認識物體教案
認識物體 一、教學目標： 1、通過觀察和操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱體、球；知道它們的名稱；會辨認這幾中物體和圖形。 2、培養學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。 3、通過學生活動，激發學生的學習興趣，培養學生的合作、探究和創新意識。 二、教學重難點： 初步認識長方體、正方體、圓柱體和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。 三、教、學具準備： 1、課件。 2、各種形狀的物體。 3、圖形卡片，形體模型。 4、學具袋。 四、活動流程： 一、創設情景,激趣引入 。 師：小朋友們喜歡看動畫片嗎？今天哪，老師給大家帶來了一段動畫。你們想看嗎? 師：好，但是老師要提一點要求，在看動畫片的時候，你們要記住動畫片講的是什么故事，聽清了嗎？ （放動畫片：小動物們在山下游玩，山腳下有各種形狀的廢舊建筑材料，山上的風景優美，有野花，有蜜蜂，還有飛舞的蝴蝶，于是聰明的小兔想到了一個主意，就是把山下廢舊的建筑材料搬到山上去，建造一座小房子。可是這么多的建筑材料只靠他們幾個什么時候才能分得完呢？） 師：聰明的小朋友們你們愿意幫助他們把這些建筑材料分一分類嗎？ 師：好，請小朋友們以小組為單位，動手分一分你桌子上的建筑材料吧。 二、初步感知,形成表象,初步建立空間觀念。 1、分物體 (1)小組活動(師在巡視中參與學生的活動) 師：聰明的小朋友們分完了嗎？哪個小組來告訴大家，你們組把建筑材料分成了幾類？ (2)學生匯報 學生介紹自己的分法。 生:我們生:我們小組是按形狀分的,分了四類 生:我們小組是按大小分的,分了兩類。 … 師:現在我們一起看看按形狀來分的這組吧，其實在數學王國里的每一類物體都有一個共同的名字，有誰知道？ 學生說一種師出示一種圖形及名稱。（這樣形狀的物體叫……） 三、動手操作，感知物體特征。 師：同學們可真了不起，在幫助小動物們分物體的過程中還認識了幾位新朋友，他們分別是長方體、正方體、圓柱和球。你們愿意和它們做朋友嗎？ 師：那好，就讓我們和這些新朋友一起來做一個小游戲好嗎？ 師：請小朋友們認真的看一看、摸一摸、并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一說這些新朋友長得什么樣，摸起來有什么感覺。行嗎？趕快行動吧！ 師：好了，小朋友們和你們新朋友玩得開心嗎？那個小組愿意上臺來介紹一下你們的新朋友是誰。上臺來介紹的同學要先說出你的好朋友是誰，它長得什么樣、摸起來有什么感覺。其他的同學要仔細看、認真聽。能做到嗎？ 師：看看，哪個小組最勇敢先上來。 *球 生：這是我的好朋友球，他長得圓頭圓腦的，摸起來圓乎乎的， 沒有平平的地方他愛滾來滾去的。我很喜歡玩球， 師：你真會觀察，讓他滾給大家看看（在實物投影上滾一滾），我們的下一個好朋友是誰呢？ *圓柱 生: 這是我的好朋友圓柱,有點圓,又有點長,他直直的,上面和下面都是圓的,要他站他就站，要他滾他就滾，它站著不會滾,只有躺著才會滾. 師:你觀察的很仔細，讓你的好朋友在臺上表演一下好嗎？（生在實物投影上演示） 師：圓柱和球都會滾，請大家把圓柱和球放在桌子上滾一滾，看看有什么不同？ 師：同學們觀察得真仔細，你們還想介紹那位好朋友？ *長方體 生：我的好朋友是長方體，他長長的，有的地方摸起來是平平的，有的地方摸起來有點扎手，有尖尖的角，他有六個面。 