物主代詞填空。 This is     pencil That is     pencil. This is     . That is     . 2、Talk about your home T: Children. Look! This is my home You can see a bedroom. It’s big and clean .You can see a study . It’s small and nice …… Can you talk about your home? Guide the students to show their pictures of their home. Ask two students to come to the front and introduce their home. Group work: Talk about your home. Step 4 Class closing Sing “In the bathroom” again. T: Ok, boys and girls. Time is over. We have to say good-bye. See you next time. . S: Good-bye Miss  zhang. 板書：            Lesson 4  In the Bathroom                                                   bathtub       mine                                            shower       yours                                    toilet 教學反思： 本課主要圍繞家里的浴室展開一系列的話題，這些東西都是我們非常熟悉，而且和我們息息相關的。在設計過程中，我力求以開展有意義的活動為核心，使學習和生活有機結合，通過在活動中完成教學，讓學生在輕松愉快的氣氛中學會英語，培養學生的學習興趣和自主學習能力。同時，關注英語與其他學科間的有機整合，密切英語與現實生活的聯系，最終實現學用結合,提高能力。 詞匯教學課，不少老師會認為比較簡單,或者認為是各種游戲簡單堆積，缺少一定的深度和難度。針對這些普遍現象，我在本課詞匯教學時,注重激發學生的興趣和知識與能力的提高：（1）整堂課的設計都符合小學生的心理特點，能激發學生的興趣和參與意識，使學生一直處于英語學習的興奮狀態，在本課中我根據學生的特點，采用猜一猜，摸一摸，做一做，談一談，比一比等多種教學形式，讓學生在寬松的氛圍中體驗到英語學習的興趣，取得良好的效果；（2）更新自己的教學理念要新，本課我比較側重于學生語言運用能力的培養。對于新詞的教學我基本做到先示范，再機械操練，然后進行意義操練，最后達到實際運用，努力使全體學生在有限的時間內實實在在的學到更多的英語知識，同時盡量安排不同的問題讓學生展開討論，讓學生在思維中運用語言，并真正體會到成功的樂趣，使學生樂于學英語，樂于用英語。縱觀整個教學過程，學生掌握較好，但還應該給學生更多開口說英語的機會，加強學法指導，為學生的終身學習奠定扎實的基礎。 當然，這節課還有很多不足。比如學生積極性調動不足，沒有很好的照顧學困生；各環節銜接不緊密，備課不充分，問題設計缺乏層次性等等。“細節決定成敗”，今后我一定會在細節上多下功夫，努力把課上好，還有不足之處請各位老師指正。   本文引自：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c59c1bf0100ai5t.html   

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