西師版20要是你在野外迷了路教案

西師版20要是你在野外迷了路   教學要求 一、  知識與技能 [女人一生 必去的 十個戶外地] 十個國家的十處戶外地， 風格各有不同， 總有一款適合如水般的女人。 伯利茲城普拉森舍 洪都拉斯首都 2 這個沙漠半島位于伯利茲城的南邊，是一塊未被大多數旅游者發現的“璞玉”。除了少數迷路的背包客和頭昏眼花的嬉皮士外，和當地的村民們一起放松是一次少見的愉悅之旅。離海岸線不遠處，還有更多未被發現的小島，在當地旅游團的帶領下，你可以輕易地去拜訪它們。 在非洲，最終極的體驗莫過于在人類鮮少踏足的地方，和那些野生動物們進行面對面的接觸。在這片濃密的非洲雨林里，其中一個挑戰就是發現自己成為異類，身處一群閑逛的猩猩中間。 1 阿爾及利亞哈啦大沙漠 遠足的艱辛 非洲北部，西起大西洋東岸，東至紅海之濱，橫亙著一片浩瀚的沙漠。后來通指大荒漠。 曾經，撒哈拉是男性偉岸的代名詞，深入無人區深處探險消耗了歐洲人半世紀的夢想。，畢竟，花費差不多3000美元就可以完成一次對體力和智力雙重挑戰的冒險，況且還是如此奇異而刺激——實在不算昂貴。 01 02   1、  任讀12個生字，會寫8 個生字。 2、  正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、  過程與方法 1、 在拼讀書寫中認識新字、新詞。 2、 在自讀中大致了解詩詞的意思。 3、 在朗讀中感受大自然的奇妙，并積累詩句。 三、  情感、態度與價值觀 1、學會辨別方向的方法。 2、培養學生對大自然的熱愛，養成善于觀察，善于思考的好習慣。 四、重難點、關鍵 1、 任讀12個生字，會寫8 個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 課時劃分 2個課時 教學設計 第一課時 教學目標 1、 任讀12個生字，會寫8 個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程 一、  導入新課 1、 質問：要是你在野外迷了路，你會怎么辦？ （1） 學生A：我會給110打電話。 教師追問：如果沒有電話呢？ （2） 學生B：我會請教森林管理員。 教師追問：如果此時只有你一人呢？  ？？？？？？ 2、 教師：大家不要著急，要是你在野外迷了路，大自然有許多天然的指南針，要是你在野外迷了路，請打開20課《要是你在野外迷了路》。 二、  自又讀詩，了解詩歌內容 1． 讀詩，畫出生字詞。 2． 指明朗讀。 3． 講講你讀懂了什么？（學生匯報） 4． 了解課文寫了大自然幾種天然的指南針？（太陽、北極星、大樹、雪） 三、  學習生字 1、 出示生字自主拼讀。 三介音、后鼻音：慌(huāng)  闖(chuǎng) 前鼻韻母：針(zhēn)  陰(yīn)  辨(biàn) 翹舌音；針(zhēn)  準(zhǔn) 稠(chóu) 2、 測讀。 （1）出示帶有生字的句子測讀。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。 （2）大自然一定會告訴你正確的方向。 四、指導書寫 1、出示生字。 2、組詞任讀。 3、師范寫，講要點。 4、生書寫，師巡視。 五、自由朗讀詩歌 （要求讀得正確） 六、作業 抄寫生字詞。

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