（優(yōu)）中班科學(xué)活動(dòng)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
有趣的噴泉
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、提問：你見過噴泉嗎？噴泉是什么樣的？
2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會(huì)隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎？
4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
（1）幼兒展示自制小噴泉。
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來(lái)，這樣我們的小噴泉就做好了！
三、 探索孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么？如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的'水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
（2）記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。
四、音樂噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2.目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3.目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁(yè)、五幅環(huán)保畫(例如：樹木被破壞、花朵被摘……)、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各一半
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?
幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來(lái)引出接下去的基本活動(dòng)。)
(二)基本活動(dòng)
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：1.請(qǐng)小朋友把教材翻到最后一頁(yè)(37-38頁(yè))，看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對(duì)圖片的了解有多少)
2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖(四)的.時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)
3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說(shuō)出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。(通過反面的例子來(lái)提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。)(三)游戲活動(dòng)：
"我是大樹、小花"游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：
3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。
4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：
我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說(shuō)說(shuō)看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。
(四)延伸活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草……
教學(xué)反思：
1. 我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2. 活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3. 通過游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹木的方法。
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
活動(dòng)過程：
一、自由探索。
1。這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣？
2。把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試一試。
3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1。為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
2。老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
3。你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的.東西。看看土豆怎樣了？
4。不管你的土豆片有沒有浮起來(lái)，我們來(lái)聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來(lái)？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
課程分析
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。中班第一主題《最棒的我》中，幼兒認(rèn)識(shí)了自己的一些身體特征，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣。小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，平時(shí)在活動(dòng)中我們也較多注重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少小腳有哪些結(jié)構(gòu)組成，小腳除了會(huì)走路，還能做什么?所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中通過游戲、故事等手段去感受、去體驗(yàn)小腳的結(jié)構(gòu)，并通過故事創(chuàng)編發(fā)揮幼兒的想象力，進(jìn)一步感知小腳丫的外形特點(diǎn)。
課程目標(biāo)
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)及其用途，產(chǎn)生探索興趣。
2.樂意大膽想象講述，感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂。
課程準(zhǔn)備
地墊、用不同材質(zhì)鋪成的“路”、故事PPT、
課程過程
一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣
１.以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣
師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。
謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)走。離它誰(shuí)也不能走，你有我有大家有。（小腳）請(qǐng)小客人出場(chǎng)：“大家好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔课覀円黄鸢研∧_露出來(lái)吧？
２.小腳丫做游戲。
師：小腳都出來(lái)了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的結(jié)構(gòu)和用途。
1.小腳丫的結(jié)構(gòu)
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，我們的小腳丫上都有什么？（腳心、腳背、腳趾頭、腳指甲、腳后跟）
2.討論：小腳有什么用？
我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）
