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教案 PEP3 UNIT 6
白銀蓮 Unit6 Meet My Family 【單元目標】 （一）、能力目標 1.能夠簡單介紹自己的家庭，如：This is my uncle. 2.能夠簡單描述家庭成員，如：He’s a baseball player. He looks strong. 3.能聽懂一些簡單的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相應的動作。 4.會唱歌曲“Father and Mother”。 （二）、知識目標 1.掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽、說、讀、寫。 2.認讀、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的單詞和句子及Let’s chant部分的句型。 3.了解Story time、Good to know 等部分的內容。 （三）、情感、策略、文化等有關目標 1.情感態度：培養學生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。 2.學習策略：積極運用所學英語進行表達、交流。 3.文化目標：了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗。 二、重點、難點 重點：1.能夠簡單介紹自己的家庭。 2.一般疑問句的學習和簡單運用。 難點：綜合運用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。 第一課時 【學習目標】 1.能聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 2.能用英語簡單介紹自己的家庭。 3.了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗。 【目標分解依據】 基于課程標準、教材特點結學生實際情況。 【教學重點】 能聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英語簡單介紹自己的家庭。 【教學難點】 單詞family的發音. 【評價活動方案】 針對確定的教學目標，力求評價的可操作性和可檢測性。在評價上主要采用課堂觀察和課后反饋兩種途徑，課后反饋分筆試和口試，從而檢測目標的適切性和達成度。 在課堂上，讓盡可能多的學生發言，鍛煉自身英語能力。課后，組長檢查背書和老師抽查相結合。筆試方面，及時檢測所學內容。 【教學活動預案】 一、Preparation 1. Let’s chant. (三下p34) Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. Game: Who is he/she? (1)教師描述班內一名同學的外貌愛好等，讓學生猜猜是誰？ （2）教師請一位同學描述，其他同學猜是誰。猜對的同學接著上來描述，讓其他同學猜，以此循環2---3組。 二、Presentation A、單詞導呈 1. Learn： parents (1)(接上一環節)T：（簡單描述自己父親的外貌、愛好等）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my father. T：（簡單描述自己母親的外貌、愛好等）Guess！Who’s she? Ss: … T: She is my mother. 教師把爸爸媽媽的照片放在一起，指著照片告訴學生，They are my parents. （2）板書、教讀parents---- They are my parents. 2. Learn： uncle （1）T：（教師展示一張照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板書、教讀uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother (1)T；（出示一張班內有弟弟的學生的全家福）Look！This is XXX.然后指著上面的弟弟說:This is her baby brother. (2)板書、教讀baby brother---baby brother。 5. Learn：family (1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. (2)板書、教讀family---This is my family. B、聽讀正音。 聽錄音、跟讀新單詞。要注意模仿錄音中的語音、語調。 C、合作學習。 Read the news in groups. (會的同學要注意幫助讀的不太好的同學。) 三、Practice. 1. 看照片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學生快速說出稱呼。如：uncle. 2. 看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞卡片，學生讀出相應的單詞。 3. 幸運星。 教師把準備好的單人照片放到信封中，然后教師從中隨便抽出一張但不拿出來，等學生猜過之后再拿出來，看看哪些學生猜對了。猜對的同學便是幸運星。教師示范一兩次后，可請一名學生上來做，其他同學猜。 4. Sing a song. 教師播放三年級下冊第15頁“Father and Mother”的伴奏音樂，讓學生在唱第一遍時把father、mother換成parents和family。第二遍時換成uncle 和aunt。第三遍時換成parents和baby brother. 四、Production. 1. Group work 學生拿出自己準備的照片在小組內互相介紹自己的家庭。如：This is my father. He is strong. 2. Good to know. 教師介紹C部分Good to know的內容，學生跟說mom, mommy, dad, daddy, papa.教師讓學生了解這些都是口語。 【作業設計】 1.聽Let’s learn部分的錄音并跟讀。 2.畫一幅自己的全家福，并試著用英語簡單介紹自己的家庭。 【板書設計】 Unit 6 Meet my family. MyFamily uncle aunt parentsbaby brother 【目標達成檢測樣題】 你認識下面這些單詞嗎？ familybaby brother uncle aunt parents 第二課時 【學習目標】 1. 能聽懂、會說本課對話，并能在情景中進行運用。 2.能聽、說、認讀本課句型How many people are there in your family ?并能進行替換練習。 3.了解英語國家的一些稱謂方式。 【目標分解依據】 基于課程標準、教材特點結學生實際情況。 【教學重點】 熟練掌握How many …are there …? 【教學難點】 句子“My family has seven members.”的認讀。 【評價活動方案】 針對確定的教學目標，力求評價的可操作性和可檢測性。在評價上主要采用課堂觀察和課后反饋兩種途徑，課后反饋分筆試和口試，從而檢測目標的適切性和達成度。 在課堂上，讓盡可能多的學生發言，鍛煉自身英語能力。課后，組長檢查背書和老師抽查相結合。筆試方面，及時檢測所學內容。 【教學活動預案】 一、preparation 1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five（三年級下冊P26） 2.快速認讀人物稱呼詞卡：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 3. Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays grandma and grandpa? I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother? I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents. 二、Presentation 1. My family has ….members. （1）T:（用事先準備好的文具提問）How many …can you see? Ss: … （2）T:（詢問一兩組后，出示自己的全家福）How many people can you see? Ss: … T: Good! My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. (3) 板書教讀members-----My family has…members. （4）學生在小組內用自己全家福進行練習：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. 2. How many people are there in your family?... Who are they? (1)T：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. How many people are there in your family? Ss:(教師可給予一定的提示)…. (2) T：My family has… members. My dad、my mom, my brother…. and me. How many people are there in your family? St1: …. T：Who are they? St1: … (3)教師板書、教讀How many people are there in your family?... Who are they? (4)教師示范后讓【教案 PEP3 UNIT 6】相關文章：
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