小學美教案

時間：2023-04-25 23:21:17 教案我要投稿

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小學美教案

我們來跳舞教材分析: 本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品，使學生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征，學習從不同藝術形式作品中發現藝術家獨特的表現方法。　　教學內容與目標: （1）顯性內容與目標:A.應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也有多種多樣。B.應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。（2）隱性內容與目標:在學習中，對學生小組合作意識的培養，培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。培養學生感受、分析、表達能力。　　教學重點與難點: （1）重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現。（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。 [教學時間]：2課時 [教具準備]：舞蹈錄像帶、動態范圖。 [教學過程]：第一課時一、組織教學。二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態的變化。 2.請同學們進行舞蹈表演。 3.揭示課題：我們來跳舞三、講授新課： 1.觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態。 2.體會人的動態規律。帶領全班同學做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。（2）肘關節只能前曲，不能后曲。膝關節只能后曲，不能前曲。 3.示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態。 4.聯想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。四、學生作業。記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現人物生動的姿態。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。五、作業展評。 1.同桌互評。 2.表揚鼓勵畫的較認真的同學。第二課時一、組織教學。二、復習上節課內容。展示人物姿態豐富多樣的畫面。請學生展示上節課優秀作業。三、講授新課。如何更具體的畫出生動的舞蹈動態？教師對骨式動態小人用基本形加以概括與演示。在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。四、學生作畫： 1.定骨式動態。 2.勾畫基本形。五、整理畫面，收拾用具。課后記把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現,對學生來說并不容易.但他們豐富的想象力和細心的觀察感受給畫面創造了很大空間,質樸又不失生動. 泥條頭像教材分析: 本課是“設計應用”領域的課程。借助瓶子，引導學生進行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產生了情趣。通過本課學習，學生豐富了視覺、觸覺和審美經驗，激發了創造精神，同時發展了美術實踐能力。　　教學內容與目標: （1）顯性內容與目標:A.應知:了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發為附屬形。B.應會:掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的造型創作。（2）隱性內容與目標:感受美術創作的樂趣，提高學生的觀察力、想象力和動手能力，培養學生的創新精神。　　教學重點與難點: （1）重點:學習立體雕塑的基本知識。（2）難點:作品新穎、生動、富有美感。 [教學時間]:1課時教具準備]:電腦課件、橡皮泥、襯板 [教學過程]: 一、復習，揭示課題。 1.復習橡皮泥的捏法。師問：我們以前學過那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、壓、搓、團、切…… 2.比賽導入：師：“我們用搓的方法來進行一個小比賽，比一比在規定時間內誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）同學老師之間互相比較，選出搓的最好的同學進行鼓勵。 3.揭示課題：現在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學生回答。（泥條頭像）二、新授，解決重、難點。 1.出示電腦課件：泥人對話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課啊？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎） 2.那我們再認識幾位新朋友，繼續課件出示一組泥條頭像。分析它們的頭部特征：（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、…… （2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、…… （3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、…… 3.師總結：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。 4.出示課件：（1）搓泥條圖。（2）纏繞泥條圖。（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。三、實踐操作。 1.學生組內自由結合，或個人制作。 2.教師巡回指導，及時幫助學生解決問題。四、評價展示，綜合擴展。 1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請同學自己展示、介紹所制作的頭像。 3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。課后記孩子們帶到學校里來的瓶子的外形對他們的創作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創作效果會更好。雄偉的塔教材分析: 本課通過讓學生欣賞不同文化背景下的塔，使學生進一步認識塔這一建筑形式，啟發學生關注自己家鄉的塔。在欣賞的基礎上，鼓勵學生畫下記憶中的塔或設計出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學生的創作領域，寫生、記憶畫、設計，均可完成此課內容。　　教學內容與目標: （1）顯性內容與目標:A.應知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。B.應會:學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。（2）隱性內容與目標:讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉的塔進行考察，培養學生熱愛家鄉、保護古跡的意識。　　教學重點與難點: 重點:把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點:根據塔的特點，進行表現或設計。 [教學時間]:1課時 [教具準備]:關于塔建筑的圖片課件 [教學過程]: 一、開門見山，揭示課題。二、新授： 1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2.總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。 3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環境，最后涂上顏色。三、學生作業，教師巡回指導。 1.及時糾正作業中出現的問題，并引導學生充分發揮想象，添加背景。 2.引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。 3.注意塔身的對稱。四、展示作業、進行講評。 1.學生互評、 2.教師評講。（選構圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）課后記這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現一定也會收到好的效果。演電視教材分析: 本課意圖是通過本課教學培養學生的設計意識，學習合理巧妙地利用材料，訓練動手制作能力，初步了解連環畫的繪畫方法，啟發學生發揮想象力，編故事、大膽細心畫故事、集體合作演故事。結合教學活動讓學生簡單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史發展過程中的變化。在活動中訓練學生的設計能力。　　教學內容與目標: （1）顯性內容與目標:A.應知:了解電視的發展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環畫。B.應會:利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，會合作完成作品、表演作品。（2）隱性內容與目標:滲透設計意識，合理利用材料。　　教學重點與難點: （1）重點:學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環畫的基本繪畫方法。（2）難點:新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。 [教學時間]2課時 [教具準備]紙盒、紙、剪刀膠水等 [教學過程] 一、觀察實物，揭示課題。組織教學：師生互相問好；請學生按常規坐好。二、復習舊教材 1．展評《溫暖的陽光》優秀作業，評論畫面中哪種顏色最多。 2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請同學從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍色、偏藍的綠色，請大家看顏色、談感覺。二、講授新課 l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。 2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜等動物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。 3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態。海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游

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