3.小腳踩在不同材質(zhì)的路上有什么不同的感覺。
小腳踩在地毯、塑料、石頭上，說(shuō)一說(shuō)踩在上面的不同感受。
三、小腳丫變變變
1.小腳丫去哪里變成了什么呢？
2.你的小腳丫想出去玩嗎，它會(huì)變成什么？（幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)小腳丫去哪里？變成了什么？）
3.教師與幼兒共同閱讀繪本ppt，感受小腳丫的不斷變化。
四、活動(dòng)結(jié)束
玩的累極了，小腳丫鉆進(jìn)了被窩里。晚安嘍！
課程反思
孩子們對(duì)于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，通過引導(dǎo)孩子自主觀察自己的腳丫，中班孩子相對(duì)于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多，在玩一玩、看一看中認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫并能了解小腳丫的結(jié)構(gòu)。然后通過小腳丫在不同材質(zhì)的`“路上”走一走，說(shuō)一說(shuō)小腳丫的感受，通過直接體驗(yàn)知道小腳丫在不同材質(zhì)的路上是有不同的感受的，當(dāng)踩在石頭路上的時(shí)候是硬硬的，有點(diǎn)痛；踩在“毯子”路上的是軟軟的，有點(diǎn)溫暖：踩在塑料路上的時(shí)候有點(diǎn)涼，幼兒都能體驗(yàn)出來(lái)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過故事中小腳丫的變化，進(jìn)一步感知小腳丫的外形特征，并通過故事創(chuàng)編的形式發(fā)揮幼兒的想象力。本次活動(dòng)趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，激發(fā)了孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
主題：
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用，提供豐富的材料，培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的樂趣和種植農(nóng)作物的興趣，要求幼兒愛惜糧食。
一、入園
1、晨檢；
2、提供各種材料，讓幼兒分組制作包子，饅頭等并送進(jìn)廚房蒸好；
3、播放音樂，讓幼兒在音樂中感受勞動(dòng)的快樂。
二、早操隊(duì)形訓(xùn)練，小動(dòng)物模仿操，幼兒保健操，韻律操，音樂游戲。
三、活動(dòng)
（一）、活動(dòng)一：
科學(xué)：認(rèn)識(shí)糧食
1、目的：
1）認(rèn)認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用；
2）懂得糧食通過加工，可以制作出各種食品；
3）教育幼兒節(jié)約糧食。
2、準(zhǔn)備：糧食（實(shí)物），大米（谷子），麥子（麥穗）食品：面條，饅頭，包子，抄手，米飯，米餅，方便面。把教室布置成糧食物園，三封寫好的信，指示標(biāo)志
3、活動(dòng)過程。
1）開始部分：在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，激發(fā)幼兒對(duì)糧食的興趣。
師：剛才小朋友們制做了點(diǎn)心．現(xiàn)在老師帶你們到糧食園去玩好嗎？
幼：好的．
2）基本部分：
①、讓幼兒順著指示找出第一封信，讓幼兒了解信的內(nèi)容，師：“這兒有一封小朋友的信，小朋友想知道信上寫的什么嗎？”幼：想！
信：這兒有許多的.食物，請(qǐng)小朋友品嘗并想一想這些食物由什么做成的。幼兒品嘗食物，教師激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒討論這些食物由什么做成的
信：小朋友你們想知到這些是用什么做成的？請(qǐng)幼兒隨著指示找到下一封信。
②、找出第二封信，要求幼兒認(rèn)識(shí)麥子、谷子。
師：所有的秘密都在這封信里，我們打開信看看里面寫的什么？
信：這兒有谷子和麥子；谷子可以打成米，麥子可以磨成面粉，請(qǐng)小朋友們想辦法把谷子變成米，把麥子變成面粉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察麥子和谷子，要求幼兒知道谷子表面粗糙．麥子表面光滑，谷子和麥子都是黃色的。指導(dǎo)幼兒剝開麥子和谷子的皮．看看里面是什么。
經(jīng)過一步步探索，幼兒知道麥子剝?nèi)テだ锩媸前咨模溩涌梢阅Τ擅娣郏壤锩媸敲祝茸涌梢源虺擅祝?/p>
師：可是面粉怎么變成包子、饅頭等；米如何變成米飯，我們來(lái)找找有沒有下封信
③、找出第三封信，讓幼兒知道面粉和米可以做成各種食物。
信：面粉可以做成包子，饅頭等，米可以做成米餅和飯。
教師引導(dǎo)幼兒想一想，在晨間活動(dòng)時(shí)分組活動(dòng)的情景。讓幼兒知道面粉合成面團(tuán)后可以做成饅頭、包子等，米可以做成米飯。
3）結(jié)束部分：
將蒸好的食品分發(fā)給幼兒品嘗，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂，教育幼兒愛惜糧食。
（二）、課間活動(dòng)：讓幼兒給植物區(qū)域的糧食澆水，施肥……
（三）、活動(dòng)二
小組活動(dòng)：種植糧食
1、目的：
1）培養(yǎng)幼兒種植農(nóng)作物的興趣，增進(jìn)對(duì)農(nóng)民伯伯生活的了解；
2）要求幼兒熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的吃苦精神。
準(zhǔn)備空地，幼兒種植的器具，小毛巾。
2、活動(dòng)過程：
1）開始部分
師：開始我們認(rèn)識(shí)了谷子和麥子，現(xiàn)在你們想不想種植谷子和麥子。幼：想！
裝扮幼兒，將幼兒打扮成農(nóng)民并根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分成種植組和澆灌組（以上內(nèi)容在教室內(nèi)進(jìn)行）。
2）基本部分
①、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到種植場(chǎng)地。
②、教師示范種植的過程，讓幼兒學(xué)習(xí)挖土、播種、澆水、蓋土的過程。
③、教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
④、讓幼兒在活動(dòng)中注意安全，防止意外事故發(fā)生
⑤、要求幼兒收拾農(nóng)具回教師。
⑥、請(qǐng)幼兒談勞動(dòng)的感受。
師：今天我們種植了糧食，你們覺得很累嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很累，知道農(nóng)民伯伯種植糧食很辛苦。
3）結(jié)束部分
出示上個(gè)活動(dòng)被小朋友浪費(fèi)的食物，教育幼兒節(jié)約糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
目標(biāo)：
1、探索物品在水中是否會(huì)褪色。
2、愿意參與實(shí)驗(yàn)，能陳述并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
準(zhǔn)備：
1、收集紅色物品：紅皺紋紙、紅積木、紅塑料片、紅毛線、胡蘿卜、紅氣球。
2、每人一張記錄表
3、每組一個(gè)透明的盛水容器，一只大塑料盆作為染缸，能吸水的白紙。
過程：
1、紅色喜洋洋。
——兔奶奶要到小兔家來(lái)過新年。小兔想把家里打扮得喜洋洋，貼上紅的'“福”字，紅的窗花，紅的對(duì)聯(lián)......小兔在家里找出很多紅色的東西，可就是沒有紅紙。小兔看著這一堆紅色的東西，就想出一個(gè)好辦法：把這些紅色的東西浸到水里，再把白紙放進(jìn)去，就可以染出漂亮的紅紙來(lái)了。
——逐一出示準(zhǔn)備好的紅色物品。我們一起來(lái)看看小兔找出那些紅色的東西。
——我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看小兔的辦法好不好。
2、紅色浸出來(lái)。
——請(qǐng)你先猜一猜，那些物品能浸出紅色來(lái)？
——引導(dǎo)幼兒將材料逐一放入盛水的容器中，觀察該物品是否褪色并將結(jié)果記錄到自己組的表格中。如果水變紅色了，就把水到入“染缸”中，再往容器里盛裝適量的水，繼續(xù)操作。