師：你能有順序的數給大家看看嗎？大家都來數數。 生：六個面摸起來是平平的，有的面大。有的面小。他很聽話，他不會亂滾，我很喜歡他，我家里有很多東西跟他長得一樣。 師：你真聰明!對你的好朋友非常了解，你們還有好朋友介紹給大家嗎？ *正方體 生：我的好朋友正方體是方方正正的，也有六個面，六個面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的角，有點扎手，他也不會滾。 師：請同學們拿出一個長方體和一個正方體，看看他們倆有什么不同？ 師：同學們會看、會摸、還會玩，可真了不起。現在我們一起來看一看笑笑他們現在干什么呢？ （放動畫片：謝謝你們—聰明的小朋友們。） （現在我們就開始往山上運送建筑材料了，小動物找來了一只長方體的箱子，往里面放了塊磚，兩人抬著氣喘吁吁的往山上走，沒走幾步他們就累得抬不動了。這時他們想到了剛才小朋友們介紹的四個新朋友，決定給箱子裝上輪子，可是選誰做輪子呢？小朋友們你們愿意幫助它們想想辦法嗎？ 師：用桌子上的學具小組內試一試，并說一說為什么？ 學生匯報。 師：看來，我們的新朋友長方體、正方體、圓柱和球在生活中用處很大。所以生活中好多物體的形狀長得很像我們的這些好朋友，誰能說出一個？（牛奶盒、飲料罐、冰箱、籃球…） 師：同學們真不錯，知道的比老師還多呢？看看小動物們想到辦法了嗎？ 師：小動物們聽了同學們的想法，別提多高興了，于是便找來了圓柱體的輪子裝上，推一推可輕松了。 師：不一會兒建筑材料便運完了。他們想天還早著呢？不如大家先來輕松一下，做個游戲吧。玩什么游戲呢？來個摸物體的游戲吧！小朋友們想參加嗎？ 四、運用學具，鞏固新知。 1、摸一摸： 師：好，現在請你們閉上眼睛，跟老師一起想想長方體什么樣的？正方體是什么樣的呢？球是什么樣的？那圓柱又是什么樣的呢？好了，記住他們的形狀了嗎？ 師：請一位小朋友先和老師一起玩一玩。我提要求你來摸，同學們當裁判，摸對了表揚他！ 誰還想玩？大家都想玩，好，請聽要求：老師為你們每組都準備了一個箱子，一會兒小組里輪流每人玩一次，組長提要求，其他的同學當裁判，摸錯了組長可以多給他一次機會，現在請小組長把箱子拿出來，開始玩！ 2、搭一搭： 師：剛才看到同學們玩得可高興了！現在請同學們把東西放下，更好玩的游戲等著你們呢？ 師：貪玩的小伙伴發現天色已經不早了，決定開始蓋房子了。可是怎么蓋呢？蓋成什么樣子更美呢？幾個小伙伴又犯愁了。于是他們想請聰明的小朋友們當他們的設計師為他們設計一幢漂亮、結實的房子。你們愿意嗎？ 師：請同學們以小組為單位，開始搭一搭、擺一擺，看看哪個小組搭出的房子，小動物們最喜歡。開始行動吧？（鼓勵小朋友用橡皮泥捏處好朋友的形狀再搭房子） 師：小朋友們搭完了嗎？快讓我們來參觀一下。 師：同學們心靈手巧，個個都很聰明。小動物們看到了這么漂亮的房子一定會很高興的。 師：今天我們利用生活中的物體學到了新的知識，你們高興嗎？可是我們桌上的這些好朋友就這么放在這里多可憐呀？小朋友們快快動手幫助它們找到自己的家吧？ 師：同學們可真能干，這么快就給我們的新朋友找到家了。大家檢查一下看看有沒有找錯家的好朋友？(將學具放進相應的盒子里) 五、總結 師：好了，同學們這節課好玩嗎？說一說你都學會了什么？你們要真了不起。 師：大家看！小動物們已經住進了你們設計的房子了，你們高興嗎？快和它們說再見吧！【認識物體教案】相關文章：
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