小學五年級信息技術教案

     五年級信息技術教學計劃 一、教學目的要求 教材基本上以主題活動任務組織編排。在教學方法上，教師要以“任務驅動式教學”為主，注重學生解決問題能力的培養。在教學過程中，教師可以從完成某一“任務”著手，讓學生通過“分析問題或任務——采集素材或信息——動畫制作——討論交流——完善創新”等過程來完成“任務”。讓學生在“做中學”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過程中進行實踐和鍛煉，增強他們處理實際問題的能力。在“任務驅動”中，任務的提出非常重要。在教材中，任務分為兩種，一種是小任務，即“試一試”。這種任務一般是結合動畫學習內容而設置的一些探索性的問題和嘗試性的任務，有利于培養學生的自主學習能力和探索精神。另一種任務是大任務，即“創造性”任務，教材中每一課的標題就是大任務，這些活動任務帶有一定的綜合性，可以通過學生親自動手實踐，解決實際問題。在進入具體的創作階段，教師引導學生選擇合適的工具進行素材加工和動畫創作，并給予基本的技術支持。對于技術的學習教師要給予指導，但不是就技術講技術。教學時不要從技術角度出發，以技術出結果，而是以需求選技術，用技術實現創作。 二、教學重、難點： 本學期主要是學習運用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動畫。教材在結構安排上，遵循由淺入深、循序漸進的原則，根據動畫的類型進行編排。其中Flash是最常用的動畫制作工具，教材的主要內容也是學習Flash動畫制作，包括補間動畫、逐幀動畫、引導線動畫、遮罩動畫等。它是本學期的重點，也是難點。要運用靈活多樣的教學方法，使學生化難為易地接受計算機有關基礎知識及進行有關操作。教材精心設計了學生喜愛的、熟悉的主題活動，通過完成活動任務引導學生在快樂中掌握動畫創作的基本知識和技能，使他們能夠根據自己的知識經驗創作動畫。 三、學生情況分析 五年級學生 50人，其中優生20人，差生10人，優生突出特點是學習態度端正，操作姿勢正確，擊鍵方法靈活，積極思考并回答教師提出的問題，接受能力較強，具有濃厚的學習興趣。后進生的缺點是：學習目的不明確，學習興趣不高，紀律較差，對問題的理解能力接受能力較差。學生對基本理論掌握教差，不愿意也不能從理論上搞懂一些問題。學生開始學習操作技能了，但是操作不熟練。家里經濟條件較好的有電腦的小部分學生操作水平較高。 四、提高質量的具體措施 1、認真分析教材，鉆研教材，認真備課，做到不備課不上課，努力把課講好。 2、在上課過程中，注意培養學生良好的信息素養，激發學生學習計算機的濃厚興趣，同時，發展個人愛好和興趣，掌握一些最基本的操作 3、在講解基礎知識時，盡可能淺顯一點，并注意平時反復強調重點知識。 4、重點進行操作技能的培養，多安排這方面的練習。 5、以學生自主學習活動為主，教師講授為輔，模仿與探索活動相結合，個別學習與合作學習相結合。 6、紀律方面要嚴格管理，要保護機房里的計算機和各種設備。 7、思想教育： A、熱愛科學，自主鉆研學習。 B、互相幫助，勇于探索。   C、學以致用，為現在的學習和今后的學習、工作打基礎。   D、安全、保密的意識。 8、能力培養：   A、讓學生認識到計算機和網絡作為工具的思想。   B、培養學生發現問題和解決問題的能力。   C、培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能。   D、培養學生自主學習和合作學習的能力。 E、培養學生的創新精神和實踐能力。   信息技術教學進度表 （五年級）     周次   時間   教學內容   節數   備注   1   8.31-9.4   動畫制作工具Flash   1       2   9.7-9.11   動畫制作工具Flash   1       3   9.14-9.18   轉動的風車   1       4   9.21-9.25   轉動的風車   1       5   9.28-10.2           國慶節   6   10.5-10.9   神奇的放大鏡   1       7   10.12-10.16   海上日出   1       8   10.19-10.23   海上日出   1       9   10.26-10.30   鴨子水中游   1       10   11.2-11.6   鴨子水中游   1       11   11.9-11.13   小螞蟻   1       12   11.16-11.20   小螞蟻   1       13   11.23-11.27   月球圍繞地球轉   1       14   11.30-12.4   月球圍繞地球轉   1       15   12.7-12.11   晝夜交替   1       16   12.14-12.18   晝夜交替   1       17   12.21-12.25   鉛筆和橡皮   1       18   12.28-1.1   鉛筆和橡皮   1       19   1.3-1.1.7   工作總結   20                       動畫制作工具Flash 教學目標 1、回憶啟動Flash軟件的方法，熟悉Flash的界面； 2、借助時間軸、面板、工具箱等工具制作簡單的動畫。 