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玩具柜臺前的孩子（教案）
教學目標： 1、隨課文識字，能聯系句子了解詞語意思。 2、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學生對小男孩“關心媽媽、為媽媽著想”的品德有深刻印象和感染。 教學難點：在自讀自悟中受到關心家人、為別人著想的思想教育。 教學過程: 一、讀兒歌，揭示課題。 1、出示《我們的節日》“六一”的陽光紅紅的， “六一”的鮮花艷艷的， “六一”的歌聲脆脆的， “六一”的歡笑美美的， “六一”是屬于我們的節日。 在這首兒歌里，你知道 “六一”里有什么？ 2、在 “六一”里你最想得到什么？揭題：玩具柜臺前的孩子 學習“具、柜”。正音后給“具”來個字詞句，用編字謎的方法記憶“柜”。 賣玩具的柜臺叫玩具柜臺，那賣藥品的叫什么？ 學習“藥品”。說說與品字結構一樣的有哪些字？ 3、那玩具柜臺前的孩子為什么會引人注意呢？ 二、初讀感知課文，尋找主線。 1、學生自由大聲讀課文，要求讀準字音，不丟字，不加字，不重復。 2、完成填空 玩具柜臺前的孩子叫 ，他很喜歡，但是他，因為。（學習生字“兵”） 3、哪個句子看出他不買？請大家瀏覽課文，用~~~~~畫出來 出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。(第10小節） 學習生字“搶”，讀好這句話。 三、細讀課文（1--9）小節，感悟孩子對玩具小汽車的喜歡。 1、自由大聲地讀課文1--9小節，用-----劃出小男孩很喜歡玩具的句子。 2、反饋：隨機出示 （1）柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。 A、學習生字“芒”，說說記憶方法。 B、指名讀這句話，讀了這句話，你知道了什么？ C、從哪些詞語看出男孩很喜歡小汽車？ D、完成練習 看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——； 看到一位阿姨領著女兒來買小汽車，他就——， 看到一位位哥哥姐姐來買小汽車，他就——， 他是多么喜歡—— E、看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎？ 自個讀讀，體會體會。 （2）男孩點了點頭，又專心地看了起來。 男女同學互讀。 四、學習第11小節，體會男孩的懂事。 1、男孩這么喜歡小汽車，可是他不買，再次出現“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f。齊讀后，問這是為什么？ 2、出示媽媽的話�！八职殖Ｄ瓴≈�，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……” a、學習“�！保f說記憶方法(猜字謎：有穿的有吃的，生活很富裕） b當孩子的媽媽在說這句話的時候，她的心情怎么樣？體會“嘆”. c小男孩家的生活怎么樣？“常年”什么意思？ d理解“什么” b、有感情朗讀。 讀到這里，同學們你知道小兵是個（）的孩子。指名說。 五、學習12--15小節，體會阿姨和她女兒的品質。 在這里我們讀懂了小兵是個懂事、有孝心的孩子，他的懂事、有孝心不僅感動了我們，也感動了玩具柜臺那里的售貨員阿姨和她的女兒。學習“售貨”兩個生字。請同學們默讀12--15小節，完成填空：（ ）的阿姨 （）的小女孩 六、情感提升，寫話祝福。 1、三讀“不，我只看看，不要媽媽買�！保ㄗx出男孩的懂事、讀出男孩的態度堅決） 2、請你把最想說的話寫下來送給小兵，可以是祝福的，可以是鼓勵的，也可以是稱贊的…… 板書： 玩具柜臺前的孩子 喜歡→不買→懂事【玩具柜臺前的孩子教案】相關文章：
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