——幼兒分組操作并記錄結(jié)果。分別在“褪色”和“不褪色”欄中打
——啟發(fā)幼兒思考：浸泡時(shí)間長(zhǎng)一些，是否能浸出紅色來(lái)？
——交流：那些物品會(huì)褪色？
3、試試染紅紙。
——將白紙浸到“染缸”里，看看是否能染出漂亮的紅紙來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么，怎么辦。
——我們送一些漂亮紅紙給小兔吧，這樣小兔就能在奶奶來(lái)之前把家里打扮得漂漂亮亮的了。
——教師與幼兒一起整理記錄表，準(zhǔn)備以后送給小兔。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在。幼兒對(duì)于各種新鮮的神奇的事物，都充滿著好奇，很有探究欲。而我們平時(shí)大多數(shù)繪畫的時(shí)候都是用漂亮的水彩筆、顏料或者蠟筆涂畫漂亮的圖案的。但這節(jié)課我想讓幼兒嘗試一種新的繪畫方法。橘子汁的顏色倒在白色的紙上是很難用肉眼觀察出來(lái)的，但是把倒有橘子汁的紙放在火上烤，很快就會(huì)顯出圖案的。因此，利用這種從無(wú)到有的現(xiàn)象，讓幼兒通過科學(xué)這種神奇的事情，讓幼兒也體驗(yàn)一下當(dāng)魔術(shù)師的快感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 構(gòu)圖大膽，并對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。
2、 積極參與嘗試，感受圖案從無(wú)到有的神奇變化。
3、 能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)探索過程及結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)帶來(lái)的神奇效果。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒知道：酸性的透明液體遇火烘烤后，會(huì)顯出原來(lái)畫的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組幼兒一碗橘子汁。
2、 每位幼兒若干棉花棒。
3、 白紙、抹布。
4、 酒精燈。
活動(dòng)過程：
一、 玩魔術(shù)筆
1、 出示棉花棒，和橘子汁，我這有一根魔術(shù)筆，他能畫出我想要的東西。
2、 教師拿棉花棒沾橘子汁，在紙上畫。
3、 你們看到紙上有什么圖案了嗎？為什么沒圖案啊？（因?yàn)槊藁ò羯险吹氖峭?明的水，透明的水畫在白紙上看不見）
4、 教師拿這剛用橘子汁的白紙放在酒精燈上烤，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生奧妙神奇的 事了。（原先白白的紙上出現(xiàn)了剛才繪畫的圖案了）
小結(jié)：原來(lái)剛才那個(gè)透明的水是橘子汁，酸酸的橘子汁畫在白白的紙上是看不見的，但當(dāng)它遇到燙燙的火之后，就會(huì)顯處橘子汁的`顏色，把剛才有沾上橘子汁的紙面的圖案都會(huì)顯示出來(lái)。
二、 變圖案
1、 幼兒操作，沾上橘子汁，在百紙上畫出自己喜歡的圖案。
2、教師在旁引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖，詢問幼兒畫的是什么。
3、幼兒完成的作品，拿上來(lái)和教師一起用酒精燈烘烤圖案。
（2） 教師再挑一個(gè)裝有（紅色）顏料的蓋子。
三、 集體回顧
1、 展示作品。參觀其他幼兒的作品，看是畫的好看，圖案變的好看。
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天萬(wàn)物都在發(fā)生變化,進(jìn)一步了解春天的特征。
2、大膽講述自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
3、在活動(dòng)中感受大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天的旅行圖片一張。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，帶幼兒在校園里觀察過春天的變化。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、師有感情地講述故事的開頭“蒲公英的種子離開了媽媽，開始了一場(chǎng)春天的旅行，”問：“蒲公英的種子是什么樣子的？蒲公英的種子在路上會(huì)遇到什么？看到什么呢？
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，并大膽講述自己的猜測(cè)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜測(cè)。
蒲公英的種子在旅行過程中看到了春天的變化，進(jìn)一步了解春天的基本特征。
幼兒猜測(cè)。引起幼兒求知的欲望。
二、師生共同閱讀幼兒用書，并進(jìn)行討論，感受春天萬(wàn)物的變化，了解春天的
特征。
1、觀看連環(huán)畫，并討論：它飛到了哪些地方？看到了什么？我們一起來(lái)看看。
2、它先飛過哪里？看到了什么？它又飛到哪里？看見了什么？……請(qǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容。
3、師幼共同進(jìn)行小結(jié)：蒲公英的`種子在旅行的過程中看到了很多東西，好像在告訴我們春天來(lái)到了。
4、幼兒閱讀自己的書，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解春天的特征及萬(wàn)物的變化。
1、蒲公英在旅行的過程中飛過許多地方，看到了春天的景象，可還有地方還沒有去過呢？請(qǐng)你告訴蒲公英有關(guān)春天的故事好嗎？它還會(huì)飛到哪些地方？會(huì)看到哪些春天的景色呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師來(lái)畫下來(lái)。
幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，老師在連環(huán)畫后當(dāng)場(chǎng)作畫，讓畫不斷延續(xù)成一本書。
2、師和幼兒自由講述完成后的大連環(huán)畫故事。并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、結(jié)束：讓我們?cè)偃ネ饷嬲艺掖禾斓淖兓桑?/p>
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車并說(shuō)說(shuō)為什么?
2、請(qǐng)一些幼兒向家介紹自己喜歡的汽車。
3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫方法：(統(tǒng)計(jì)表格附后)
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上，在車的`類型一欄，可直接進(jìn)行選擇，表示特殊車輛，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)
5、檔案展示。
附：《我喜歡的車的檔案》
我喜歡的車
車的顏色
車的品牌
車的類型
車的功能
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋
活動(dòng)過程：
一、引起興趣，教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓恳龑?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
三、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：手帕的變化
1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的'）
2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
四、總結(jié)：空氣就在我們周圍，到處都有空氣的存在。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師，活動(dòng)讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。活動(dòng)主要通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)
設(shè)計(jì)思路：
