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我的舞臺教案精品教學設計
教學目標 1．讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。 2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 3．感受戲劇表演的神奇魅力。 教學重點： 引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。 教學難點： 體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。 教學時間：一課時 我的舞臺教案精品教學設計 教學過程： 一、問題引入 1．“舞臺”是什么？學生自由發言。 2．作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺對我有著神奇的吸引力）http://www.520xy8.com/ 3．再找出與這句相照應的句子讀一讀。（結尾句） 二、交流、討論 學生找出以下句子，隨機交流。 1．我還沒有出生，便和舞臺結下了不解之緣。 （1）你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣？ （2）讀了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分。 2．一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。 “我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，http://www.520xy8.com/article/作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？ 指導朗讀。 3．每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。 “興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。 那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？ 三、引入資料 介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。” 四、小結 1．“我”在藝術上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。http://www.520xy8.com/sjbwz/但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術舞臺上練就的勇氣和力量。 2．快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術生涯中磨練自己的勇氣和力量？ 全班交流。 3．為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？ 4．全班交流。 五、拓展訓練 1．從文中受到了什么啟發？ 2．說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。 3．展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路。 教學后記：本課語言風趣而又充滿童稚，描寫細致而又生動，要體現的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。 我在教學本篇課文時，讓學生通過細讀課文體會在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。 板書設計 溫馨提示:本文章的地址是:http://www.520xy8.com/Article/201010/16555.shtml歡迎轉載并請保留地址,非常感謝!【我的舞臺教案教學設計】相關文章：
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