歐姆定律教案

本文由VCM仿真實驗提供   歐姆定律教案 教學目標: 知識與技能: 1、通過實驗探究電流,電壓和電阻的關系.理解偶迷定律,并能進行簡單的計算. 2、使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和經過導體的電流 3、會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓. 過程與方法: 使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法/ 情感態度與價值觀: 重視學生對物理規律的客觀性,普遍性和科學性的認識,注意學生科學世界觀的形成. 教學重點：電阻上的電流跟電壓的關系 教學難點：歐姆定律的理解 教學儀器: 學生電源  電流表  電壓表 小燈泡（1）滑動變阻器（1） 開關（1） 導線（若干） 教學過程: 導入:通過前面的學習,大家已經知道加在導體兩端的電壓越高,流過導體的電流就越大;導體的電阻越大,流過導體的電流就越小.那么我們可不可以計算出電流電壓的大小呢?同時,導體的電阻,流過導體的電流和導體兩端的電壓三者之間有什么樣的關系呢? 新課教學:（學生探究實驗）:電阻上的電流跟電壓的關系（教師指導） 注意:控制變量法  控制的量:電阻的阻值不變 變化的量:電阻上的電流和電壓  研究的對象:電阻上的電流和電壓的關系 設計實驗:實驗器材,畫出電路圖,連接電路,觀察研究,設計表格，記錄數據     電阻R/歐姆 電壓U/V 電流I/A 第一次測量       第二次測量       第三次測量         比較數據，的出結論：定值電阻上的電流跟其兩端的電壓成正比，即：R=U/I。 注意： 1、運算時要考慮到實驗的誤差，可能數據不很一致 2、電壓是因，電流是果，故不能說成定值電阻上的電壓跟其通過的電流成正比。 歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。 公式表示：I=U/R（U—電壓—伏特（V）,R—電阻—歐姆，I—電流—安培（A）） 公式的物理意義： 對R=U/I的理解 表示導體的電阻在數值上等于加在導體兩端的電壓與其通過的電流的比值。電阻值一定時，導體的電流跟導體兩端的電壓成正比。本表達式不能稱為歐姆定律。 對U=I·R的理解   導體兩端的電壓等于通過它的電流與其電阻的乘積。   當電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。   導體電阻的大小只與導體自身的因素有關，跟電流，電壓的有無無關。 課堂練習：利用歐姆定律求電流的大小 練習1：實驗中測得一個電阻R=15歐姆,兩端的電壓是U=4.8V，求流過此電阻的電流是數值是多少mA 利用歐姆定律求電壓 練習2：一個電熨斗的電阻是0.1千歐，使用時流過的電流是2.1A,加在電熨斗上的電壓是多少V？ 額定電壓：用電器的名牌上通常標有電壓值，指用電器正常工作時的電壓，叫用電器的額定電壓。 實際電壓：用電器在電路中工作時的電壓。 注意點：1、某用電器的額定電壓是唯一的，但其實際電壓值是無數個。   2、實際電壓若高于用電器的額定電壓很多，可能損壞用電器；若實際電壓低于額定電壓，用電器能工作，但不是正常工作。 短 路： 定 義：電路中不該項鏈的兩點被直接用導線連在一起的現象。 電源被短路：不經過用點器將導線直接連在電源的兩極上。 用電器被短路： 將導線并接在用電器的兩端，用電器不工作。 短路的應用：可以控制分壓電阻的接入電路來控制發熱絲的發熱量。（電飯鍋）  本課小結：個別提問的方式，歸納本節課學習的內容。 練習：目標與檢測 作業布置：點撥（挑選個別題型） 教后記：控制變量法理解不透徹，對于控制量與變量分不清楚；   深刻體會歐姆定律感悟不深。 板書設計： 電流跟電壓、電阻的關系： 在電阻一定的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比。 在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。   詳細可上VCM仿真實驗咨詢

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