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，再加上家長(zhǎng)的溺愛包辦心理，幼兒動(dòng)手操作的能力，以及根據(jù)自己的思路動(dòng)手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會(huì)我們不是讓幼兒學(xué)會(huì)多少漢字多少數(shù)字，而是培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力，思維的想象創(chuàng)造的能力，以及積極主動(dòng)探索的求知的欲望，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。
2、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手 一份，記錄表格每人一份。2、 木偶（小兔）一個(gè)，示范教具一套（同幼兒）。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入
一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋 友到這里來(lái)學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。（一）教師示范用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、 提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、 教師正確示范如何用吸管取色來(lái)染布。（出示紅布（二）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？2、 請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）3、 用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。
展開
二、通過探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄1、 出示木偶（小 兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、 請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說(shuō)說(shuō)：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ？紅 黃 桔黃
三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果 1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、 提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、 請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5、 小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。
結(jié)束
四、延伸活動(dòng)我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘�可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來(lái)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)）
2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節(jié)約用紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。
2、廢報(bào)紙若干，空瓶子每人一個(gè)。
3、小紙人一個(gè)，課件。
活動(dòng)過程：
一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，今天老師來(lái)和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說(shuō)出理由。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些紙。
二、通過競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。
1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰(shuí)能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的'實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，因?yàn)榧埡軐氋F，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法）
2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì)，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長(zhǎng)短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì)，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。
四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說(shuō)紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來(lái)這些紙是經(jīng)過特殊處理過的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
（一），活動(dòng)背景：
冬天到了小動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，小動(dòng)物到哪里去了？他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要，讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。
（二），活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解過冬的方式。
2、讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
（四）活動(dòng)過程
㈠、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱。小鳥和田鼠說(shuō)著悄悄話。指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說(shuō)的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
㈡，基本部分：
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
①、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！"師做敲門動(dòng)作。"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！""哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！"。
②、教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"
③、"哦，原來(lái)他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
④、出示PPT，解釋什么是冬眠。老師："那我們來(lái)看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游铮鞖庠嚼洌麄兊捏w溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？"
⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說(shuō)："真冷啊！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！"
⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）
⑦、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？⑧、做游戲。教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的'小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過冬方式的延伸：請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）
（五）活動(dòng)延伸：
課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。
（六）活動(dòng)反思：
這是一節(jié)寓教于樂、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動(dòng)的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)趨⒓有〗M討論過程中主動(dòng)探索，積極發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物怎樣過冬的理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成正確概念。
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動(dòng)，活動(dòng)過程中能愛護(hù)螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個(gè)。
2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，會(huì)是誰(shuí)呢？仔細(xì)看一看，小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征：
1、提出觀察重點(diǎn)和要求，幼兒自由觀察。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來(lái)和小螞蟻?zhàn)雠笥褔D。請(qǐng)你仔細(xì)看看你的`螞蟻朋友，它在干什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
2、幼兒在集體中進(jìn)行交流。
①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
②螞蟻的觸角有什么用呢？
③螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊？（頭、胸、腹）
④螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？
3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀察。
4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。
三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
指導(dǎo)語(yǔ)：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。
它們有什么不一樣呢？
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標(biāo)記的瓶子船若干，紙團(tuán)、石子若干，裝滿水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿水的透明水盆（5人一組），抹布等。
活動(dòng)過程：
一．自由探索
1．觀察：剛才我們用瓶子做了小船，等會(huì)我們就要來(lái)玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個(gè)位置坐下來(lái)，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？
2．探索：有了這些材料我們?cè)趺赐嫫孔哟兀柯犌宄耍赫?qǐng)你拿著瓶子船，將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里，要裝得滿滿的哦，然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀察）
3．交流：
① 你給瓶子船裝滿了什么材料？小船發(fā)生了什么現(xiàn)象？哦，裝滿了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？
② 那裝滿了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？
③（出示不同材料的籃子）那都是裝滿材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著呢？（問2、3個(gè)幼兒）
4．小結(jié)：哦，原來(lái)每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過了它的本領(lǐng)，小船就會(huì)怎么樣？噢，現(xiàn)在我們都明白了這個(gè)道理！（整理材料，放在椅子下面）
二．再次探索
1．觀察：接下來(lái)我們繼續(xù)玩瓶子船。看，這兩個(gè)瓶子穿一樣嗎？那這兩條
線有什么作用呢？等會(huì)我們玩的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密了。
2．探索：那怎么玩呢？聽仔細(xì)了：等會(huì)你拿到一個(gè)瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時(shí)候要仔細(xì)觀察，你可以放了幾個(gè)水到達(dá)這兩條線，我們要做記錄的哦！（出示表格）誰(shuí)看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應(yīng)該在哪里打鉤？那這里的問號(hào)和小瓶是什么意思呢？就是水到達(dá)這條線的時(shí)候你在船里裝了幾個(gè)小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量，我把圓圈畫在哪里呢？
（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回幫助）
3．交流：
①有的小朋友真棒，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有
哪些小朋友選擇了大船？（畫鉤）你的大船裝了幾個(gè)小瓶讓水到了線上？（記錄數(shù)字）我來(lái)看看有沒有到線上，再看看有幾個(gè)小瓶呢？（個(gè)別驗(yàn)證）我們一起數(shù)一數(shù)吧。那再來(lái)看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的.一樣？再來(lái)數(shù)一數(shù)。（表?yè)P(yáng)）還有哪艘大船也裝了x個(gè)小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）
②那小船裝了幾個(gè)小瓶讓水到線上的呢？（記錄數(shù)字）我們來(lái)看看他的記錄表就知道了。（幼兒數(shù)數(shù)）誰(shuí)的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）
③現(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？大船裝了幾個(gè)？小船呢？
（多、少）原來(lái)大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大，小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子，9個(gè)、10個(gè)…超過了這兩條線，它會(huì)有什么現(xiàn)象？那小船也繼續(xù)裝呢？
4．小結(jié)：所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線，只要水超過了這條線，船就會(huì)發(fā)生沉沒的危險(xiǎn)。
三．興趣拓展
今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。
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