教材分析： 本課是學習Flash的基礎環節，對以后的學習起到至關重要的作用。教材將對工具的認識安排到活動中，因為Flash界面的認識很簡單，和其他應用軟件類似，教材只做了簡單的配圖介紹。對時間軸、工具箱、舞臺和工作區的認識，并沒有一條條羅列出來，而是通過相應的“試一試”來認識這些工具，學生不再是單純地被動地去學習工具，“制作滾動的小球”活動就是在對基本工具有了認知的基礎上完成一個簡單的動畫。還練習了一些基本的制作Flash動畫的技術，使學生體會到學有所用，增強學好Flash的信心。 教學準備：計算機教室 教學課時：兩課時    第一課時（總1課時） 教學過程： 一、導入：同學們你們喜歡做動畫片嗎？今天認識制作動畫片軟件Flash，Flash是一款優秀的計算機動畫制作軟件。Flash動畫被廣泛用于多媒體教學、個人興趣創作、網絡廣告和網頁中。 二、新授：先請同學們認真看書， 1、認識Flash界面。找工具：開始——程序——→Macromendie ——→  Macromedia FlashMX 2、時間軸：“時間軸”用于管理動畫中的圖層和幀，組織和控制文檔內容在一定時間播放的圖層數和幀數。 3、“圖層”就像堆疊在一起的多張幻燈燈膠片一樣，每個層中都排放著一些畫面。4、工具箱：工具箱是Flash最常用的一個管理窗口。它提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具。 5、舞臺和工作區。 6、常用工具面板。 三、試一試：讓學生觀察界面，包括主菜單、舞臺、工作區、工具條和各種工作面板等，說出Flash軟件與學過的“畫圖”軟件界面的異同，教師可以做適當補充。主菜單的各項可以讓學生打開觀察，看看與Word菜單的不同之處。工具條中的各項可以讓學生動手在工作區中試一試，學生可以任意畫圖，主要是讓學生熟悉各個工具的功能，為以后學習制作動畫打下基礎。 四、通過這節課的學習，你認識了什么？能給同學們說說嗎？  第二課時（總2課時） 教學過程： 一、導入：首先打開制作“滾動小球”動畫，課件。同學們，你們喜歡做嗎？今天我們接著來學習利用上節課所學的知識制作會動的小球。 二、新授：1、繪制一個小球，同學們仔細看書13頁上面，試著操作，教師巡視。然后找一名同學在主機上面操作，同學們看你們跟他操作一樣嗎？2、將小球轉換為圖形元件。同學們看書試著操作，3、設置旋動作補間動畫，創建小球旋動一效果。同學們自己試著邊看書邊操作。 三、試一試：書中12——13頁自己操作一遍，如有疑難問題，請教老師，幫助解答。 四、看一看哪些同學做的最好？互助欣賞。 五、小球滾動的動畫完成了，如何測試影片呢？咱們接著往下學。   1、請同學們看書自己完成，教師提個醒：測試狀態中，按鍵盤的上的Esc鍵畫面暫停，按Enter鍵繼續播放。編輯關態時，按“Ctrl+Enter”鍵也可以測試影片。 2、下一步增加一個滾動的小球，同學們也是自己試著看書做。 3、設置動畫停止播放，也是由同學自己完成。 六、試一試：同學們看書完整的做一遍。教師巡視，幫助操作。   轉動的風車   活動目標: 1、學習制作風車，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉運動；   2、認識圖層在Flash中的作用。 活動說明： 本課的一個大活動就是制作轉動的風車，其中又有四個小活動。第一個是制作風車；第二個是在此基礎上改變風車的旋轉速度，讓學生體會在屬性面板中所設置的旋轉次數與最終的風車轉動速度之間的關系；第三個活動是為風車繪制手柄，體會層的作用；第四個是制作一個卷葉風車，這是對前面活動的一個拓展性練習，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學生熟悉旋轉效果并能制作不同的風車葉片。在這些活動中涉及到了如何使影片播放更加流暢以及如何設置舞臺背景色，教材中的“試一試”為學生提供了操作方法。交流“用動作補間的旋轉效果，還可以制作哪些動畫”，可調動學生的想象力，培養學生舉一反三的能力。 教學準備：計算機教室  教學課時：二課時    一課時（總3課時） 教學過程： 一、導入：同學們你們一定喜歡玩風車吧，那么你們喜歡不喜歡讓風車動起來呢？好！我們今天就來學習《轉動的風車》。 二、新

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